中小学音乐教学与民族音乐的传承
中小学音乐教学与民族音乐的传承摘要：近些年来，随着新课程标准的不断改革，教育体制和教学理念也在不断地改良和完善，在素质教育的大背景下，传统的教学思想已经不能够满足学生的学习需求，而如今的教育教摘要：近些年来，随着新课程标准的不断改革，教育体制和教学理念也在不断地改良和完善，在素质教育的大背景下，传统的教学思想已经不能够满足学生的学习需求，而如今的教育教学也不仅仅只是理论知识的传授，对于中小学音乐来说，教师也充分的明确其教学目标以及教学任务，让学生的音乐能力能够得到真正的提高，以此更为有效的传承民族音乐;基于信息时代的到来，如今的中小学音乐教学普遍倾向西化，而民族音乐那么无人问津，但民族音乐作为我国珍贵的文化瑰宝，我们有责任和义务去传承和发扬，让学生感受到民族音乐的魅力，从而进一步构建、实现中小学音乐的高效课堂。因此，本文主要谈谈中小学音乐教学与民族音乐的传承，仅供参考。关键词：中小学音乐;民族音乐;传承民族的就是世界的，所以我們只有把握好民族音乐，才能够用全面的眼光去看待世界的音乐。那么在中小学音乐的课堂教学中，作为教师要积极改变教学现状，摒弃传统教学的弊端，将中小学音乐教学与民族音乐有机的融合到一起，促进学生各方面能力的提高，从而完成音乐核心素养的目标，培养出一代又一代的民族音乐专业人才。因此，本文主要从两个方面来谈：一是中小学音乐教学与民族音乐的传承意义;二是中小学音乐教学与民族音乐的传承策略。1 中小学音乐教学与民族音乐的传承意义虽说素质教育在如今的教育教学中已经逐渐趋于成熟化，但应试教育的影响还是广泛而深远，在当前的中小学音乐课堂教学中，仍然有很多教师带着功利心去传授知识，而忽略了学生音乐素养的提高，这样不仅不利于学生对于音乐文化的理解，而且也阻碍了学生对于民族音乐文化的传承与开展，所以提高音乐教师专业水平迫在眉睫，那么，中小学音乐教学与民族音乐的传承意义到底有哪几个方呢?其一，有利于完善学生的人格与品格。基于素质教育的落实，如今的中小学音乐教材中的民族音乐文化的占比也在不断的提高，而教师在教学过程中要抓住重点，学生在学习过程中也能够充分感受到民族音乐的魅力，从而可以提高学生的音乐素养，增强学生的审美意识，激发学生的学习兴趣，让学生的人格与品格能够得到完善，培养新时代的全面型人才。其二，有利于提高教师的艺术专业水平。如今的中小学音乐教学不同于以往，要真正落实素质教育，中小学音乐教学就要一直保持先进性，这样才能够引导学生进行民族音乐的学习，所以基于民族音乐的传承，教师的专业性水平在此过程中也能够得到一定的提高，从而真正地促进民族音乐的开展，扩大民族音乐的影响力。2 中小学音乐教学与民族音乐的传承策略2.1 优化教学方法在如今的中小学音乐课堂教学中，由于我国经济水平的不断提升，所以新鲜事物对学生的吸引力非常大，那么要有效的传承民族音乐，教学方法的优化必不可少，但在这个过程中，教师也不应该一味的贬低其他类型的音乐，例如，流行音乐就深受学生的喜爱，教师可以将流行音乐与民族音乐加以比拟，使学生明白两种音乐文化的不同之处，并且对民族音乐有更加深刻的理解。在此过程中，教学方法的优化也需要依据学生的实际情况，小学、初中阶段的学生正处于成长和开展的重要时期，他们的心智都还不太成熟，但是对外界事物的接受能力比拟强，教师可以通过创设情境来吸引学生的注意力，在民族音乐的表现上下功夫，让学生提高其学习的兴趣，从而加深对民族音乐文化的认识。2.2 运用多样手段在如今的中小学音乐课堂教学中，只有让学生主动的接受民族音乐，民族音乐的精髓才能够深入到学生心中，那么在这个过程中，教师就可以运用多样手段去推动民族音乐的传承与开展，从而到达预期的目标。多样手段的运用包括分层教学、微课教学、小组合作等等，只要符合学生的年龄特点和心理特点即可，教师要摒弃传统教学的弊端，将现代化的教学手段融入到课堂中去，从而使学生从多个方面全面了解民族音乐，教师运用现代化教学手段的水平也能够在实践过程中逐渐得到提高，从而顺利的完成教学。2.3 开展实践活动在如今的中小学音乐课堂教学中，理论与实践的结合能够起到高效教学的作用，那么教师就可以根据实际情况大量开展实践活动，让更多的学生了解民族音乐，举个例子，学校的“音乐节，主题就可以设置为“民族音乐节，学生自主选择民族音乐的演出曲目，自主与小组同学合作，在完成曲目的过程中，增强传承民族音乐文化的责任感。再举个例子，可以开民族音乐文化板块的宣传，通过黑板报、手抄报评比的形式，学生在创作的过程中，体会理论与实践的结合，到达事半功倍的教学效果，提高中小学音乐的教学质量和教学效率。综上所述，在中小学音乐的课堂教学中，教师要意识到民族音乐传承的重要性，并且可以结合学生的实际情况，设计和制定适宜的教学方法，到达预期的教学效果，让民族音乐在日常教学中传承，在民族音乐文化得学习过程中，激发学生对于民族音乐文化的兴趣，实现每位学生的个性化开展，真正的提高学生的音乐核心素养。参考文献：1 范立芝.学校音乐教育与民族音乐的传承.J.唐都学刊，2022(07).2 候潇潇.浅析民族音乐文化在中小学音乐教学中的传承J.现代阅读，2022(01).3 魏洁.论中国民族音乐教育的传承与创新J.北方音乐，2022(10).4 人民音乐出版社编.义务教育音乐课程标准实验教科书：音乐教师用书M.北京：人民音乐出版社，2022.推荐阅读：艺术论文可以有几个作者
