高中班主任带班心得模板

高中班主任带班心得模板 佛家语“一花一世界，一叶一菩提”，班主任工作让我离理想的王国越来越近。“三迟杏坛写春秋，一根粉笔画古今”。下面由我为大家整理了有关高中班主任带班心得，供大家参考。高中班主任带班心得1一个好的高中班主任能够带好一个班，能够对一个班的学生产生主动的影响，能够为社会培养一个班的合格建设者和接班人。可是当好高中班主任不轻易，上了高中，因为学生身心的快速发展，进入青年早期的学生的独立心理、批评心理、逆反心理增强，她们处于情感上不成熟的过渡期，总以为自己是大人了，力争摆脱对成人的依靠，老师、家长在她们心目中的权威降低。她们不再以老师为中心，不再绝对服从老师的命令，你也不可能再像初中那样对她们哄哄吓吓就能够了。她们中有的人情绪不稳定，多改变，不易控制，能够说软硬不吃;她们自觉不自觉地向老师闭上心扉，这给高中班主任的教育工作带来一定的难度。为了做好班级管理工作我探索了部分方法和方法，和大家分享。一、培养良好的班集体能否形成一个主动向上，努力学习，团结和睦的集体是至关主要的。只有在良好的班集体中，老师开展教育和教学活动，才能收到很好效果。在培养班集体方面，本学期我关键从以下几方面入手：重视教室文化的建设开学初，因为班级教室的重新调整，我组织全班学生把教室部署好，让教室的每一块壁，每一个角落全部含有教育内容，富有教育意义。在详细部署时，针对班内学生的特点，从大处着眼，小处着手，制订班级文明条约，张贴名人名言，使学生行有可依，激发学生的上进心。并设置评选栏。班组设置由专员管理的“图书角”，以拓宽学生的知识面。为立即反馈学生情况，设置了班级日志，由班长负责统计。注意班干部的培养进入高一以后，班干部换届重新选举，由学生民主投票，产生了一支能力较强，有一定影响力的班干部队伍。对待班干部，我积级引导，大胆使用，定时培训，注意培养她们的工作能力，要求她们以身作则，“各守其位，各司其职，各尽其责”。另外，定时召开班干部会议，研究处理出现的问题，同时部署新的工作和任务。这么，因为班干部积级配合，以身作则，从而带动全班，收到了很好的成效。注意养成教育和传统道德教育的结合高一学生因为刚进入新的校园环境，又没有升学上的压力，部分学生纪律开始松动起来，不喜爱他人对她们的行为约束和管教，部分不良行为随之而来，如旷课等，面对这些违纪情况，假如不注意引导或引导不妥，学生很轻易在这个特殊的学习和生活阶段走入岔道。我的详细做法是：1、加大学习、实施中学生守则、中学生日常行为规范的力度。我借助专题班会、演讲会、竞赛等多种形式的活动，来引导学生学习，实施中学生守则和中学生日常行为规范，而且配合政教处实施一日常规，严格要求学生佩戴校牌，穿好校服，不穿拖鞋，天天自行检验、督促规范养成的效果。2、注意树立楷模。俗话说：说一千，道一万，不如亲身示范。楷模的力量是无穷的。班主任言行举止尤其主要，要求学生不迟到，不旷课，班主任首先要做到，要求学生讲文明，讲卫生，班主任事先要做到，平时注意严于律已，以身作则，时时提醒自己为人师表。3、注意寓教于乐，以多个形式规范学生行为心理学告诉我们：人的接收心理由观察能力、感知能力、认识水平、爱好兴趣等心理原因组成，所以，教育含有广泛性、多样性、综合性的特点，单一的教育管理方法不适合人的接收心理，开展丰富多彩的活动，寓教于乐中恰好适合学生的心理特点，能提升教育管理的可接收性。为此，我前后开过数次专题班会，比如细节决定一切，我是时间的主人、理想和信念、高中怎样学习、树立正确的人生观价值观。还开过优生学习经验交流会，举行过语文知识抢答竞赛，说成语小说比赛，英语课文背诵比赛等，效果全部很好。二、突出关键，抓好开头班级管理应走简练制度的路子。沉冗繁杂、朝令朝夕改的班纪班规全部不利于学生自觉的形成、习惯的形成，更不利于班级整体精神的建设。