古诗两首：清明、惠崇春江晓景 教案教学设计

古诗两首：清明、惠崇春江晓景 教案教学设计 5.古诗两首教学要求1.学会本课生字。2.诵读、背诵并默写两首古诗。3.用自己的话说说诗句的意思，想像诗句所描绘的景象，体会诗人叙述的思想感情。重点难点1.反复吟诵古诗，领悟诗句的内容，体会叙述的思想感情。2.感受古诗语言的凝炼、意境的深远，音韵的和谐，陶冶情操，激发对祖国的语言文字的热爱。课时安顿两课时第一课时教学目的1.学会古诗中的生字同，理解其在古诗中的意思。2.诵读，背诵并默写两首古诗。重点难点反复吟诵古诗，领悟诗句的内容，体会叙述的思想感情。教具准备教学插图。教学过程一、引入课题，了解作者81.说说你眼中的春天是怎样的。给大家介绍你看过的描写春天的文章或诗歌。2.想知道古人眼中的春天是怎样的吗？今天我们就来学习两首古诗?惠崇春江晓景和?清明。3.读题，简介苏轼和杜牧。二、初读古诗，熟读成诵121.学生自读古诗，借助拼音认读生字。2.多种形式反复朗读古诗，相机指导认读生字，纠正容易读错的字音。3.齐读。三、背诵古诗，默写古诗151.多种形式背诵古诗，并交流自己的记忆办法。2.指导学生书写生字。3.默写古诗。四、布置作业背诵并默写古诗。板书设计5.古诗两首天气雨纷纷行人欲断魂清明惆怅、凄凉酒店何处有远处的杏花村竹林、桃花盛开鸭群江中戏水惠崇春江晓景喜春惜春蒌蒿、芦芽满地河豚逆江而上教后感第二课时教学目的1.复习上节课内容。2.体会诗人叙述的思想感情。重点难点感受古诗语言的凝炼、意境的深远，音韵的和谐，陶冶情操，激发对祖国的语言文字的热爱。教学过程一、指名读、齐读两首古诗5指名释义文中的生字、新词。二、理解诗意，体会情感201.示范引路，学会办法学习?惠崇春江晓景。想。自读古诗，想想有哪些不懂的地方，记下来。看。看课后注释，理解诗句意思。将自己还未明白的地方在组内和同学讨论。猜。根据自己的理解猜一猜诗句的意思，并在小组内互相交流。议。师生对学生学习中普遍存在的问题进行讨论。说。学生说出诗句的意思。悟。感悟诗中包含的思想感情。诵。感情朗读并背诵。2.小组合作，自学探究学习?清明。师生共同小结学习?惠崇春江晓景的办法。学生小组内研读。全班交流汇报学习情况。师生共同评议。三、课外延伸，学会积累101.说说自己知道的写春天的名句。2.师生互相介绍自己知道的写春天的诗歌和文章。发展课外读书竞赛。四、作业设计1.比一比，组词语。芦()借()放()蒌()户()惜()牧()楼()2.先解释加点的字，再解释诗句的意思。竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。_清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。_3.默写古诗?清明。_，_。_，_。教后感.