好用的小学音乐说课稿范文八篇
好用的小学音乐说课稿范文八篇 作为一名人民老师，总不行避开地须要编写说课稿,说课稿可以帮助我们提高教学效果。优秀的说课稿都具备一些什么特点呢?下面是我整理的小学音乐说课稿8篇，欢迎阅读与保藏。小学音乐说课稿 篇 老师们，大家早上好,我是*小学的音乐老师。许久以来我始终在思索,如何使我们的课堂教学形式更多样、内容更丰富。信息技术的发展为我们供应了一套很好的解决方案。特别感谢各位老师能给我这个机会在这里向大家阐述,我是如何运用现代的信息技术来提高学生的学习爱好和课堂参加度，充分呈现信息技术与课堂整合的成果。 歌曲勤快人和懒人是一首朗朗上口的美国童谣，（PP）简洁诙谐的曲调把勤快人和懒人在厨房的情景描写地生动好玩,深得同学们的宠爱。今日我说课的内容就是三年级第三单元第六课勤快人和懒人。 针对这个内容，我将分成(PPT）复习表演、歌曲学唱、影视拓展、情景创编四个模块进行教学。 第一模块是复习。“温故而知新”，传统的复习过程往往是老师起个头,大家一起唱，这样唤起大家回忆的时间比较长，效果也会不尽如人意,这里面也不乏会有一些南郭先生，导致这些同学从一起先就失去了对这门课的爱好，也丢失学习的信念。而借助信息技术,请大家看，(演示森林铁匠）通过直观、生动、活泼、新奇的ls动画,把同学们带入森林铁匠的场景,学生通过观赏和表演感受音乐心情，她们的学习过程充溢了生活的气息与活力。复习只是一个导入新课的过程,下面我们将进入本次教学的重点模块:歌曲勤快人和懒人的学唱。（老师范唱）正如各位老师所看到的,这就是传统的听唱教学法，这种教学方法其实就是老师辛苦地教，学生被动地学。这种大而统，填鸭式的教学方法并没有建立在以激发学生爱好、调动学习主动性的基础上来绽开。作为一名音乐教学工作者，我个人认为这并没有达到培育学生音乐爱好，提升学生音乐素养的新形式下的素养教化理念。 莫扎特曾经说过“要想真正触摸音乐的灵魂,你就要深化到音乐的本质中去。”而歌曲的本质正是由歌谱、歌词来组成的。因此借助信息技术,我们将这首歌曲的学习过程细分为三个步骤:歌谱学习、歌词演唱和歌曲表演。在系统学习歌曲之前,初步感受音乐心情和内容是非常重要的,所以我们首先设计了歌曲的观赏。(歌曲fsh演示）精致的歌曲lsh的观赏，把同学们带入了厨房情景,欢愉快泼的歌曲心情，充分调动了大家学习的主动性。 第一步就是歌谱的学习了,在这个环节中，同学们采纳了小组合作的学习方法，大家可以看到，这就是小组学习时我所设计的一个教学软件（学习软件演示)，同学们运用教学软件选择正确的旋律填入歌谱当中，（学习软件演示）类似这样的小练习,同学们非常喜爱，还给他起了个名字，叫“连连看”。我们的音乐课是在网络环境下开展的,每一组完成的作品都可以通过大屏幕让大家观赏。通过倾听、操作、视唱和自主学习,为即将进行的歌曲教学和歌曲表演打下了扎实的基础。 来到其次个步骤歌曲教学时,我们采纳了学生非常感爱好的卡拉学习法(歌曲flh演示），使同学们精确驾驭了节奏,快速熟识了歌词。在欢快的歌声中，大家兴趣盎然地到达了歌曲学习的第三站歌曲表演。在娴熟演唱歌曲后，我们提出了驾驭歌曲意境、模拟歌曲情景的音乐表演目标。本首歌曲分别生动地表现了勤快人和懒人的生活画面,通过la的动画演示,学生会很快对两者作出对比，并且自主选择自己宠爱的人物形象和动作随着音乐表演。在表演的过程中感受不同的音乐心情和节奏上的微妙改变。音乐的学习和理解是一个按部就班的过程,在信息技术与课堂教学的整合下,我们在更高的教学层面上快速有效地达到了歌颂目标。 完成了本次教学的重点模块之后，我们同时也要让孩子们在音乐的引导下开阔眼界、充溢认知,获得全面的发展。为此,我特殊设计了本次教学的第三个模块拓展。通过让同学们观看类似情境的动效剧过年我当家（动效剧演示)，使孩子们在观赏短剧之后拓宽思路,为最终创编环节打好基础。