《运动可以改造大脑》阅读练习及答案

阅读下面文字，完成小题。材料一 美国前总统老布什曾是耶鲁大学棒球队的队长，奥巴马曾率领其所在高中的篮球队赢得夏威 夷州冠军，普京是俄罗斯圣彼得堡市的柔道冠军，就连现任的美国总统特朗普大学期间也曾 担任校橄榄球队的主力作为接触领袖，这些人拥有睿智的大脑，与此同时，他们也具 备强健的体魄。哈佛大学医学院教授约翰瑞迪历经二十余年，揭开了运动、大脑、心理 健康之间的神秘联系，他表示，四肢发达的人，头脑并不简单，因为锻炼身体的同时，也在 锻炼大脑，运动可以改造大脑！ 在远古时代，原始人以狩猎和采集为生，为追逐猎物而奔波，每天行走 8000至 16000米， 作为移动的生物，大脑天生就是为运动而设置的。人脑由 10000亿个神经元组成，神经元之间通过树状分支的“叶片”，即突触的相互接触 而建立连接，以传递错综复杂的信息。在解释运动如何改造大脑之前，有必要先了解这两 个概念神经递质和脑源性神经营养因子。神经递质是脑内信息传递的媒介，其中一组 对大脑传递信号过程起到调节作用，包括血清素、去甲肾上腺素和多巴胺，尽管产生它们 的神经细胞只占到大脑千亿细胞的 1%，但这些“调节器”却有着举足轻重的影响力。其中， 血清 素控制着情绪，就像是“大脑警察”，困扰现代人良久的抑郁症、焦虑症、强迫症等 神经症，究其根源，就在于血清素分泌失控；去甲肾上腺素关乎注意力和认知力；多巴胺 影响学习能力、满足感和注意力。脑源性神经营养因子被喻为“大脑的优质营养肥料”， 可增加突触可塑性，促进神经元细胞再生，进而建立和保养神经细胞回路，也就是大脑自 身的基本结构。一直以来，大脑被认为是最早发育成熟的硬件，也就是人们常说的“三岁看老”。但随着现 代脑科学的蓬勃发展，人们逐渐认识到人脑每时每刻都在经历着重塑。不但连接神经元的 突触具有可塑性，可织就更多、更强的神经网络；而且终其一生，海马体区域源源不断地 产生新的神经元干细胞，经过发育而形成神经细胞，加入到神经网络中，完成“神经新生” 的过程。最终，我们建立的神经网络越发达，储存的记忆和经历越丰富，学习起来也就越容 易。在此期间，神经递质和脑源性神经营养因子如同催化剂，全程保驾护航，而运动致力于 改善的正是这两类化学物质。研究表明，运动从三个层面提高学习能力：第一，运动完善思维模式，以提高警觉力、注意 力和驱动力。运动能改善情绪，调节和优化大脑功能，秘诀就在于运动提高了神经递质的 水平，使大脑中的神经递质和其他化学物质之间达到平衡。第二，运动让神经细胞准备就 绪，促使它们相互连接起来，这是连通新信息的细胞基础。运动会使脑源性神经营养因子 的水平大幅度提高，这就好比为大脑施肥，吸收养分的脑细胞连接由此变得枝繁叶茂，大脑 就 是这样“长大”的。第三，运动激发海马体的干细胞分化成新的神经细胞。神经元就像 身体其他细胞一样，也会分裂和增殖，其中，成体哺乳动物脑内的海马区域始终拥有神经 元干细胞。经过解剖，运动的老鼠海马体中新干细胞的数量是不运动的老鼠的两倍！“神 经新生”被认为是脑科学史上最大的发现之一，而运动能诱发“神经新生”，继而为大脑制 造出替换零件新的神经元细胞。（节选自约翰瑞迪运动改造大脑01学习，浙江人民出版社，有删改）材料二 在美国伊利诺伊州的内珀维尔 203学区，坐落着一所学校内珀维尔中央高中。这天早 晨 7点 10分，一群高中生经过一番热身，路上学校操场的跑道，这里要进行的是 1600米 长跑。因为被安排在第一节文化课之前，内 珀维尔中央高中的体育课被称为“零点体育 课”。当胖妞米歇尔气喘吁吁地迈过终点线时，她得到了一个A,和率先 跑完全程的长跑 运动员杰克得分一样！原来，所有学生必须佩戴心率表，根据上面显示的数据打分，而不是 看谁最先冲到终点。“零点体育课”贯彻了全新的评价理念尽全力比跑得快更重要！ 完全颠覆了以往更快、更高、更强的评价标准。与此同时，内珀维尔中央高中的学业水平 获得大幅度提升，明显超越其他同类学校。在每四年举办一次的TIMSS测试（由国际教育 成就评价协会发起和组织的评测，是国际上衡量学生数学和科学水平的标杆）中，该校学 生分别在科学和数学领域取得世界第一和第六的佳绩；相比之下，全美学生的平均成绩在国 际上的排名分别为第十八位和第十九位。（节选自约翰瑞迪运动改造大脑引言，浙江人民出版社）材料三中国儿童青少年身体活动指南是国内首部儿童青少年身体活动指南，于 2018年 1 月 30 在上海发布。