【人民版】《综合实践活动》》六下 第5课《小小动画师之蝴蝶飞舞》课件

第5课小小动画师之蝴蝶飞舞【人民版】【人民版】六年级下册六年级下册内容总览素养目标素养目标01新知新知导入导入02新知讲解新知讲解030405课堂练习课堂练习06目录目录07课堂总结课堂总结08板书设计板书设计课后作业课后作业拓展延伸拓展延伸教学目标价值体认：了解借助Flash动画软件，制作蝴蝶飞舞的过程，认识Flash动画软件的价值和意义。责任担当：通过实践，培养团队协作能力，养成使用Flash动画软件制作游戏的能力。问题解决：培养运用Flash动画软件解决实际问题的能力，并寻找合适的解决方案，培养创新思维和解决问题的能力。创意物化：激发创意和想象力，通过Flash动画软件将自己的创意和想法实现创意物化表达。新知导入猜谜语：头上两根须，身穿花衣衫，飞进花朵里。传粉又吃蜜。（打一动物）谜底：蝴蝶新知讲解通过查阅资料大致了解什么是简单的形状补间和动作补间，想一想,要想制作飞舞的蝴蝶,我们需要借助哪些动画效果?以前学到的技巧可以帮助我们，但还有哪些问题需要我们想办法解决呢？探究竟 想一想想一想新知讲解我想到的：了解形状形状补间和动作补间：形状补间：这种补间可以让一个形状通过逐渐变形成为另一个形状。例如，你可以使一个圆形逐渐变成一个方形。动作补间：这是最常见的补间类型，可以让一个对象在舞台上的两个关键帧之间进行移动、旋转或缩放。探究竟 想一想想一想新知讲解要制作蝴蝶飞舞的动画，你可以结合使用这两种补间。以下是一些你可能需要的步骤和技巧：探究竟 想一想想一想（1）创建蝴蝶的各个部分。（2）使用动作补间创建飞舞效果。（3）使用透明度和颜色变化创建翅膀的扇动效果。（4）使用旋转和缩放创建更真实的飞舞效果。（5）添加背景和音效。新知讲解可能遇到的问题：探究竟 想一想想一想（1）蝴蝶的姿态不自然：这可能是因为你的关键帧设置不正确，或者补间的设置不准确。你需要不断地调整和试验，以达到最自然的效果。（2）颜色和透明度的变化不连续：你可能需要微调每个关键帧的设置，以确保颜色和透明度的变化是平滑的。（3）动画速度不均匀：确保每个补间的持续时间都设置得当，这样整个动画就会有一个一致的速度。新知讲解可能遇到的问题：探究竟 想一想想一想（4）动画不协调：如果各个部分（如头部、身体、翅膀）的动画不同步，那么整个效果就会显得不协调。确保所有部分都在同一时间开始和结束动画。（5）背景和音效不匹配：选择的背景和音效需要与蝴蝶飞舞的氛围相匹配。如果不匹配，整个动画的效果就会被破坏。新知讲解（1）搜索、保存蝴蝶动图在搜索引擎中搜索“蝴蝶gif”。选择一张透明背景的蝴蝶动图，右击鼠标，保存图片。制作会动的蝴蝶制作会动的蝴蝶新知讲解打开Flash软件，选择“文件-导入-导入到库”，选择蝴蝶动图，打开。制作会动的蝴蝶制作会动的蝴蝶新知讲解在库面板会多出很多位图和一个名为元件1的影片剪辑，选择元件1，点击上面的小三角播放剪辑，观看蝴蝶扇动翅膀的效果。双击蝴蝶图标,打开元件1，可以发现元件1有多个关键帧,每一个关键帧蝴蝶的形状都不一样。制作会动的蝴蝶制作会动的蝴蝶新知讲解 Flash 中的元件可以在舞台多次调用，元件有三种：图形元件、按钮、影片剪辑。其中影片剪辑可以存放影片（动画），把影片剪辑元件放到主场景时,会循环不停地播放。小贴士小贴士新知讲解（2）添加花园背景上网搜索卡通花园图片，保存图片，然后把图片导入到库。制作会动的蝴蝶制作会动的蝴蝶新知讲解点击时间轴附近“场景1”返回舞台，拖动花园图片进入场景1第1帧。制作会动的蝴蝶制作会动的蝴蝶新知讲解设置花园图片的宽为550，高为400，和Y的值都是0。这样,花园背景和默认的舞台大小一致,完全重合。制作会动的蝴蝶制作会动的蝴蝶新知讲解（3）设置蝴蝶移动路线。插入图层,点击选择新图层第1帧,把元件1影片剪辑拖入舞台。制作会动的蝴蝶制作会动的蝴蝶新知讲解使用任意变形工具调整蝴蝶的大小。制作会动的蝴蝶制作会动的蝴蝶新知讲解 调整大小时按住 shift键，可将蝴蝶等比例缩放，而不会变形。小贴士小贴士新知讲解点击添加运动引导层,图层2上方出现名为“引导层”的图层,蝴蝶所在的图层2位置右移。制作会动的蝴蝶制作会动的蝴蝶新知讲解选择引导层第1帧，用铅笔工具画出蝴蝶的移动路线，即引导线。制作会动的蝴蝶制作会动的蝴蝶 新知讲解移动蝴蝶到引导线的开头部分，使蝴蝶的中心和它对齐。然后在3个图层的第60帧分别插入关键帧。最后，移动60帧中的蝴蝶，使中心和引导线结尾对齐。制作会动的蝴蝶制作会动的蝴蝶 新知讲解选中蝴蝶所在图层第1帧，设置属性中的补间为“动画”。选择“控制”中的“播放”，蝴蝶按照引导线移动，但没有出现动画效果。制作会动的蝴蝶制作会动的蝴蝶新知讲解 一般来说，Flash中的元件在播放的时候不会显示动画效果，在测试影片的时候会显示动画效果。