在班级走上正轨前，班主任手把手地教，勤勉地督查，且责任到人，实施班干部分工管理，全班学生轮番值日帮助管理，不出30天，学生就慢慢地形成了习惯。制度不变，关键突出，狠抓学生轻易出问题的微弱步骤。如自习、就寝纪律、迟到现象、清洁卫生等，然后要做的就是确立良好的班风，创立班级精神等决议性的工作了。三、严格的要求是最大的尊重教育是一门艺术，教育是心灵的耕耘，必需讲究教育有艺术。在实践工作中，我感受最深的便是马卡连珂的一句名言：“严格的要求是最大的尊重”。确实，只有既严格要求学生，又给她们最大的尊重，才能把班主任工作做好。俗话说“严是爱，宠是害，不教不导要变坏。”我班有多个很调皮的学生，在教育转化她们的时候，我曾有过失败和教训和成功的经验，先前，我对她们时常板着一副面孔，严加管教，结果学生表面上对我产生敬畏感和服从感，其实，并不是心悦诚服地接收我的教育和管理。一段时间后，我改变了方法，对她们给了大量的爱心，却忽略了严格要求，结果班风涣散，面对这种局面，我苦苦地思索，寻求处理问题的良策，向有经验的老班主任请教，明白了对学生应严中有爱，以爱动其心，以严导其行，既要严格要求，又要给最大的尊重。四、“三位一体”的互促法教育是一项艰巨的任务，单靠班主任显然是不够的，而要先靠多种力量的齐抓共管。经过班主任的工作，能够把学校、社会、家庭组合成一个整体，形成教育的协力，达成相互促进共同教育孩子的目标。我经过定时家访，或电话联络，立即和家长沟通，首先经过家长能够立即了解孩子的性格兴趣和脾气，其次立即向家长反馈学生情况，取得家长的支持，收到了良好的效果。五、调动科任老师的主动性，发掘主动原因的教育班级并不是班主任的班级，是全体同学和全体科任老师的班级，光靠班主任是管不好班级的。我很相信"三人成虎"这个成语的效果，当然，这个比方可能不适当，但我很清楚，表彰班级仅从班主任口中说出来和从各位科任老师口中说出来的效果完全不一样。比如：一次，我班得了三面循环红旗，我就提议我们的科任老师全部去表彰，告诉她们全部做得很好，面对如此多的老师的表彰，学生心中的自豪感和自信心愈加强烈。让学生了解科任老师的每一句对她们的肯定和赞扬。有了科任老师的参加，班级管理也就显得愈加轻松了。总而言之，班主任工作能够说是千头万绪，要想带好一个班级确实值得我们去研究，去多想想方法，尤其是象我们这么的青年老师。高中班主任带班心得2在高中教育这一行业中，班主任的工作一直以来全部是比较繁重的。作为班主任，需从班级管理的各个细节开始努力，到处为学生量身打造最适合她们学习、成长的班级环境。尤其是自从全国推进素质教育以来，教育机构对班主任班级管理提出了更高的要求，不论是从管理观念，还是管理方法、管理方法上，班主任全部需进行深入的转变观念和改善方法、方法。所以要做一个好的、合格的高中班主任，我认为在班级管理中需从一下部分方面进行努力：一、从班主任本身抓起，以身作则教书育人是老师的天职，但对班主任而言，不但仅是教育育人，最关键是引导学生怎样学会生活，怎样做真正的人。班主任作为全方面负责一个教学班学生的思想、学习、健康和生活等工作的领导者、组织者和教育者，是一个班级的灵魂人物。其言行举止，个人风格能潜移默化地对学生们产生引导作用。孔子曾说过：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”所以，作为一个班主任，首先得从自己做起，要含有良好的个人素质，加强本身的道德修养，含有高尚的品格，生活作风平易近人，努力使学生和自己的关系成为好友关系，在言行举止、生活学习上对学生们起到很好的表率作用，进而班主任能以自己优良的师德风范、高超的教学艺术去启迪学生心中的高尚道德之门、智慧之门。二、制订本班班歌、口号、班级目标每个班全部应该有属于自己班的精神象征。精神象征能大大促进一个班的凝聚力，对一个班级的管理、学习成绩的提升全部有不可忽略的主动作用。