三年级语文上册教案通用

三年级语文上册教案通用 三年级语文上册教案通用篇1第1课时 教学目标 1、学习本课生字。联系上下文理解“特产、清香、悦耳、翠绿”等词的意思。 2、读通课文，知道成熟后的秋白梨的特点。 3、读懂句子。辨别“不但而且”句子的正误。 教学过程 一、揭题。 自读课文第1自然段。理解：特产。 根据学生实际情况填空：我的家乡在_，咱家乡的特产是_。 二、预习课文。 1、默读课文，思考下列问题： 成熟的秋白梨是什么样子的？从哪些地方可以看出秋白梨的可爱？ 2、自学生字新词，划出不理解的词句。 三、检查自学情况。 1、看课本插图，说说：成熟的秋白梨是什么样子的？ 2、看看作者是怎样把秋白梨的样子写具体的。 对照课文，正确地朗读第3自然段。 注意检查：“雕”的部首和“尝”的书写。 3、成熟的秋白梨样子可爱吗？请围绕“成熟的秋白梨样子十分可爱”接写几句话。 成熟的秋白梨样子十分可爱。 4、辨别“不但而且”句的正误。 划出课文中带有“不但而且”的句子。 把句子读一读，体会用法。 尝试练习。见作业本第4题。 反馈校正。 用“不但而且”说一个句子。 5、学习字词。 读准生字字音。 熟悉字形。 a、你觉得哪几个字比较难写？ b、说说“爽”字的笔顺。 c、正确、规范地书写生字一遍。 理解词语意思。 a、联系上下文说说下列词语的意思。 清香悦耳翠绿 b、比一比，再组成词语。见作业本第1题。 四、提出疑难问题。 五、正确地朗读课文。 第2课时 教学目标 1、认识一组按时间顺序连成的句群，初步了解这种叙述方式。 2、感受秋白梨生长过程所带来的美。 教学过程 一、用“不但而且”这个关联词说说成熟的秋白梨有什么特点。 （成熟的39;秋白梨不但个儿大，而且香甜可口。） 二、学习第2自然段。 目标1：认识按时间顺序连句成段的叙述方式。 （1）默读第2自然段，理清该段共有几句话。 （2）用“”划出表示时间的词语。根据学生情况补充一些表示时间的词。 春天夏天秋天 阳春三月初夏秋高气爽的季节 （3）轻读这个自然段，注意表示时间的词语。 （4）在括号里填上表示时间的词语。见作业本第6题。 （5）小结：家乡的秋白梨第2自然段共有5句话，按时间（季节）的顺序写，句子的意思前后连贯，生动优美，值得我们学习。 目标2：感受秋白梨生长过程所带来的美。 （1）读“春天”。 看投影片（一），体会梨花像银海船灿烂的壮阔之美。 练习有感情地朗读描写江湾美景的句子。 （2）“夏天”部分的朗读训练。 出示投影片（二），以学生为主体，重点读好：“躲、害羞、小姑娘”等词，把初夏时树上即将成熟的果实的可爱读出来。 （3）“秋天”部分的朗读。 出示投影片（三）。 学生试读、评价。 让学生说说为什么读得那么高兴。 （潜移默化地对学生进行热爱家乡、热爱劳动的情感教育） （4）欣赏课文录音，模仿朗读。 三、作业。 1、按课文内容填空。见作业本第3题。 2、流利、有感情地朗读第2自然段（或全文）。 第3课时 教学目标 1、巩固对按时间顺序连句成段这一叙述方法的认识。 2、正确流利地朗读课文，感受家乡的美丽可爱，培养热爱家乡的思想感情。 教学过程 一、有感情地朗读课文。 二、巩固按时间顺序连句成段这一叙述方法的认识。 1、把下面三句话连成一段话，并说明理由。 （）初夏，青苹果像害羞的小姑娘似的躲在翠绿的枝叶间。 （）春天，满山的梨花散发着清香。 （）秋天，成熟的白梨挂满了枝头。 投影上面三句话。 读一读，按顺序填上序号。 说理由。 