健康教化教学安排

健康教化教学安排时间在消逝，从不停留，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，做好安排，让自己成为更有竞争力的人吧。什么样的安排才是有效的呢？下面是我细心整理的健康教化教学安排，欢迎大家共享。健康教化教学安排1教学安排确定着教学内容总的方向和总的结构，并对有关学校的教学、教化活动，生产劳动和课外活动校外活动等各方面，下面是关于二年级心理健康教化教学安排的内容，欢迎阅读！一、指导思想依据中共中心国务院关于深化教化改革全面推动素养教化的定和教化部关于加强中小学心理健康教化的若干看法，依据小学教化的特点和小学生心理发展的规律，通过各种途径接着仔细开展小型多样的心理健康教化活动和指导，帮助学生获得心理健康的初步学问，促进学生人格的健全发展。二、教学目标总目标：培育与造就具有良好的文明习惯、学习习惯、生活习惯、劳动习惯和卫生习惯，具有坚忍不拔的意志品质，独立自强的生存、生活实力，有剧烈的爱国意识与社会责任感，会做人，会求知，会创新，能从容迎接将来挑战的高素养的人才。详细目标：1、能够常常对自己进行“警句长鸣”DD肯定要做到“守信”与“守时”，消退嫉妒心，言行一样，表里如一，充溢信念，能够正确对待自己的学习成果，勤于思索，不甘落后，走上胜利之路。2、使学生明白什么是真正的友情，男女同学间怎样进行交往好，如何同老师、同学保持亲密的感情联系，有集体荣誉感，并驾驭肯定的社会行为规范，提高学生的社会适应实力。3、使学生知道遇到困难与挫折应怎么办，自觉地限制与变更不良行为习惯，熬炼自己坚忍不拔的毅力，培育个人敏捷应对的品行，初步学会休闲，提高自我爱护意识。4、通过心理健康教化，帮助学生学会调适。帮助学生学会正确对待自己、接纳自己，化解冲突心情，保持个人心理的内部和谐。矫治学生的问题行为，养成正确的适应学校与社会的行为，消退人际交往障碍，提高人际交往的质量。5、通过心理健康教化，引导学生认清自己的潜力与特长，确立有价值的生活目标，发挥主动性、创建性，追求高质量、高效率的生活。三、教学内容：1、立下坚毅志DDD坚毅意志与耐受挫折的教化。（1）培育坚持不懈、坚忍不拔的意志品质。（2）培育学生形成处事坚决的良好习惯。（3）培育学生良好的自我限制力。（4）引导学生正确应对挫折与困难。2、浇灌友情花DDD自我意识、人际交往教化。（1）学会正确相识自己，悦纳自己，敬重自己、信任自己。（2）学会正常人际交往，与同学、老师、家长良好关系。（3）正确相识性别差异，接受发育过程中的身体改变，正确认同性别角色，同异性同学保持正确的交往心态。3、迎接新挑战DDD人格养成教化。（1）引导学生树立发展健全人格的愿望与动机。（2）注意学生的自我人格养成教化。（3）对有人格障碍的学生进行重点辅导。四、教学措施：1坚持以人为本，依据学生心理、成功的特点及发展规律，运专心理健康的理论与方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素养，促进他们身心全面和谐的发展。2立足教化，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性与实效性，面对全体学生，关注个别差异，以学生为本，敬重学生、理解学生。3提高全体学生的训练素养，充分开发他们的潜力，培育学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。4对少数有心里困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理询问与辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增加自我教化实力。健康教化教学安排2一、指导思想：依照教化局和学校工作安排、德育安排的要求，仔细贯彻教化部颁发的关于加强中小学心理健康教化的若干看法精神，以“提高全体学生的心理素养”为总目标；遵循小学生的生理、心理发展特点和规律，运用科学的心理健康教化理论和方法，充分开发学生的潜能，培育学生良好的心理素养，促进其身心全面和谐发展。二、主要工作：（一）心理辅导室建设与宣扬。丰富心理辅导室学生心理档案和各项资料，加强心理健康学问的宣扬。（二）心理健康课程的授课。加强五年级心理课程的设计，仔细备好、上好每一堂课。（四）主动筹备心理活动月。1、心理健康活动月详细方案设计。2、活动开展。（五）个案辅导。1、对来访学生在学习和生活中出现的心理困扰赐予科学有效的心理辅导。2、仔细对待知心信箱里的每一封来信，刚好解决学生的心理困惑。三、每月详细工作支配：二月份：1、制定心理健康教化工作安排，明确本学期工作思路。2、初步确定五年级本学期心理健康教化主题。3、完成二、三月份的心理课备课。三月份：1、心理健康课程授课及个案辅导。四月份：1、对部分学生进行心理健康测评。2、完成“学生感爱好的心理话题”调查问卷。3、心理健康课程及个案辅导。五月份：1、组织一次团体心理辅导活动。2、心理健康课程及个案询问。六月份：1、心理健康教化学期工作总结。2、心理健康教化档案资料汇总、总结。九月份：1、初步确定五年级本学期心理健康教化主题。2、完乘9-12月份的心理课备课。3、向班主任征集各班个案状况。十月份：1、心理健康课程及个案询问。十一月份：1、跟踪个案。2、心理健康课程及个案辅导。十二月份：1、组织学生团体心理辅导活动。2、心理健康课程及个案询问。一月份：3、心理健康教化学期工作总结。