小学季学期教科研工作计划
王家河小学教科研工作计划李正想 2015春一、指导思想： “常规出质量，科研出成果”教师发展处以教师科学发展为前提，以教师的发展促进学校和学生的可持续发展。为了能更有效体现教师发展处的职能作用，以黄陂区教育局、教科室文件精神为指南，以学校工作计划为先导，以构建人文化的和谐新校园，提高教师的群体科研素质为目标，切实做到抓铁留痕，踏石有印。结合学校办学特色之优势，秉承“ 革命传统教育立校，教育科研兴校，教师发展强校”的理念，坚持立足“认真做好每一件事”的校训，践行“精细化管理强校的”思想，着力打造一支能力过硬、业务精良的干部教师队伍。在本学期，结合学校和教师需求，深入加强武汉市优秀课堂教学模式“以学定教，精化训练”探讨与合理运用；进一步深化十二五规划市级高效课堂之小班化条件下学生自学能力培养和国家级课题之子课题革命传统教育实践有效策略研究课题研究，有效推广校本课程民族的脊梁的实施与应用；以校本培训与研修为抓手，进一步营造科研氛围，强化广大教师的自主阅读意识和科研意识，充分发挥教科研的先导、服务功能，努力提高教科研质量，推动学校教育科研的内涵发展，积极营造教育科研发展的新形势，全面提高学校的办学水平和教育教学质量。二、工作目标：1、确定工作思路和工作方向，结合学校和教科室工作计划，结合教师需求，有创造性和针对性地开展教科研工作会议，教师教科研培训。突出骨干科研教师的引领功能和示范作用，强化教师的科研意识，促进教师的专业发展，打造学习型、研究型、创新型的教师队伍。2、高度关注学生的可持续发展，大力倡导学校育人理念，积极张扬学生个性，凸显学生特长。认真辅导并组织学生积极参加省市区级作文比赛、数学竞赛、读书比赛。借20+20亲近母语活动的有关精神，大力开展书法比赛、书信大赛、学生征文、经典诵读等活动，努力提升学生的综合素质。3、进一步健全和完善教科研制度，着力于激发教师科研的积极性与能动性，提高教师的科研意识，拓宽教师学习的渠道和途径，大力营造教科研氛围，强化科研的激励功能，构建一支科研能力强，工作作风过硬，工作业绩突出的教科研队伍。4、致力于教师教育教学专业水平的提升，以省教育厅下达的“比访”文件精神为指针，扎实开展课内比教学的大练兵活动；以“一日校长”、三大教研组、九大备课组为载体，积极倡导教师在教研中互动互学，构建短时高效的课堂教学，搭建教师教学能力与教学水平提升的平台。5、规范校本研修活动，营造研修的氛围，活化校本研修的方式，搭建教师研修的平台。高度重视校本研修的过程和结果，提高校本研修的实效性，让校本研修在教育教学工作常态化。深入探讨学校发展和教师发展长远规划，将集中与非集中研修有机结合，构建教师专业发展的平台，努力打造一支精业型、专业型、学习型教师团队。6、关注教师培训的效度，深入推进教师各级各类的继续教育培训，强化教师培训制度，规范教师参训行为。合理安排和分配教师参加学习与培训，确保教师参训率为100%，做到培训有效果，对教师培训实行跟踪调查，有效完成好上级要求的“四个一工程”，公正公平、客观地进行教师非集中培训学分认定。通过继续教育培训提升教师的业务能力与业务水平，着力提升教师的整体素质。7、倡导教师个性化、自主化阅读。加强教师自主阅读管理，引领教师有针对性地撰写读书笔记和读书心得，组织教师参加各类征文参评活动。协同校长室引领教师勤于学习、善于反思和总结，相机提升教师的理论水平，有效促进教师的专业发展。实现学校和教师共进的美好愿景。8、再度推进武汉市优秀课堂教学模式“以学定教，精化训练”深入探讨与合理运用；活化优秀课堂教学模式应用，探讨课堂教学有效策略，并能在市区内起到推广与辐射的作用。巩固十二五规划市级高效课堂之小班化条件下学生自学能力培养课题研究科研成果，筹备协作组在我校开展的巡礼活动，积极推动高效课堂的进程，构建课堂教学高质高量、高能高效。