课题研究培训材料(二)

二、开题报告的填写1.封面栏目： 由立项通知书上获得。中间四栏： 与立项申报书相同。填表日期：当年10月上旬的某一日。2. 开题活动简况：(1) 开题时间：当年10月上旬的某一日。(2) 地点： 学校教科室或教化处或多媒体教室或会议室。(3) 主持人： 不是课题主持人，可以是学校教科室负责人或业务领导或请市教研室课题负责人统一组织开题。(4) 评议专家： 校内专家或聘请专家。(5) 参与人员： 主要人员。3. 开题报告要点：(1) 开题报告的概念： 开题报告是课题探讨的重要环节，是指为阐述. 审核和确定课题题目而做的专题书面报告，是课题探讨的前瞻性支配和依据，是监督和保证课题探讨质量的重要措施，同时也是训练课题组成员科研实力与学术作品撰写实力的有效实践活动。(2) 题目： 课题+开题报告(3) 目标：只有目标明确、重点突出，才能保证具体的探讨方向，才能解除探讨过程中各种因素的干扰。(4) 内容：与立项申报书中的 “探讨内容” 基本相同。(5) 方法：与立项申报书中的“探讨方法”基本相同。(6) 组织、分工： 与立项申报书中的 “课题组成员的探讨基础和分工” 基本相同。(7) 进度支配：与立项申报书中的“探讨支配”基本相同。(8) 预期成果：与立项申报书中的 “预期成果”基本相同。(9) 经费安排： 依据实际状况填写。附： 开题报告内容要求：探讨的目标。只有目标明确、重点突出，才能保证具体的探讨方向，才能解除探讨过程中各种因素的干扰。探讨的内容。要依据探讨目标未确定具体的探讨内容，要求全面、详实、周密，探讨内容笼统、模糊，甚至把探讨目的、意义当作内容，往往使探讨进程陷于被动。探讨的方法。 选题确立后，最重要的莫过于方法. 假如对牛弹琴，不看对象地应用方法，错误便在所难免，相反，即便是已探讨过的课题，只要实行一个新的视角，采纳一种新的方法，也常能得出创新的结论。探讨的过程。整个探讨在时间及依次上的支配，要分阶段进行，对每一阶段的起止时间、相应的探讨内容及成果均要有明确的规定，阶段之间不能间断，以保证探讨进程的连续性.拟解决的关键问题，对可能遇到的最主要的、最根本的关键性困难与问题要有精确科学的估计和推断，并实行可行的解决方法和措施。创新点. 要突出重点，突出所选课题与同类其他探讨的不同之处。4. 专家评议要点：一般由学校教科室或教化处领导填写。侧重于对课题组汇报要点逐项进行可行性评估，并提出看法和建议，限1000字以内。范例：开题报告专家评议要点“专家组”听取了课题探讨开题报告，批阅了课题探讨的有关前期打算资料，经过仔细评议，形成如下论证看法：1、课题选题具有探讨价值. 课题立足学校实际，通过构建基于校内网的综合实践活动平台，旨在推动综合实践活动课程的有效实施，促进学生学习方式和老师教学方式的变更。课题符合国家新课程改革所提倡的充分利用现代信息技术改革教化教学的总要求，对推动学校教化信息化发展和现代教化技术应用具有重要的意义. 课题的主导思想及其探讨内容具有确定的前瞻性及推广意义。2、课题探讨目标明确. 旨在通过对本课题的探讨，探究利用校内网平台为学生综合实践活动供应学习，沟通、展示、评价的支持，贴近学生，有较强的可行性，课题定位了理论目标及实践目标，既兼顾了学术价值又突出了实践意义.3. 课题探讨内容具体. 课题明确了以网络平台下资源管理方式、学生学习方式及老师指导方式为核心的探讨内容，较为精确地把握了课题探讨的方向，面对实际，有较强的好用性。建议对探讨对象、探讨范围做更清楚的界定，加强探讨内容和探讨目标的关联度，并适当细化和具体化，对平台建设须要深一步探讨。4 . 课题探讨方法得当. 如本课题中的行动探讨法，能保证课题探讨真正服务于教学改革. 