大班数学数的邻居教案反思
大班数学数的邻居教案反思这是大班数学数的邻居教案反思，是优秀的大班数学教案知识，供老师家长们参考学习。活动目标1、能按数量多1和少1的方式表示一个数的两个相邻数。2、理解10以内相邻三个数之间的大小关系。3、爱护学具不撒落，不丢失。4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。活动重点活动难点活动准备经验准备：物质准备：教学准备：活动单8A、8B数的邻居-画圈、活动单9数的邻居-组块（已裁好），组块21个，笔1支（自备）。学具：活动单8A、8B数的邻居-画圈，笔一支，活动夹1个（自备）教师组织和指导活动过程一、介绍数的邻居游戏引出按左边比它少1、右边比它多1判断某数相邻数的问题。1、引出问题：教师：今天，派派麦麦要跟小朋友玩一个游戏，名叫#39;数的邻居#39;。（出示活动单8A数的邻居-画圈，指数字3）这是数字几？（3）如果我用画圈的方法来表示这个数，应该画几个圈？（画3个）教师在对应数字3的网格上画三个圈，每格一个圈。 教师：每个数都有两个#39;邻居#39;，左边的比它少1，右边的比它多1。比如3（用教棒圈一个3个圈）你知道比它少1的是几（指3个圈的左侧），比它多1的是几（指3个圈的右侧）吗？2、演示规则： 教师：谁会用画圈的方法把数量3的#39;邻居#39;画到网格上呀？请一名幼儿在三个圈的左右两边添画圈圈，并提示他在圈圈下方填写数字。教师带领全班幼儿检查：看看他画得对不对？左边画的比3少还是多？少几个？右边画的比3个少还是多？多几个？3的#39;邻居#39;是-（2和4）教师指下方数字：再看他给数字3填写的#39;邻居#39;对吗？2和4的位置填得对吗？教师：好，3的两个#39;邻居#39;找到了。（指数字7）如果请你用画圈的方法找出7的两个#39;邻居#39;，你会吗？教师出示活动单8B数的邻居-画圈：今天的这个新活动就叫#39;数的邻居#39;，请你先给对应数字画圈，数字是几就是画几个圈，然后再按左边少1个、右边多1个的要求画出它的两个#39;邻居#39;的数量，并在下面写出数字，最后说一说这个数的#39;邻居#39;是几和几。大家会做了吗？3、介绍平行活动：出示组块筐：找#39;数的邻居#39;还可以用组块来帮忙，做法和画圈差不多，只是把画圈改为查组块来表示。现在大家一起来说说怎么做，先要插几，按什么来插？（先按活动单上的数字插组块）再插出左右两边的#39;邻居#39;）还要在下面填写什么？（填写数字的#39;邻居#39;）最后怎么说呢？（说说这个数的#39;邻居#39;是几和几）教师：做完一张，你还可以再做一张。4、介绍巩固活动 教师：今天老师还准备了一个我们以前玩过的活动。出示活动单7A小企鹅游泳队：这是什么活动？老师把它放在了墙上。请小朋友继续猜冰山挡住了几只小企鹅，然后记在冰山上。5、提出操作要求 教师：请小朋友先完成自己小组的活动，做完要请朋友检查一下，把材料收好再换组。二、幼儿自选操作活动，教师帮助幼儿理解规则，并做个别指导。1、分组操作 请幼儿自选操作活动，分组操作。2、观察指导 教师巡视各组，重点观察两个新活动组，了解幼儿对规则的理解、操作结果的对错，分析操作策略和发展水平。教师对哟EUR出错的状况要做出及时的分析、判断，因人而异选择合适的指导策略，并进行个别指导。3、提示常规 教师：小朋友做完以后要请好朋友检查，做对了才能收掉。拔组块时还要注意轻拔轻放。三、集体交流并纠错、教师进行活动小结并点评。1、交流 教师：今天你玩儿了哪些活动？教师：你是怎么用画圈和插组块的方法来表示一个数的两个#39;邻居#39;的？（画出或插出比某数少1或多1的数量）随机提问10以内任意数的相邻数是几和几，相邻数两两之间哪个数大哪个数小。教学反思：数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。相关知识大班数学：火眼金睛找相同：大班数学活动火眼金睛找相同教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，复习610各数的组成，能正确地记录分合方法，并将重复的记录去掉。会看一组分和记录读出两组分合记录。适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看幼儿园大班数学火眼金睛找相同教案吧。大班数学教案：连接游戏：大班数学活动连接游戏教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，通过操作了解物体与物体之间的各种连接方法，萌发探索兴趣。发挥想像力、创造力，并能完整地表达。适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看大班数学连接游戏教案吧。大班数学教案：认识时间“星期;：大班数学活动认识时间“星期;教案主要包含了课题生成，课题名称，效果评析，专家点评，活动目标，活动准备，活动过程等内容，复习巩固17的序数，26的邻数。认识时间“星期”，了解其顺序性、周期性，初步形成“星期”概念。适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看大班数学认识时间“星期教案吧。1