9、巩固省级小学革命传统教育实践有效策略研究课题研究的科研成果，拓展中国教育学会“十二五”教研规划课题、武汉市教育学会“十二五”教科研重点课题利用地域人文资源 建设校园特色文化 促进学校内涵发展的实践研究的子课题革命传统教育的实践有效策略研究的前沿与领域，深入推进革命传统教育的课题研究，打造属于我们的红色品牌。充分调动教师参与各级课题研究的积极性，努力指导并规范教师的课题研究工作。把深化课题研究作为提高学校教育教学质量的突破口。在研究过程中重视强化课题研究与课堂教学的有机结合。加强对学校课题研究的管理，把课题研究与课堂教学结合起来，让课题研究真正为教师服务，为教学服务。10、加强改进计划工作，关注改进计划的成效。“课程成就学校，特色孕育文化”本学期，教师发展处以特色校本课程实施方案为指南，活化校本课程建设。积极开展校本课程课堂教学和校内外实践活动，以学生发展为主旨，树立正确的育人理念，引领全校师生在改进计划中一路前行。三、主要工作：1、创建“湖北省语言文字工作示范校”，整体提升师生语文素养。汉语是我国的文化和艺术瑰宝，学校不仅是传授知识和育人，还应该传承文化，在“湖北省语言文字工作示范校”的创建中，教师发展处以“20+20亲近母语实施行动”为契机，从以下几方面做起：第一、结合学生语言表达能力、写作能力、交际能力的实际情况，针对存在的问题，改变教师的教学观念与教学方法，努力提高学生的语文素养，在本学期继续实行每天确保20分钟的读书活动，引导学生加大课外阅读空间，相机开放图书室和阅览室，引导师生共读自读；开展读书比赛、书信大赛，开展感恩活动的作文竞赛，组织学生参加各级各类征文活动。让学生能在学习中走向生活、走向社会，写出真情实感。通过各项活动的开展，努力的提高学生的写作水平和语文成绩。第二、针对我校学生学习中不良的书写习惯，确保每天20分钟的写字活动，以教科室为首，大力开展书法活动比赛，作业书写展示活动，促进教师和学生书写能力的提高，培养学生良好的学习习惯和书写习惯。第三、协同德育处、教务处，加强校园用语管理。一是充分利用节日开展经典诵读、文艺演出等活动，二是在师生学习和生活的场所张贴宣传语等方式，营造良好的氛围，让普通话成为校园语言，让普通话常态化。2、在学习中反思，在反思中提高。（1）、为了能促进教师科学发展，努力践行“四个树立”的指导思想，引导教师树立终身学习的理念，树立亲身体验的意识，树立持续发展的思想，树立激活创新的思维。帮助教师不断更新教育理念，提升教师的理论素养。根据学校教学工作计划，教师发展处将积极走教科研促内涵发展的道路，组织教师加强对教学中的“瓶颈”、难点和热点问题的研究。努力构建自主学习型组织，重点围绕新课程标准和上级下发的课外读本，积极开展读书活动。组织教师开展理论学习，要求围绕申报的课题进行相关教育教学理论文章学习与研讨，读好相关名著、教育教学刊物，以及主管部门下发的书籍，并做好读书笔记撰写的工作，撰写学习反思不少于1万字。（2）、加强教科研常规工作的建设。利用集体备课、“课内比教学”活动、教研活动等，组织教师积极参加课堂教学研究，规定教师听课达15节，教研组长等听课达25节，教务主任和教科室主任听课达30节。要求听课有笔记、课后有交流、笔记有点评，让教科研工作常做常新。强化全体教师的科研意识，树立人人都是教科研工作者的意识，积极投身于教改实践。（3）、提升教师的教育思想，引领教师善于反思、提炼和总结。引导教师注意平时教学经验的积累，并积极组织教师参加各级各类论文评比，积极向各类教育杂志荐稿，帮助教师总结经验，提高教育教学水平。 3、利用上海方略教育资源，提升学校办学品位。一是按照上海方略教育的要求，认真组织项目成员积极参加上海方略教育的远程培训，提交精品作业和问卷调查。