2、齐读第2自然段，体会词句的优美和连句成段的方法。 三、学习“阅读方法提示”。 1、读“提示”。 2、出示一段按时间顺序连句成段的话。（投影） 春天的时候，池边一丛丛马兰头开着粉红色的小花。池塘里的水浅浅的。水面上漂着一点点嫩绿的浮萍。夏天，一阵雷雨过后，池水迅速涨起来，池子变大了。小石桥好像浮在水面上。秋天，池水是深绿的，水面上有一片片菱叶，菱叶下面藏着小小的四角野菱。冬天一到，池子干涸了，可以见到池底是黄黑色的泥土，偶尔能看见几株小草，平平常常，并不神秘。 这段话共有（）句话，句子之间是按（）顺序连接起来的。 短文中表示时间的词语有：。 朗读这段话，摘录好词佳句。 三年级语文上册教案通用篇2一、导入 1、这节课我们学习贺知章写的另一首回乡偶书。 2、板书课题、解题。 二、学习回乡偶书。 1、简介作者及背景。 那么谁来介绍一下这首的作者？ 2、齐读、指名读。思考：这首诗讲了一件什么事？ 3、借助课文注释及自学诗句，记下不懂的问题，然后小组讨论。学生自学讨论 4、同学们学得真起劲，那么今天我们又学会了一首诗，高不高兴？那么放学回家后把这首诗给父母讲一讲好不好？ （1）分角色试练表演。 （2）指定小组在班上展示表演。 师：同学今天学的真不错，那么其他同学学了这首古诗后还有什么收获？ （生谈） 5、小结：诗人少小时离开家乡，年纪老了才得以重返家乡，离开家乡久了，一切都可以改变，惟有“乡音无改”，这无改的乡音里流露出诗人对家乡的深情厚意，同时又有淡淡的39;忧伤，那么我们能不能带着对家乡的思念，怀着淡淡的忧伤读一读这首诗。 6、指导朗读。（试读、指名读、齐读、试背。） 7、回乡偶书描绘了诗人告老返乡不被相认的情景，那么下面请同学们根据诗的内容，结合自己的想象。试着将回乡偶书编成故事，再演一演。 （1）在小组内进行编演 （2）指定小组在班上展示演出，师生评议。 8、师模仿“记者”，采访“贺知章”。 9、感情朗读、想象情景。 三、布置作业。（任选一题） 1。为回乡偶书完成一幅诗配画。 2。编故事。 反思： 在古诗教学中运用情境教学手段，孩子们会感到“易”“趣”“活”，课堂上不在是那种没完没了的单调重复的各种习题和可有可无的乏味的回答，学生的视野、思想也不被禁锢在小小的教室里，通过表演，诗中那鲜明生动的形象，真切感人的情景及耐人寻味的情感，都会深深地印到学生的脑海里。 爱表演是学生的天性。学生要表演，首先要熟读课文内容，深入理解课文语言；其次要展开想象的翅膀，设计表演过程。因此，课堂表演能促进学生正确理解并灵活运用课文语言，是学生进行语言实践的有效方法。 三年级语文上册教案通用篇3蜜蜂： 一、教学目标： 1、会认“试、验、证”等10个生字，会写“袋、概、减”等14个生字。正确读写“无论、试验、纸袋、证实”等词语。 2、学习默读课文，了解主要内容，学习法布尔的观察发现和探索精神，以及严谨的科学态度和求实的科学作风。 二、课前准备： 生字卡 留心和收集有关蜜蜂的有趣知识。 第一课时 一、回忆旧知，导入新课 同学们，我们曾经学过蜜蜂引路这篇课文，谁能说说这篇课文讲了个什么故事吗? 法国科学家，科普作家法布尔为了证实蜜蜂会辨别方向的能力做了一个非常有趣的实验，你想知道是个怎样的实验吗?让我们走进蜜蜂这篇课文一同去看看，同时也看看实验的结果怎样。 二、初读课文 1、循序渐进读课文。 第一遍：边读边找出带有本课生字的词语，借助后边的拼音争取把字音读准确。 第二遍：再读课文，进行自我测试，看看自己是否还需要借助课后的生字表。