创新是一个民族进步的灵魂,创建力和想象力的培育就是要从每一节课入手。结合歌曲中的厨房场景,我设计了最终一个教学模块就是创编表演小型动效剧欢乐的炊事员。激励同学们用身边的生活用品制作小乐器来表现厨房里的各种声响。三年级小学生的独立创编实力相对还比较薄弱，所以我仍旧运用了小组合作的学习方式,让每一组的电脑中都有歌曲的伴奏（学习软件演示),这样孩子们就能跟着音乐，自主创编节奏和动作,组成若干个“小小厨房”进行最终的展示表演,勤快人和懒人的故事将在课堂的每个角落上演。 各位老师，本堂课强调的是(PT）“自主、合作、探究”的教学方式，我们在整个教学过程中,通过合理、充分地应用信息技术,科学、有效地整合教学资源，使一幅幅生动的画面直观地呈现在同学们面前，并且娴熟运用各种学习软件，让学生们在自主学习的同时，极大地调动起他们的学习主动性,提升他们的学习参加感，通过由内而外的主动学习，真正做到师生之间和生生之间的合作沟通。信息技术与课堂教学的有机结合不仅能够最大限度地提高课堂实效，同时也使我意识到教学探究的道路没有止境,在本次说课的最终,请允许我用一句话表达我的感受，同时也与诸位老师共勉（PT)：“路漫漫其修远,吾将上下而求索”!感谢大家!小学音乐说课稿 篇敬重的各位考官：大家上午(下午)好！(鞠躬)我是XX号考生。今日我打算从教材分析、学情分析、教学目标、为克服重难点实行的教法和学法、教具打算、教学过程等方面对本节课进行阐述。一、说教材 我今日说课的内容是人音版九年义务教化小学音乐三年级下册第四课的一节唱歌课春天实行音乐会。春天实行音乐会这是一首曲调欢愉快泼的儿童歌曲。跳动的节奏、流畅的旋律，描绘了一幅充溢朝气的春色图景,象声词编织了一曲美丽好听的“春天交响曲”。 歌曲为2/4拍，带再现的二段体结构。每段各有四个乐句。 第一段：第一、二乐句分别运用了和弦分解式及模进的手法，曲调欢愉快泼，曲中八分休止符的奇妙运用,形象地表现了春雨唱歌、春风弹琴时的快乐情景，充溢朝气和活力。第三乐句是第一乐句旋律的改变重复，第四乐句全部以八分音符构成,旋律与歌词是一字一音的结合，形象地表现了春水鼓掌发出阵阵欢乐的形象。 其次段：从第五乐句起先,第五乐句和第六乐句每句为3小节，曲调的模进、十六分音符的节奏运用及六度大跳的进行使得歌曲更为热情，富有动感,与第一段形成了对比,把“春天实行音乐会”的心情推向了高潮。紧接着第七乐句节奏又慢慢伸展，最终的乐句重复了第四乐句的旋律,只是在处作了节奏的改变。歌曲在“春笋是个指挥家”的快乐歌声中结束。 二、说学情作为一名老师不但要对教材有所了解,还要对学生的状况要有清楚明白的驾驭,这样才能做到因材施教、有的放矢，接下来我对学生的状况做一个简洁的分析。小学阶段的孩子对自然界和生活中的音乐感到新奇好玩,能用自己的声音进行仿照，能听辨不怜悯绪的音乐,学生乐于、敢于表达自己的想法，能主动的参加课堂活动中。但是由于存在着个体差异,所以在教学中就要求因材施教，对接受实力强的学生我会指导他们进行多种形式的练习，对实力稍弱的学生须要多激励、多引导，评价标准要依据实际状况而定,有针对性地进行教学。 三、说教学目标 新课标指出,教学目标应包括情感看法与价值观、过程与方法以及学问与技能这三个方面,而这三维目标又应是紧密联系的一个有机整体,因此我设计的三维目标如下：情感看法价值观:通过倾听、演唱歌曲春天实行音乐会，感受春天的美及大自然给人类带来的快乐。 过程与方法:学生通过倾听、朗诵、试唱情景模拟等教法与学法,在情境中参加音乐,能够提高参加主动性和合作实力。 学问与技能：驾驭八分休止符的演唱方式，并能够完整、有感情的演唱歌曲。四、说教学重难点基于以上对教材、学情的分析以及教学目标的设立,我确定本节课的重点是能够完整、有感情的演唱歌曲;难点是能够驾驭八分休止符的演唱方式。