苏教版语文一年级上册《认一认3》第一课时_教学设计

苏教版语文一年级上册认一认3第一课时_教学设计教学目标： 1、认识16个汉字，读准字音，分清字形。     2、能够根据图画初步了解这些字的意思。 教学重点： 认识8个汉字，能读准音，初步了解意思。 教学难点： 读准“星”“风”。 教学方法：朗读法、比较法。 教具准备：图片、卡片、磁带、教学挂图等。 课时安排：2课时      第一课时教学内容：认读八个汉字。 教学目标： 1、认识前8个汉字，读准字音，分清字形。     2、能够根据图画初步了解这些字的意思。 教学过程： 一、引导自学         1、教师出示本课第一部分的八个生字“日”、“月”、“星”、“光”、“云”、“电”、“风”、“雨”，让学生自己思考回答：可以借助什么去认识这些生字?     2、教师小结学生的发言：可以借助拼音读准字音，看看图画了解字义，同桌讨论讨论记住字形。还可以联系我们平时生活来认识这些字。接着请学生自学生字。     3、学生自学，教师巡视，进行个别辅导。 二、组织讨论     1、读准字音。     (1)教师指名请学生做小老师带大家读读这八个生字的读音。     (2)教师提示学生：在这八个字中，哪些字的读音要特别注意的?谁再来带大家读一读，提醒大家别读错了。     (3)教师小结：小老师真能干。对，在这些生字中我们要特别注意读准几个后鼻音的字。来，我们一起再来读一读。     2、交流记字方法。     (1)教师请学生来说说自己的记字方法。     (2)教师鼓励学生利用形象来记忆字形：谁发现了，有好几个字与图上的事物的样子很像?         (3)教师在学生发言的基础上总结。 三、复习巩固     1、学生看书，自由读、记这八个生字，准备做“找朋友”游戏。     2、教师把八幅挂图及八个生字分发给学生，然后请拿图的学生上黑板前问：“我的朋友在哪里?”拿对应的生字卡片的学生上来说：“你的朋友在这里。”然后两人带大家读读生字。把图和生字贴在黑板上。     3、启发学生联系已有的经验，进一步巩固对这些字的认识：你还在哪里见过或听过这些字?     4、学生畅所欲言。 附送：2019-2020年苏教版语文一年级上册认一认3第二课时_教学设计教学内容：认读八个汉字教学目标： 1、认识后8个汉字，读准字音，分清字形。     2、能够根据图画初步了解这些字的意思。 教学过程： 一、学生自主识字     1、教师出示“衣”、“食”、“住”、“行”、“父”、“母”、“儿”、“女”，使学生明确本节课的识字任务。     2、教师鼓励学生自主识字：指名会读的学生认读这些生字，并请他们说一说自己是怎么认识这些字的，在哪里认识的。     3、教师小结：这些同学真能干，他们有的是逛超市认的字，有的是看广告认的字，有的是看路牌认的字，还有的是向别人请教认的字。是呵，生活中处处有知识，像他们这样做有心人，一定能成为有本领的人!     4、教师提出进一步学习的要求：请学生借助拼音读准字音，看图了解字义，想想还在哪里听过、看过这些字。     5、组织学生合作学习：将学生分成四人小组，提出小组合作学习的目标要使小组每个人都能认识这些字。     6、学生四人小组展开学习：     (1)轮流读字音，遇到容易读错的字提醒大家注意，并多读几遍。     (2)轮流看图说说字的意思，可以组词，可以说句话。     (3)联系各人生活实际，说说带有这些字的词语。 二、交流学习成果     1、认读生字卡片。     (1)教师快速抽取生字卡片，请四人小组集体认读。     (2)教师小结小组认读情况，提示学生读准“食”、“住”、“行”、“女”的音。     (3)全班认读生字卡片。     2、师生玩“字儿开花”游戏：看哪组同学说的带有生字的词语或句子最多。     3、教师提示生字特点。(可以边说边画些简笔画。)     4、师生共同做“找朋友”游戏，游戏方法同第一课时。     5、教师组织“打擂台”比赛：每组派名代表起立，老师出示汉字，看谁读得又快又准。 三、复习巩固     1、指名读书上的16个生字。     2、男生齐读16