建议由于在实际探讨过程中可能涉及到其余的探讨方法，请酌情补充并留意探讨方法实施时的科学性、规范性。5、课题探讨支配全面，按时间序列进行了具体的过程设计，并对实施阶段进行了具体的论述划分，课题组成员结构合理，探讨任务分工明确. 建议为保证课题探讨的落实，课题组应重点关注“研讨充分”的保障条件，可定期召开课题研讨会，形成例会制度，并把课题探讨和学校的教研工作联系起来，列入学校的工作支配或行事历。6、课题探讨预期成不要多样化. 结合探讨目标，建议老师多渠道收集、开发教化信息资源，成果形式不限制在探探讨文、网站及学生作品上，可酌情增加值得推广的策略或模式、评价标准. 优秀课例等等并留意成果的学术性和理论水平.专家组最终建议，课题组应进一步修改完善开题报告，组织开展课题相关理论探讨培训，依据分工，绽开课题探讨，定期沟通探讨心得和成杲，对探讨过程性资料及佐证材料的进行归档和整理等.专家纽一样同意本课题按开题报告进行探讨评议专家组签名： ×××、×××、×××2012年5月4 日5. 重要变更： 由课题主持人填写。侧重说明比照课题立项申报书、依据评议专家看法所作的探讨支配调整，限1000字左右 (可加页)。6. 所在单位教科研管理部门看法：由县（市）教研室课题管理办公室填写。上交或上传开题报告1. 省要求： 收到立项通知书后三个月内，请将此报告邮寄至450016 郑州经济技术开发区经南三路12号河南省基础教化教学探讨室课题管理办公室 杨伟东同志收同时将电子版发至电子信箱hn.iysktbsina. cn2. 县市要求： 收到立项通知书后一个月内，请将此报告的电子版发至电子信箱：tkxjys163 ；结题时，请将此表格打印一式三份，加盖相关印章，与结题材料一并上交。三、中期报告的填写1.封面栏目： 前几项同上，填写日期一般写当年12月底,2. 中期检查活动简况(1) 检查时间、地点、评议专家(课题组外专家，专家应不少于2人)、参与人员等。检查时间一般写当年12月中旬：地点写本校教科室成教化处：评议专家写教科室主任和业务校长或教化主任： 参与人员可据实填写。(2) 中期检查活动提示： 中期检查活动主要是分析己取得的探讨成果，研讨课题探讨的可持续性，重点是反思、归纳、深化、绸化。中期检查活动建议由所在单位教科研管理部门负责组织实施，并尽可能向社会开放。(3) 中期报告要点：探讨工作主要进展：按时间依次或内容板块有条理地说明探讨工作的开展状况；有详有略、有主有次地陈述探讨过程中做了什么、怎么做的。阶段性成果： 客观地阐明本课题组完成探讨内容、达成探讨目标的状况；简要说明已经形成的基本观点或理性思索以及澄明白什么、示明白什么、探明白什么；介绍产生的客观效果和社会影响；概括性地叙述己形成的探讨成果(体例、数量、影响等)；具体排列主要的探讨成果(作者、名称、体例、发表或获奖状况等)。主要创新点： 探讨方法的创新、结论的创新等。存在问题：具体明白地提出探讨过程中遭受的问题 (课题探讨本身)；实事求是地提出探讨工作中面临的困难(课题探讨的外部环境和客观条件)。重要变更：探讨中出现的新状况，新问题等等。下一步支配：前段应做而没有完成的工作如何补救；课题组面临的疑难困惑如何解决；后段探讨思路有何调整；后段主要探讨活动怎么支配。可预期成果： 展望探讨的可预见性成果。(4) 主要阶段性成果及影响：成果形式： 探讨报告、论文、专著、优秀教学设计、获得荣誉等。留意：主要阶段性成果与上面的阶段性成果的不同是，突出写有重大影响的重点成果。(5) 专家评估要点侧重于过程性评估，检查前期课题探讨支配落实状况，进行可持续性评估调整探讨支配建议等，限1000字以内。评议专家组签名： 由学校教科室或教务处填写并签名。