二是依据学校校本课程实施方案，有效进行校本课程相关工作部署，推广校本教材民族脊梁的使用，积极组织各任课教师有针对性进行校本课程教学设计，遵循学生意愿，大力开展校内外实践活动活动。在改进计划活动中发现问题，探寻改进措施。三是接受上海方略教育入校指导，听取专家和教授的高屋建瓴的指导思想，明确学校需要改进的方面。四是以务实求是的的工作态度切实做到抓铁留痕，踏石有印，不断改进。4、立足校本研修，提升教科研的宽度。结合学校发展的需求，在校长室的引领于指导下，教师发展处立足校本研修，努力探索校本研修的新策略、新途径，提高校本研修的实效性。以创新学习方式为核心，倡导教师自主学习、合作交流。以问题为切入点，针对教育教学中的具体问题展开研究。充分利用图书资源、网络资源、人力资源等，倡导教师多读教育理论书籍，激发教师乐学善思。完善教科研机制，把校本研究和校本培训作为教师专业成长的平台。本学期，围绕学校承办的三大课题以学定教，精化训练、高效课堂教学、小学革命传统教育实践有效策略研究，学校教科室将组织课题研究课的专题研讨活动，以教师互动，教师自主学习，名师和专家讲座、骨干教师展示等方式开展各项活动，协同德育处、教务处积极开展课题研究实践活动，并搜集整理好资料。5、深入课题研究，提升名校的高度。 几年来，各级课题研究使学校不断创造辉煌，在业内外有着深远的影响。结合学校多年来课题研究的成功经验，教师发展处将进一步巩固科研成果，推广成功的经验，引领教师深入研究。放开视野，拓展研究领域，吸纳专家教授的意见和建议，及时整改问题，明确师生和学校的发展方向，满足内需，有实效性地开展各级课题研究。（1）、进一步规范课题研究的行为，采取有效的激励措施，充分体现课题组成员的主体地位，全面调动教师参研的积极性，落实课题研究过程精细化的管理，让课题研究常态化、有效化。规划校本教材民族的脊梁的有效推广、实施与使用；加强成长护照签证、评价、考核的管理。形成革命传统教育的新亮点，倡导“每天进步一点点，每天一反思”等学习自律自省平台。（2）、充分利用课堂教学教研活动、课堂教学大练兵、一日校长视导制度、教师听课制度、黄陂区学校改进计划项目的教研互动平台，探寻高效课堂构建的新思想，探究课堂教学短时高效的有效途径。致力于教师课堂教学专业水平的提高，致力于课堂教学质量的整体提升。（3）、以科研促进教师的专业发展，以科研促进学校的持续发展。引导课题研究的参与成员各尽职责，组织广大教师全员参与，深入探讨与研究。大力做好武汉市十二五规划高效课堂之小班化条件下学生自学能力培养，在省级课题研究革命传统教育实践有效策略研究科研成果的基础上，纵向深入与省级课题相关的中国教育学会“十二五”教研规划课题、武汉市教育学会“十二五”教科研重点课题利用地域人文资源 建设校园特色文化 促进学校内涵发展的实践研究的子课题革命传统教育的实践有效策略研究的研究。在课题研究中注重实效性，注重课题组研究过程性资料的收集、整理、积累，对每一次活动的开展进行研讨，进行反思，发现课题研究中存在和需要整改的问题，寻求课题研究中可操作性的策略和亮点，为下一段深入开展课题研究奠定基础四、主要工作安排周次时 间工 作 内 容预备2.26-2.29制定教科室工作计划13.1-3.8教师读书笔记检查、通过教科室工作计划23.9-3.15班主任自律教育研讨会、教科室工作部署33.16.-3.22各教研组“以学定教，精化训练”研讨活动 市级高效课堂展示活动43.23-3.29集体备课、教师基本功武（打字、即兴演讲、书法比赛）53.30-4.5革命传统教育日主题活动 校际教师培训64.6-4.12“以学定教，精化训练”研讨活动 书法比赛、74.13-4.19上海方略教育远程培训，入校指导 84.20-4.26成长护照使用情况大检查 94.27-5.3校本教材民族的脊梁的使用、开展经典诵读活动、