这份 目前国内最为科学权威的指南提出：儿童和青少年每日应进行至少累 计 60分钟的中高强度身体活动，包括每周至少3填的高强度身体活动和增强肌肉力量、骨 骼健康的抗阻活动。综合国际 26项研究数据分析显示，增加课内外身体活动，可提高学 习成绩，尤其是数学和阅读的技能。（摘自百度百科）材料四广州市中小学生体质健康抽测部分数据年份优秀率不及格率肺活量不及格率2013 年3.9%15.8%14.01%2016 年2.6%16.2%20.5%159下列说法不符合文意的一项是（）A. 哈佛大学教授约翰瑞迪发现，四肢发达的人，头脑并不简单，因为锻炼身体的时候也 是在锻炼大脑。B. 人们常说的“三岁看老”指的就是大脑每时每刻都在经历着重塑，很快就会发展成为发 育成熟的硬件。C. 运动对大脑产生影响，正是通过提高神经递质和脑源性神经营养因子这两类化学物质的 水平来实现的。D2018 年发布的中国儿童青少年身体活动指南，是目前国内最为科学权威的儿童青少 年身体活动指南。160下列关于神经递质和脑源性神经营养因子的说法，符合文意的一项是（）A. 作为“大脑的优质营养肥料”的脑源性营养因子，能增加树状分支上的“叶片”突触的 可塑性，促进神经元细胞再生。B. 神经递质包括控制情绪的“大脑警察”血清素，影响注意力和满足感的去甲肾上腺素， 影响认知力和注意力的多巴胺。C. 神经递质是脑内信息传递的媒介，能调节大脑传递信号的过程，这些“调节器”在大脑 细胞中占比很重影响力强。D. 运动才能使海马体区域源源不断地产生新的干细胞，完成“神经新生”，而脑源性神经 营养因子就是这过程中的催化剂。161下列材料中相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A. 列举老布什、奥巴马、普京、特朗普等领袖事迹的例子，目的是要引出约翰瑞迪教授 关于“运动可以改造大脑”的话题。B. 在详细介绍了神经递质和脑源性营养因子两个概念及其作用之后，材料分三个层次分析 了运动是如何提高学习能力的。C. 运动能改造大脑，所以每天花在运动上的时间越多，我们的神经网络就越发达，储存的 记忆和经历越丰富，学习起来就越容易。D从材料四所提高的数据可看出，对比2013年，2016年广州市中小学的体质健康水平 总体呈现下降的趋势，情况不容乐观。162根据材料二，内珀维尔中央高中的“零点体育课”有什么特色？请简要概括。 163有人认为，初三阶段每天都花时间进行体育运动会给学生学业成绩带来负面影响。你 同意吗？请结合材料谈谈理由。【答案】159B160A161C162第一，安排1600米的长路，保证了一定的运动量。第二，运动安排在第一节文化课之前。第三，贯彻了全新的评价理念尽全力比跑得快更重要。163.示例:我不同意。理由:科学研究表明，运动能改造大脑，提高学习能力。（材料一）事实证明，“零点体育课”使内珀维尔中央高中学生的学业水平获得大幅提升。（材料二）数据分析显示，增加课内外身体活动，可提高学习成绩。【解析】159. B 项，“三岁看老”指的是以前大脑被认为已经是发育成熟的硬件，后来科学家才发 现并非如此，大脑是每时每刻都在经历重塑的。160. B.去甲肾上腺素关乎注意力和认知力，多巴胺影响学习能力、满足感和注意力°C.产 生神经递质的神经细胞只占到大脑千亿细胞的1%。D.在人的一生中，海马体区域都源源不 断地产生干细胞，不仅仅是在运动的时候；催化剂还包括神经递质。161. C项，“运动能改造大脑”的对的，但是“每天花在运动上的时间越多学习起来 就越容易”的推断有误，在文中并没有找到依据。162. 考查对材料的分析概括。仔细阅读材料二，根据“这里要进行的是 1600米长跑。因 为被安排在第一节文化课之前”“零点体育课'贯彻了全新的评价理念尽全力比跑 得快更重要！与此同时，内珀维尔中央高中的学业水平获得大幅度提升，明显超越其他同类 学校。”用简明的语言概括即可。163. 考查阅读感悟与观点的表达。此题为开放性试题，只要能结合文章内容和自己的生活 体验，首先要表态，然后阐述出充足的理由，理由要能支持自己的观点，语句通顺流畅即可。 支持理由有，“综合国际 26项研究数据分析显示，增加课内外身体活动，可提高学习成绩， 尤其是数学和阅读的技能。”“研究表明，运动从三个层面提高学习能力。”“因为锻炼身 体的同时，也在锻炼大脑，运动可以改造大脑”等等。