平中见奇事贵真优秀获奖科研论文

平中见奇事贵真优秀获奖科研论文 【摘 要】 写作是小学语文教学中的重点，又是一个难点，也是小学语文教学发展的永恒主题。由于小学作文教学一直受应试教育的制约，所以教学效果至今仍没有大幅度提高，小学生作文也处于循环反复的模式。本文主要针对作文教学中的记事作文的教学策略进行探究，从选材、设置悬念、刻画片段三方面进行阐述，提出了自己独特的见解，希望能对同行有所帮助。 【关键词】 探究；记事作文；教学策略 作文是一项创造性的思维实践活动，是学生语文综合素质的体现。由于小学生年龄比较小，所以每个孩子的认知水平各不相同，因此，如果想要写好作文，首先必须要让孩子们爱上写作，只要他们愿意写了，乐于写了，勤于写了，那些他们的创作精神就会被无限地激发出来，才能写好作文。 记事作文，就是把事情的发展过程表达出来。通过事情的记叙，或说明一个问题，或表达一种观点，使人读了以后受到教育，得到启发。在叙述事情时，要清楚地介绍时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果等六个内容，给读者留下完整准确的印象。所谓真实，包括真实的描述，真实的例子，真实的感情等等。作文要想写得吸引读者，必须要写得新颖有趣，平中见奇，应当避免简单、直硬，零散。基于此，我们可以从以下三个方面进行大胆的尝试： 一、选材新颖文贵异 选材，一定要选择中心最突出的例子来写，其次要选取那些自己非常清楚的事例去写。只有自己对某件事情了如指掌，才会有切身的感受，选取自己有切身感受的事去做例子，那么写出来的文章才可以形象生动、有深厚的感情，能感染读者并引起大家的共鸣。再者，选取那些没有写过或者很少有人写的题材。这种题材比较新鲜，让人阅读起来有新鲜感，容易吸引人。 例如童年趣事这个题目，首先清楚自己选择的事例要符合“有趣”这个主题，选取的童年事例要突出一个“趣”字。比较一下这两个例子：（1）听同学说起的关于同学自己在童年发生的趣事；（2）自己在童年经历的趣事不难看出，后者更具有意义，因为它是作者亲身经历的事，更能有切身体会，所以这一事件是中心事件。选取好了这个中心事例，再可以考虑安排一个次要的事件与它形成对比。这样，两件事情有主有次，在对比中更能体现“有趣”这个主题。 人们常说“文贵于异”，就是说写文章不可落入俗套，要慧眼选材，要敢于标新立异，要从不同凡响处入手，才能平中见奇。 二、设置悬念显波折 任何事件的发生都有它的前因、后果。我们写作时，一般先发生的要先写，后发生的要后写，即按照事情发展的顺序来记叙，或按照事情进行当中的时间先后顺序来写，这样写条理清楚。 叙述事情还可以采用倒叙的方式，目的就是为了引起读者注意，或达到突出结果的目的，先说明事件的结果，再回过头去叙述事情发生的时间、经过等。我们可以巧妙地将结果先说明，然后有目的地在文章开頭设置一些悬念，引导读者去探索，去寻求事情发生的过程，这样就很好地避免了读者看到文章的开头就猜到了结尾，而是充分吊足了读者的胃口，如果文章一开头就足够吸引读者读下去，那么接下来的叙述便如同剥笋，每深一层，都让读者有惊喜、有期待。这样的安排就能够充分调动读者的阅读兴趣，于平中见奇，在缓中见急。 叙事还可以选用插叙的方式，就是为了帮助情节的展开，刻画人物性格，丰富整篇文章的主要内容，即在记叙主要事例的情节时，在其中插叙另外一件事情。生活中各种误会，出乎意料又在情理中的巧合，是作者在叙事中插入内容，从而写出“波折”的理想材料，这些材料本身有巧合或误会，起伏反差大，作者在叙写时只要进行客观的描述，这些波折就会发挥它们强大的功能，吸引读者，会使他们感到浓厚的兴趣，带读者进入情境，调动感情，领悟感受。我们所叙写的小事情、小细节、小片段就能平中见奇，从而收到“一石激起千层浪”的效果。 写事情还有一种补叙的方式，即在作者叙述完事件的主要过程后，补充叙述与文章主要内容有关系的情节。如果我们学会了并能灵活地运用这几种叙述顺序，那么在作文中就能够有效地突出事情的中心，在文章的整体结构安排上就会更有创新。 三、刻画片段出亮点 “言之有物”是评价一篇文章好坏的重要因素之一，要做到这四个字，就必须把整件事情的发生发展过程交代清楚、具体。第一，把突出文章中心的细节描写具体。第二，具体表现为促进活动发展的人的行为和心理活动也要写具体。第三，有必要恰当地描述事件发生的情境，烘托主要人物。 如“记一次长跑活动”这个例子，整篇文章的重点应当是长跑过程中最艰难的时候，即精疲力竭的时候，通过自己坚强的意志继续前进，终于到达了终点，因为这一经过的描写直接表达了“要想胜利，只能坚持”这一中心。确定了文章的中心，再具体描写自己的心理活动和感受腿上有什么感觉？身体有什么变化？怎样说服自己坚持下去？顺着这个思路，文中可以写“迈不开腿，像绑上了石块”，“气喘吁吁”，“多次萌生了放弃的念头，但慢慢地，能看见终点了，突然感觉轻松了血多，同时自己喊着加油”，始终相信“坚持就是胜利”。文章中如果有一两处这样精彩片段的刻画，毫无疑问，带给读者的将会是眼前一亮。而其余的，如为什么组织各个活动，活动的意义是什么，到达重点后的兴奋度，这些地方都可以简单处理。 精彩片段不但能够反映文章的中心主题，而且还能够成为文章的一个亮点。如果你想要写好文章的精彩片段，那么前提必须是要通过认真、仔细地观察，通过观察去找出答案。这个观察不是表面的，不是光看看就行的，而是要深入、细致地观察。新颖多变的好文章和峰回路转的景色一样，能够把我们读者逐步拉入作者所创造的优美境界中。 总而言之，小学语文作文教学需要教师根据小学生的心理需要和理解能力，合理调整作文教学的目标和重难点。在小学作文教学中，教师应始终坚持以学生的发展和兴趣为中心，以学生的终身写作习惯和终身写作兴趣为教学的基本目标和最终出发点，这样才能有效地提高写作教学的水平。 【