范例1：中期探讨报告之 四、专家评估要点：通过听汇报、查阅材料、召开座谈会等形式的评估，经专家认定：该课题组在课题探讨中，强化组织领导，重试验过程和材料的收集，整理，正确面对课题探讨过程中的困难和问题，大胆创新，勇于探究，营造出良好的科研氛围，培育出一些科研能手，取得较多的科研成果。能依据课题探讨程序，做好如下工作：一、过程实施1、将课题试验的总目标逐级分解、层层落实，确定恙课题组及子课题组和每位成员个人的工作目标；2、分阶段制定试验支配，并仔细抓好落实：3、常常比照探讨目标要求，对试验工作刚好进行回顾，并主动组织课题探讨工作沟通与研讨；4、留意分析、探讨课题试验过程中遇到的困难和问题，分析试验的胜利与不足，刚好调整探讨对策. 措施，保证明验方向，推动探讨工作；二、资料管理1、留意收集与课题试验有关的一切资料，包括： 课题申报评审表. 课题试验方案及分阶段实施支配、阶段性试验工作小结、结题报告，反映试验探讨活动开展状况的有关图片、文字、数据资料，并仔细加以整理和归档；2、设立课题探讨工作己录簿，对探讨过程中的有关会议、活动、学习等进行记载；3、依据结题评估验收工作要求，做好相关资料的打算工作。三、自我评价1、照实、客观地对课题试验的成效进行自我分析，自我评定，做到阶段评价真实客观；2、刚好对课题试验的总体状况进行总结，分析所取得的成效，找出存在的不足，提出改进的看法或深化探讨的方向；3、依据要求写出课题中期验收报告。报告主要体现以下内容： 课题探讨的打算状况；课题探讨的实施状况： 包括探讨内容和方法、探讨对象和范围、探讨体会( 反思) 和建议、课题探讨的成果和简要过程；老师的成长状况；下一步的努力方向等。四、试验保障1、学校成立课题领导小组，加强对课题探讨工作的领导；2、学校建立健全课题试验探讨保障机制，为课题试验供应人力、经费、物质等支持；3、学校建立课题探讨奖惩激励机制，对在课题探讨方面做出突出成果的部门和个人进行表彰嘉奖。因此，专家组对课题前期所做的探讨工作赐予确定。建议课题组把课题探讨的胜利阅历和方法向偏远地区推广，起到引领和辐射作用。专家组签名：××年×× 月××日范例2：中期探讨报告之 四、专家评估要点：课题组对和谐校内视角下的高校宣扬工作应急机制探讨课题的前期探讨严格依据课题探讨支配仔细执行，具有较强的现实性和针对性，取得了初步的探讨成果，探讨的可持续性较强。探讨形成了4 项制度性成果. 其中，云南民族高校宣扬工作管理方法(试行) 经云南民族高校党委会探讨通过，以 “云民大党发【2010】12号”文件形式正式下发全校执行。另外，云南民族高校突发事务新闻报道应急方法(试行)、云南民族高校新闻发布管理方法(试行)、云南民族高校新闻宣扬报道应急预案(试行) 等3 份文件由云南民族高校党委宣扬部组织全校宣扬员、新闻通讯员、 网络管理员学习驾驭运用。课题探探讨文的撰写已完成过半。由王江屏和晏妮撰写的探探讨文论高校宣扬工作应急机制对建设和谐校内的作用 已撰写完毕，正在等待发表。另外，课题探讨报告已进行了明确分工，课题组成员都表示有信念按期高质量地完成探讨工作。我们建议课题组要严格依据方案，比照各项预期探讨成果，有支配、有步骤地开展探讨工作，确保按时按质完成探讨任务。专家组签名：××年×× 月××日(6) 重要变更： 侧重说明比照课题立项申报书. 开题报告和专家看法所作的探讨支配调整，一般都会有所变更。(7) 所在单位教科研管理部门看法：由太康县教研室课题管理办公室填写。范例：中期报告 六、所在单位教科研管理部门看法同意中期报告对课题探讨过程、前期课题探讨成果及其影响的确定，以及对后期课题探讨支配的调整建议，请课题组依据专家组对课题探讨工作提出的各项具体建议，仔细依据河南省( 周口市、太康县) 教研室课题管理办公室的相关要求，精确把握课题探讨重点、探讨框架、探讨内容，再接再