班歌是一个班名称的象征，对学生是一个班级的归属感，自豪感。唱起班歌就会让同学们感觉到自己班是最棒的。每一天的学习之前集中全班同学呼叫班级口号，能够告诉每一个学生一天学习的开始，提醒每一个同学自己是学生，要做好学生的本职员作。所以天天呼叫班级口号能在一定程度上振奋学生们的学习精神，提升士气，有利于班级的管理。所谓有了目标才有了方向，任何个人，任何组织全部需要有一个明确的目标。一定阶段内让全体师生参加制订一个合理的班级目标，这么能为每个学生提供了班级日常活动的行动指南，进而在班级管理中发挥激励和导向的作用。所以在班级目标制订的过程，班主任一定要把符合本班级实际情况的育人目标，转变为全体学生集体意志、动机、愿望的表现。我带过的班级中曾经制订了班歌不停翱翔，口号：艰苦学习、勇于拼搏，和一定的班级目标。这种班级的精神象征取得了显著的效果，全班的学习气氛很浓，凝聚力很强，为班级的管理起到了良好的促进作用。三、狠抓班风，学风，敦促学生休息，合适减压在良好班风、学风来自学生们对班集体的荣誉感，集体主义及荣誉感是培养学生良好品德的主要路径。集体的舆论、班集体有利于学生群体意识的形成和良好个性的发展，而集体的作用和集体的意识能形成一个强大的教育力量，对学生的成长含有很强的推进力。所以班级管理中，班主任一直应把创立优异的班集体当成班级管理的首要任务,对学生一视同仁，规范化班级内的工作，严厉并活跃班内的学习气氛。绝大多数高中生处于1719岁的阶段，这个阶段正是长身体，长智慧的主要时期，学习之余充分的休息时间对于高中生极其主要，部分学生自认为精力旺盛，利用休息时间来做其它事情，而在其它时间比如课堂上却昏昏欲睡，影响精神状态，造成学习效率不高。所以作为班主任在休息时段内有时要做出点牺牲，在午睡或晚睡时间去学生宿舍走动走动，监督学生们的休息，让她们天天全部能以精神饱满、学习爱好浓厚的状态出现在教室中。为了能在高考中取得好成绩，高中生学习较为繁重，学习压力较大。除了休息之外，班主任应搞好班级工作，合适利用课外时间为学生们减减压，比如可组织乒乓球、跳绳，网球的运动不算很剧烈的班级活动，主动引导学生们参加，让她们利用这些娱乐时间尽情放松自己，释放自己内心的压力，进而提升学生们的学习主动性。班级活动也能在一定程度上对班级建设起着主动的作用，增强学生们的集体荣誉感，进而有利于班集体凝聚力的提升。所以，合适举行班级活动，给学生们合适减压可谓一举多得。四、善于和学生沟通，配合各科老师教学工作高中生虽含有一定的逻辑思维认知能力,但很大程度上还未成熟，对于部分事情的想法的正确性还是略有欠缺，轻易犯些小错误，此时作为班主任对学生们的沟通就显得尤其的主要了。在沟经过程中一定要善于用真情实感来感化学生，让学生从心灵上产生共鸣，以不至于使学生们再犯错误后产生逆反心理，而是让她们勇于正视错误，更正错误，从而使学生们树立信心，提升自己。整个教学教育工作的实施离不开全体任课老师的努力，教学教育工作作为班级管理的一部分，优化班级管理须得依靠各科任课老师的帮助，作为班主任，对各科老师的教学工作应给予全力支持，了解各科学习情况，在自己所教的的科目上其表率作用，努力把自己所教科目变成本班王牌科目，主动“消亡”偏科学生，配合各科老师对偏科学生的指导。总的来说，作为一个高中班主任担子不轻。需要时刻把整个班级当成自己的家庭，学生当成自己的孩子,提升本身道德修养和教学理念，热爱学生，并要常常教育指导好学生，教学生们学会做人做事，培养学生们各方面的能力。做一个出众的班级管理的参谋者、指导者。高中班主任带班心得3经过了一个多学期的努力，班级管理工作取得了一定的成绩，在工作中我不停增强管理班级的强度，深入完善了“班干部责任制”，实现了学生自我管理。班主任没有三头六臂，再负责任也极难将60人的班级管理到位，何况教学任务繁重，更是力不从