小资料小资料 新知讲解选择“控制”中的“测试影片”，观看效果，最后保存文件。制作会动的蝴蝶制作会动的蝴蝶 新知讲解视频：Flash动画软件制作会动的蝴蝶 制作会动的蝴蝶制作会动的蝴蝶新知讲解还有哪些动画效果可以帮助我们？怎么添加多只蝴蝶呢？有哪些办法可以给动画添加声音？在制作引导线动画的过程中，你遇到了哪些问题？同时产生了哪些有趣的想法呢？创新园新知讲解如何让蝴蝶的飞舞更加逼真？除了蝴蝶，还有其他什么对象可以用Flash制作动画？创新园新知讲解班级动画赛创新园通过学习引导线动画，你对Flash动画软件是否有了更深的了解？现在，充分发挥自己的才智，组织一场班级动画赛吧！比赛前，让我们先设计一份动画比赛的方案。新知讲解创新园班级动画制作比赛方案（一）比赛目的：为了激发同学们对动画制作的兴趣，提高大家的创意和动手能力，特举办此次班级动画制作比赛。通过比赛，希望同学们能够更好地掌握Flash动画软件的应用，发挥想象力，创作出优秀的动画作品。（二）参赛对象：全班同学，可以以个人或小组形式参赛。（三）比赛时间：2023年5月10日至2023年5月11日。新知讲解创新园（四）作品提交截止时间：2023年5月9日。（五）比赛规则：1.作品主题自选，内容健康、积极向上，鼓励原创，不得侵犯他人权益。2.作品必须使用Flash动画软件制作，不得使用其他软件。3.作品提交时需提供源文件和播放文件，并确保作品可正常播放。4.作品不得包含任何商业广告或宣传内容。5.参赛者需在截止日期前提交作品，逾期提交的作品将不参与评选。新知讲解创新园6.本次比赛不收取任何费用，所有参赛作品将进行匿名评审，评选结果将在比赛结束后公布。7.本次比赛最终解释权归老师所有。（六）作品评审标准：1.创意性：作品是否具有独特创意和新颖性。2.技术性：作品制作技术和技巧的应用是否熟练。3.艺术性：作品的艺术表现力和视觉效果。4.完整性：作品内容是否完整、连贯。5.主题性：作品是否紧扣主题，表达清晰。新知讲解创新园（七）奖项设置：1.一等奖（1名）：奖励学习用品一套和班级荣誉证书。2.二等奖（2名）：奖励学习用品一套。3.三等奖（3名）：奖励学习用品一份。4.优秀奖（若干名）：颁发班级荣誉证书。（八）比赛流程：宣传和报名：通过班级微信群等渠道宣传比赛，并指定报名时间和方式。新知讲解又到了展现环节了，你准备了什么样的动画作品？根据学到的动画操作，我为唐诗静夜思设计了动画，随着音乐响起，一轮圆月缓缓升起，接着诗人出现，朗诵古诗。我们小组分工合作，有人负责剧本，有人负责配音，有人负责整理素材，有人负责制作动画，完成了情景动画小马过河。展评台 成果展示成果展示新知讲解在学习Flash动画软件过程中遇到的一些有趣的问题和挑战。例如，他可能会提到在制作动画时如何掌握时间线，如何处理复杂的角色动作，如何添加逼真的音效等等。我在学习Flash动画软件过程中的一些感悟和收获：通过学习Flash动画软件，不仅掌握了制作动画的基本技能，还学会了如何发挥自己的创造力，如何与同学们合作完成一个共同的目标。展评台 成果展示成果展示除展示作品外，也可以分享自己在活动中遇到的问题、解决的方法、活动的收获等。新知讲解主题活动结束了，总结一下自己在活动中的表现吧！看看自己有哪些收获，还有哪些值得改进的地方。展评台 活动总结活动总结掌握的电脑操作：我掌握了一些电脑操作技巧，比如如何使用Flash软件的基本功能，如何设置关键帧，如何调整图层和角色等。这些技巧不仅帮助我完成了动画制作，也让我对电脑操作有了更深入的了解。新知讲解别人给我的启发：在观看其他同学的动画作品时，我学到了很多创意和技巧，也启发了我的思维方式。在与其他同学的交流中，我也学到了如何更好地与他人合作和沟通。展评台 活动总结活动总结新知讲解需要改进的地方：首先，我需要提高自己的电脑操作能力，更加熟练地掌握Flash软件的使用。其次，我需要更好地与他人合作，提高自己的团队协作能力。此外，我还需要更加注重细节，提高动画制作的精细度。展评台 活动总结活动总结新知讲解展评台 活动总结活动总结活动中的收获这次活动让我收获了很多。我不仅学到了很多知识，也提高了自己的能力和素质。我相信，通过不断努力和改进，我会成为一个更好的动画制作者。新知讲解选择合适的音效。使用高质量的音效。选择合适的背景音乐。控制音量。编辑和混合。拓展延伸为了增强动画的氛围，怎样添加音效和背景音乐？课堂练习 说一说，你在制作中的小故事，和同学们一起分享。课堂总结同学们，通过本课的学习，我们了解了用Flash软件制作蝴蝶飞舞的方法，学会了如何有效沟通和合作，解决在制作过程中遇到的问题和困难，今后，我们要在实践中，不断地磨炼制作水平，制作更多的优秀作品！板书设计小小动画师之蝴蝶飞舞想一想借助哪些动画效果、有哪些需要解决的问题制作会动的蝴蝶方法制作中遇到的问题及有趣想法及比赛方案展示成果拓展延伸作业布置把你编程的知识，讲给身边的人，和他们一起分享。