五、说教法、学法 为了更好的突出重点、突破难点,本堂课我主要采纳的教学方法分以下两点。 教法：讲授法、创设情境法、直观演示法。 学法:视听结合法、小组合作探究法。 六、说教学过程本节课的教学过程我是这样思索的,总的设计思路分为五个环节：创设情境,导入新课感受体验学唱歌曲巩固提高课堂小结，点题升华。下面，我将分别来介绍这五个环节： 第一环节是创设情境,新课导入环节 好的导入是胜利的一半，为了培育爱好、营造浓郁的音乐课堂氛围，上课伊始,我会通过视频导入的方式，引导学生观看视频,并请学生思索,看到了什么?而后我会总结学生答案,春天的风、雨以及花草树木。由此顺势引入本课课题。 这样设计，既熬炼了他们的自主思索的实力，又将课堂思路引领到了本节课的授课内容中,从课下到课上形成了一个自然地、生动的过渡。其次环节是初步感知环节 在这一环节,我会为学生完整的范唱一遍歌曲春天实行音乐会,并提问学生这首歌曲的心情是怎样的。通过初听,学生能够分析出歌曲的心情是欢快的。随后复听歌曲并接着提出问题:这首歌曲分为几段?描绘了什么情景?通过再次倾听,引导学生分析出歌曲可以分为两段。最终我会向学生总结并介绍歌曲，乐曲分为两段,通过这两段的描写，突出了春天的漂亮。并且帮助学生从宏观角度来整体的了解歌曲。 通过这样直观感知的方式，同学能够捕获到最表面一层的音乐信息,潜移默化的学习了节奏学问,充分发挥学生的音乐感知实力,为接下来的探究学习做了良好的打算。第三环节是探究学习环节探究学习这一环节是本节课的重点,新课标指出表现是学习音乐的基础性内容，是培育学生音乐审美实力的重要途径。 这一环节,我选择用老师弹唱歌曲、学生跟琴哼唱的方式绽开教学，细心诱导,变枯燥为生动,学生根据学习“旋律歌词-加歌词完整演唱”的步骤,亲身实践、自主探究。在这个过程中,可能会遇到四分休止符和八分休止符。四分休止符对于这个阶段的学生来说已经有所涉猎了，因此只须要带领同学们进行简洁的回顾即可，但八分休止符对于他们来说把握还不够精确,在这里我会选择讲授的方法来引导学生理解并解决问题。最终我还会在教唱环节，请同学们来谈一谈这首歌曲所传达的精神内涵、思想主旨是什么?通过这样一步一步的教学推动，学生能够理解这首歌曲表达了思想主旨。 通过这样的设计,学生可以更加清楚地理清学习思路,更全面地驾驭新知，同时学生还可以主动地投入到教学过程中来,从而能够更快地学唱歌曲。 第四环节是巩固提升环节为了更好地巩固已经驾驭的新知,对音乐作品有更全面的把握和体会,我会请同学们以小组为单位,采纳编配器乐伴奏的方式来对本课进行巩固,随后我还会请同学们在小组之间进行自由的展示，最终选取学生互评与老师评价相结合的方式绽开探讨。这样做既能够对新学习的音乐作品进行巩固,同时又可以让同学们充分地参加到课堂学习中来,巩固对音乐的体验与感受,又提高了音乐观赏、表现、创建以及艺术审美的实力。第五环节是课堂小结环节好的结尾能起到画龙点睛的作用，在课堂小结时我会和同学们回顾本节课学习的主要内容，总结音乐作品所传达的精神内涵。七、说板书设计最终，就是我今日的板书设计，主要排列出本节课的内容，通过这个板书学生可以直观的捕获到本节课的核心内容和思想主旨,学问点呈现较为清楚明白。 以上是我今日的说课内容，感谢各位老师的耐性倾听,请老师们指责、指正！感谢大家!小学音乐说课稿篇3一、说教学思路: 家乡的小路是人音版小学音乐第九册第五单元的教学内容,这是一首两段体的美丽抒情歌曲。4、/4拍,D宫调式，曲调流畅而又抒情。歌曲表达了人们回忆美妙童年的内心激烈的心情。歌曲的第一乐段由两个乐句构成，此段音区低而深厚,乐句都以弱拍起音起先，平稳的曲调，表达了人们带着思绪万千的心情走在熟识的小路上,勾起了对往事美妙的回忆。在其次乐句
