《蛋宝宝站起来》小班教案

蛋宝宝站起来小班教案蛋宝宝站起来小班教案1活动目标：1、通过游戏，探索让蛋立起来的方法。2、激发幼儿的好奇心，培养幼儿对周围事物的兴趣，发展幼儿想像力与动手能力。3、树立自信心，体验成功的乐趣。4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：熟蛋若干，沙子、瓶盖、玻璃瓶、积木、碎布等。活动过程：一、开始部分：通过谈话，激发幼儿兴趣。出示蛋宝宝，引起幼儿注意。师：小朋友想和它玩吗？蛋宝宝想请小朋友帮它站起来，它才和小朋友玩。二、基本部分：（一）在桌面上操作。1、请幼儿讨论思考。2、发给每位幼儿一个蛋，幼儿探索，寻找在桌面上让蛋站立的方法。教师观察、鼓励。3、幼儿交流操作方法。4、教师根据幼儿操作、交流情况作简单小结。5、提出问题：有没有不把蛋磕破就让蛋宝宝站立起来的方法？（二）提供不同材料，请幼儿再次寻找让蛋立起来的方法。1、出示并介绍为幼儿准备的各种材料。提醒幼儿注意事项：轻拿轻放、不将沙子乱撒。2、幼儿自由选择材料进行试验。3、教师观察指导，给幼儿提供帮助。引导幼儿使用各种辅助材料让蛋站立。鼓励幼儿多试、多想、多观察。4、幼儿相互参观，交流方法。5、师幼共同总结让蛋站立的各种方法。三、结束部分：蛋宝宝送礼物。活动反思：通过切身体验、操作，使蛋宝宝站起来的方法。在活动中，不同材料的操作运用，让幼儿尝试、发现，在失败的教训和成功的经验中，自我、总结！整个过程，幼儿不但亲自体验了操作的乐趣，而且培养了幼儿的语言表达和对周围事物探索的。让幼儿在、体验、理解、反思、领悟中获得更为直观的经验。在整个活动中基本能达成预设目标，较全面的考虑各个细节的处理，使得活动方案比较完整、全面。但在实际中，还是发现了很多不足之处。现在，将这一活动作一下反思，总结，以便查漏补缺，更好地开展工作！蛋宝宝站起来小班教案2活动目标1、在游戏中，使幼儿探索让蛋站立的多种方法，激发好奇心。2、体验探索活动带来的喜悦。3、发展幼儿思维能力与动手能力。.4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。教学重点、难点重点：培养幼儿喜欢参与探索活动。难点：探索鸡蛋站立的多种方法，让幼儿通过多次操作、比较、探索、发现，使活动得到深化。活动准备物质准备：熟蛋若干、纸筒、瓶盖、果冻杯、米、积木等。经验准备：让家长和幼儿在家搞一次小实验，看看怎样能将鸡蛋站起来。活动过程一、谈话引入课题1、手指游戏：小雨伞2、出示蛋宝宝；蛋宝宝看到小雨伞和小朋友做游戏，它也想站起来和小朋友们玩游戏哦，你们说一说它能站起来吗？有的小朋友说可以，也有小朋友说不可以，那究竟可不可以呢？老师请小朋友轻轻的去试一试。二、幼儿探索1、说一说在家是如何让蛋宝宝站起来的经验。2、给每位幼儿一个蛋，幼儿探索，寻找在桌面上让蛋站立的方法，教师观察、鼓励。三、幼儿操作二提供不同材料，请幼儿寻找让蛋立起来的方法1、你们是怎么站起来的，蛋宝宝为什么站不起来？那我们也帮蛋宝宝装上一双小脚让它起来跟我们一起游戏，好不好？2、出示各种各样教具：（你们看这里有许多不同的小脚，这就是蛋宝宝的小脚，小朋友想个办法帮蛋宝宝装上小脚站起来）。你的蛋宝宝要是站起来了就告诉老师。（幼儿每人选一种材料来尝试。）3.小朋友，你是用什么方法让蛋宝宝站起来的？4.今天蛋宝宝可高兴了，它终于能站起来了。三、展示蛋宝宝1、我们来一起帮它们排队好吗？瓶盖蛋宝宝、纸筒蛋宝宝、积木蛋宝宝、果冻杯蛋宝宝。2、请幼儿讲述用几种方法使蛋宝宝站立，并操作演示。【活动延伸】1、将剥下的蛋壳捣碎，用碎蛋壳制作蛋壳画。2、如果蛋宝宝想出门旅行，怎样才能安全不破？教学反思这是小班的一节科学活动教学，根据新纲要提出：“教育活动内容的选择要贴近于幼儿生活，据展幼儿的经验和视野。”本活动运用教育新理念，建立民主、平等、和谐、合作、互动的新型师生关系，使幼儿在以自己为主体的和谐宽松的环境中，大胆自主地投入活动，得到发展。这节活动源于幼儿生活，符合小班幼儿好动手、喜探究的心理。在活动中，不同材料的操作运用，让幼儿尝试、发现、体验整个过程，幼儿不但亲自体验了操作的乐趣，而且让幼儿在感受、体验中获得更为直观的经验。但在实际教学中，还是发现了很多的不足之处；蛋宝宝站起来小班教案3活动目标；1、引导孩子通过实验操作来寻找让蛋站立的不同方法；2、学会用实践来验证自己的猜测；3、体验实验活动带来的喜悦；活动准备；人手一只煮熟的蛋，一些衬板、瓶盖、毛线，集体用的记录表格，视频转换仪等；活动过程；一、出示材料，猜测哪些材料能是蛋站立；1、出示蛋，请幼儿说说蛋能站立在是、桌面上吗？（不能）2、介绍辅助材料（衬板、毛线、瓶盖），请幼儿猜测哪些材料能使蛋宝宝站立，并记录在表格中。二、学会用实验来验证自己的猜测；1、幼儿动手实验，进行验证。2、介绍自己的实验结果，补充完成表格的记录。瓶盖能使蛋站立，衬板不行，毛线也不行。3、提出问题：毛线可以使蛋站立，但是怎样做才可以呢？三、操作实验，寻求毛线使蛋站立的方法；1、孩子第一次操作，教师指导；提醒孩子可以用绕的方法将一条长长的毛线绕成圆圆的，使蛋站立。2、介绍孩子的实验结果，从中引出同样是绕毛线，为什么有的成功，有的没有成功，并利用视频来比较从中找出原因：圆圈的大小决定蛋是否能站立。请成功的孩子为大家示范他是怎样绕的；3、孩子借鉴他人的经验第二次实验教师要提醒孩子注意圈的大小，不能太大，也不能太小。