如果不小心忘了还可以再看看生字表。 2、互帮互助学生字。 出示生字卡，请已经有把握的学生来做小老师，带领大家一起巩固，教师随时纠正读音，点评。 3、按序逐段来反馈。 指名逐段朗读课文，争取对课文的脉络有更为清晰的认识 4、呼应导语。 现在你知道法布尔做了一个什么有趣的实验了吗? 三、指导写字 1、投影出示生字词，自读，指名读，读准字音。 2、学生自主合作学习，讨论怎么记住这些生字，并且介绍自己的识字方法。 3、指导写字：课件演示，逐字指导，学生通过观察自己总结应该怎么写。 第二课时 一、复习生字新词 指名读生字、新词，进一步巩固生字和词语。 二、细读课文 默读课文，明确默读要求。 a、初次默读，感知全文：这篇课文主要讲了一件什么事? b、再次默读，带着问题思考：为了验证蜜蜂有没有辨别方向的能力，作者做了一个怎样的实验?结果怎样? c、同桌复述故事：用自己的话将实验的过程说一说。 三、精读课文，感悟作者严谨的科学作风和探索精神 1、细细品读，画出体现作者严谨科学作风的词句。引导学生从实验的目的，实验的过程，实验的结论几个方面去体会。 a、实验的目的是什么? 为了证实“听说”一词，体现作者不亲信盲从，探个究竟。 b、实验的过程，考虑周全吗?能不能少掉一个环节? 捉自家蜜蜂，便于观察;给蜜蜂做记号，为了与其他蜜蜂区别在两里外放飞，更能说明问题;叫女儿等在蜂窝旁，为了掌握蜜蜂飞回来的时间等。考虑周密，体现作者做事严谨。 c、实验的结论为什么没有明确的答案? 有明确的肯定，也有模糊存疑，符合科学现象，不能坦然说出自己无法解释的结论，更能说明他对待科学严谨，实事求是。 2、思考推测：另外三只蜜蜂迷失方向的原因。 3、齐读课文，讨论交流：从法布尔身上你学到了什么? 四、拓展延伸 你还知道哪些有关蜜蜂的有趣知识?将你收集到的相关知识与同学们一同分享。 三年级语文上册教案通用篇4一、激趣导入 同学们，你们喜欢看动画片吗？你们都喜欢那些卡通明星？（学生回答）今天动画城堡的王子来了，他有什么要告诉我们，让我们听一听（录音：同学们，欢迎你们到爱心城堡参观，我给你们准备了精美的礼物，只有你有爱心，能够关心他人，帮助他人的小朋友就能得到）同学们，你们有信心得到精美的礼物吗？那就快让我们进入爱心城堡吧！ 二、教学过程 活动一：父母长辈在心中 1、同学们，你们爱自己的家，爱自己的爸爸妈妈吗？你认为你了解你的爸爸妈妈吗？哪位同学能告诉老师：你父母是做什么职业的？他们一天都要做哪些事情？你认为他们辛苦吗？ 2、刚才老师听到同学们都认为自己的父母很辛苦，其实不仅仅是父母，我们其他的长辈每天也要做许多事情，也很辛苦，我们是不是应该做些力所能及的事情关心帮助父母呢？请看（播放公益广告），广告中的小朋友学妈妈给奶奶洗脚的样子，也给妈妈洗脚，那我们应该怎样做呢？（小组讨论：组内互相说一说，我们应该怎样做？） 3、全班交流 王子说：看来同学们都是关心父母长辈的好孩子，这祝贺大家第一关闯关成功，老师这还带来了一段录像，大家仔细看一看。 青年教师献课 活动二：关注残疾人 1、出示千手观音的录像，这是去年春节联欢晚会上的一个节目，你知道这个节目名字吗？一年多过去了，为什么你对这个节目还记得这么清楚呢？（因为）其实在我们生活中，还有许多在身体、智力等方面有缺陷的残疾人，他们在生活中会遇到种种困难，这都是我们正常人难以体会的。 2、感受、体验 1、体验盲人：用红领巾蒙住眼睛、从门口走到自己的座位上，