4、心理健康教化档案资料汇总、总结。健康教化教学安排3一、学情分析小学五年级的学生感知觉属于少年阶段的特点，他们的视觉和听觉的感受性已发展到肯定水平，感知事物的目的性比童年阶段明确，感知事物的精确性也有所改善，集中留意实力有所发展，集中留意、用心致志的时间可达25分钟左右。学生的思维已从详细形象思维向抽象逻辑思维过渡，但仍旧是同干脆与感性阅历相联系，仍旧具有很大成分的详细形象性，仍习惯于仿照实际动作。因此，需加强启发式教学，发展学生比较、分析，综合思维的实力。学生自我评价意识逐步得到发展，情愿摆理由讲道理，智力和体力相结合实力得到发展，对老师的行为敢提出指责看法，对老师不公正的处理睬有不满的表现。此时不愿违反规则，非常重视约定事项。二、教学目标1、确立学习目标，驾驭正确的学习方法，学习如何有效地利用学习时间，获得“一份辛勤一份收获”的愉悦感；2、让学生懂得合理支配好学习和休息，休息好，精神饱满，精力充足，学习效率会更高。适度上网，有所节制，切不行过分沉迷。3、使学生知道遇到困难和挫折应怎么办，自觉地限制和变更不良行为习惯，熬炼自己坚忍不拔的毅力，培育个人敏捷应对的品行，初步学会休闲，提高自我爱护意识。4、进行初步的青春期教化。三、教学重点1、培育学生具有能干、负责的意识，学会一些为人处世的道理。2、让学生知道人要了解自己的优点和缺点，要信任自己，信任自己有潜能、能胜利。3、学会男女生的角色意识，初步学会以正常的心态与异性交往。4、学会自我爱护意识、相貌审美意识、幽默生活意识和学习冲刺意识。四、教学措施1、坚持以人为本，依据学生心理、成功的特点及发展规律，运专心理健康的理论和方法，培育学生良好的心理素养，促进他们身心全面和谐的发展。2、立足教化，重在指导，遵循学生身心发展规律，此时保证心理健康的实践性和实效性，迈向全体学生，关注个别差异，以学生为本，敬重学生、理解学生。3、提高全体学生的训练素养，充分开发他们的潜力，培育学生乐观的、向上的心理品质，此时促进学生人格的健康发展。4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增加自我教化实力。五、教学进度（略）健康教化教学安排4当代心理学的一项重大成果，就是揭示了人心理发展是连续性和阶段性的统一，每个心理发展阶段中的个体都 面临着共同的或类似的心理发展任务。尤其是处在“疾风暴雨”期中的中学生，他们将面临人格的完善，人生观、价值观的形成，青春期苦恼的解除，学习过程的优 化，职业意向的初步确立，人际间良好的沟通，社会环境的适应，心理压力的应付等心理任务。心理发展任务数量多，普遍化的特点确定了必需把心理健康教化纳入 学校的课程体系，面对全体学生，分阶段、有层次地开展心理健康教化。为此，把心理健康教化纳入学校必选课程体系，保证每个学生都能充分刚好地接受心理健康教化方面的训练。一、指导思想及教化内容中学心理健康教化是中学教化的重要组成部分，是依据中学学生生理、心理发展特点，运用有关切理教化方法和手段，培育学生良好的心理素养，促进学生身心全面发展、和谐发展及素养全面提高的教化活动。1、教化对象：以全体学生为主，重点任务是发展性任务和预防性任务。2、心理健康教化列入德育规划，与德育工作保持亲密联系，二者相辅相成相互促进，不行相互替代。3、关于心理测试，严格遵循学生自愿原则和保密原则。4、本安排的制订，依据教化部关于加强中小学心理健康教化的若干看法。二、教学目标总体上，帮助学生适应初中的学习、生活，培育正确的学习观，养成良好的学习习惯，主动地对待考试问题；尝试与人相处，能有效的和同学老师家进步行沟通；可以意识到自身的发展改变，了解自己；逐步学会调整和限制自己的心情。三、教学措施1.在初一段每个班起先心理健康教化活动课，每周一次。2.个别一对一的询问与辅导，依据学生的自愿预约以及各个科任老师的提示。3.针对某一相像类型状况进行团体询问辅导，看详细状况而定。4.加强同各科任的联系沟通来协助各教学活动的开展，有必要的状况下也须要加强同家长的联系，进行必要的反馈。四、教化主题（一）七年级1、新生适应：引导学生主动适应学校环境，熟识新老师新同学新课程，找到自己在新集体中的位置。预防冷漠、厌学心情。2、相识学习是自己的权利，中学阶段是自己成长的关键时期。珍惜大好学习时间，培育仔细、勤奋、刻苦的学习品质；强化求知欲，增加自信念。3、相识中学学习特点，适应中学学习要求，调整自己的学习方案。重视独立思索，敢于发表自己的见解。4、相识自己的生理改变，悦纳自己，做个好男（女）孩。与异性保持正常、健康交往，学习调整心情、解除苦恼的方法。5、关切自我形象，相识和区分志向自我与现实自我。6、正确相识与等待金钱，在消费方面不攀比。7、合理支配作息，合理利用课余时间，远离毒品，识别美丑、善恶，过文明、健康的课外生活。（二）八年级1、学会关切自己，包括自己的健康、学业和品德。2、关切同学、老师、父母；助人我乐，相识和处理好个人与他人与集体的关系。学习与成人交往，预防偏执、孤僻。3、提高学习自信念，发挥学习潜能，努力获得胜利或取得进步；预防成果下降。4、学习中培育自己抽象思维实力，学习初步的辨证思索问题的方法；提高思维的独立性、批判性，勇于置疑，勇于探究。5、学会主动调整自己的心情，学习处理和调整自我苦恼和焦虑的方式，初步驾驭应对挫折的技能，保持健康的心情。预防克服各种“学校病”，各种“情感障碍”，如冲动、心情低落、脆弱等。6、参与肯定的力所能及的生产劳动；爱惜公共财物，不奢侈。7、预防“早恋”，正确对待同性及异性挚友。（三）九年级1、增加