家乡的特产文字报告
家乡的特产文字报告“家乡的桃”综合实践活动成果展评文字报告 连云港市新县中心小学 四班 一、 主题的确立： 初春时节，那绚丽的桃花映红了山坡，吸引了大批的游客。当然，也馋得我们心痒痒。我们就缠着老师带我们去参观一下。夏老师见大家对此很感兴趣，就及时引导我们，并且通过一起讨论就把“家乡的桃”定为我们本阶段综合实践活动的主题。 看，我们讨论得多热烈呀！经过筛选、提炼，最后共同确立了三个小课题及研究内容。 小课题 桃花朵朵开 桃果品种全 桃品美名扬 研究内容 研究桃树的生长情况 研究桃子的不同品种 研究桃罐头的生产过程 此后,同学们自由组合,推选出组长,并在老师的指导下根据小组的活动目标和任务各自开展活动。下面，我们对本次活动进行的汇报： 二、汇报展示： 李子怡：唱在那桃花盛开的地方 郑心怡：是啊！在那桃花盛开的地方，有我可爱的故乡开发区朝阳镇。这里物产丰富，景色宜人。每当桃花盛开的时候，就吸引了大量的游客。当然，也吸引了我们这批贪玩的小游客。因此，我们觉得对此一探究竟。 胡欣然：看，我们在夏老师的带领下，展开了激烈的讨论。 纪雨欣：围绕课题，同学们马上展开了活动：瞧，同学们在图书室查胡欣然：那淡淡的花香也让人忍不住要闻一闻呢！ 最终确定了主题为“家乡的桃”。围绕课题又指定了“桃花朵朵开”、“桃国品种全”、“桃品美名扬”三歌子课题。 看！同学们正在制定小组活动计划表 这是我们制定好的活动计划表 阅相关书籍， 一些同学还跑去请教老师， 上网查找资料， 并及时地收集、整理资料。 看！这是我们整理好的信息采集表 第一篇章：桃花朵朵开 书本上的知识并 能满足同学们的好奇心，大家决定进行实地考察。我镇的太白涧生态园是市优质黄桃示范基地。我们在一个风和日丽的下午和老师一起来到了桃园。看，同学们是多么的兴奋呀！他们情不自禁地喊道：“太白涧，我们来了！” 看着这美丽的桃花，那些爱美的女生也迫不及待地和花儿拍照留恋呢！ 看，他俩观察得多么认真呀！ 有些同学拿起了相机，要留下这美丽的一刻。 园林工人也别我们吸引来了，他给我们讲了一个关于桃花的美丽故事。这个故事，你们还记得吗？ 郑心怡：下面，有我来给大家讲一将这个美丽的故事：传说唐朝书生崔护，清明时节去郊外踏青，在一片茂密的桃林中遇见了一位少女。此时桃花开得正艳，少女的脸庞被桃花映得粉红，格外动人。崔护向这位少女要了一碗水喝，之后少女的容颜让他久久不能忘怀。第二年清明，崔护又来到那片桃林，却只看见桃花不见少女，原来少女竟因思念他，郁郁而终了，崔护非常伤心，痛哭不止。有位仙人被感动了，让那位少女复活了，成全了这一桩美好姻缘。而桃花正是这动人爱情的见证。 胡欣然：关于这个故事，还流传下了一首著名的古诗，你们会背吗？ 齐： 会背 ！ 题都城南庄 去年今日此门中，人面桃花相映红。 人面不知何处去，桃花依旧笑春风。 纪雨欣：第二篇章：桃果品种全 花期过后，我们又一次来到了太白涧。看，那一个个丰硕的果实压完了枝头。 我们又走上街头，采访了卖桃老人。 通过老人的介绍，我们知道了桃子的种类有：水蜜桃、蟠桃黄桃、油桃、加工桃、观赏桃。 郑心怡：蟠桃：形状扁圆，果皮呈深黄色，顶部有一片红晕。顶部因凹陷形成了一个小窝，味甜汁多，有“仙果”、“寿桃”之美称。 胡欣然：油桃：它是普通桃的变种，果面光滑无毛，颜色比较鲜艳。肉质是脆的，水分相对少些，味酸。上市早，采摘、食用比较方便。 纪雨欣：黄肉桃：俗称黄桃，因肉为黄色而得名。黄桃营养丰富，肉质软中带硬，甜多酸少，有香气，水分中等，堪称保健水果，养生之桃。 郑心怡：同学们一定在吃桃时，为刺手的桃毛而感到厌烦吧！现在，我就来教你一招。在清水中放入少许食用碱，将鲜桃放入浸泡3分钟，搅动几下，桃毛便会自动上浮，清洗几下，毛就没了。这个小窍门你记住了吗？ 胡欣然：第三篇章：桃果美名扬。 看着那品种不一的桃子，你的口水一定流下来了吧！下面，我们再去参观一下我镇天乐食品有限公司，这里生产的黄桃罐头远销几十个国家，在国内外享有盛名。 纪雨欣：听，我们采访了工厂技术人员，向他了解了黄桃罐头的生产过程及注意事项。 随后，我们又在技术人员的带领下，参观了工厂的流水线生产。 郑心怡：在车间中，我们还随机访问了工厂的工人，进一步了解黄桃罐头的生产过程。 看，我们记得多认真呀，能称得上一个合格的小记者吧！ 看！这是我们的采访记录表。 这是我们了解到的黄桃罐头生产程序。 胡欣然：瞧，这是我们绘制的手抄报！ 这是我们的参观作文。 这是我们绘制的桃园风光。 这是我们活动时的感想。 这是我们的活动评价表。 郑心怡：虽然我们本次活动已告一段落，但我们的研究还在继续。通过本次活动，我学会了观察， 纪雨欣：我学会了合作， 胡欣然：我学会了探究。当然，我们的活动还不够深入，也还存在很多不足，敬请各位专家评委多多指正。 三、学生展示过程性资料： 活动方案 小组活动计划表 信息采集表 原始材料 采访记录表 学生评价表 学生绘画作品 学生手抄报 学生作文 学生活动感受 学生活动照片
