小数乘小数的验算导学案

泾源县泾河源镇民族小学五年级数学上册导学案班级： 姓名： 日期： 9月14日 编制人：五年级全体数学老师 组： 课题：小数乘小数的验算 【自研课】旧 知 链 接预 习 指 导计算下面各题并验算：56×26 187×28 【自研课本第6页例题5的内容。】1、 自主观察各题，了解题意。2、用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探任务，了解小数乘小数的验算方法。【展示课】（时段： 正课 ） 【学习主题】经历小数乘法相关知识的探究过程，理解生活中常见小数乘法的验算方法。【定向导学·互动展示·当堂反馈】 导学流程自研自探 环节合作探究 环节展示提升环节质疑评价环节总结归纳 环节自学指导（内容·学法·时间）互动策略 （内容·学法·时间）展示方案 （内容·学法·时间）随堂笔记（成果记录·知识生成·同步演练）小数乘小数的验算主题一：【生活中的数学】生活中我们常常会碰到这样的问题：如小娟加印了14张照片，每张照片0.55元，她加印一共付了7.7元，你能帮她验算一下她付的钱对吗？（完成在随堂笔记处）今天就让我们一起走进小数乘小数的验算。主题二：【自我探究】自学课本第6页内容。 找一找：认真读题找到例题中的数学信息。想一想：这只非洲野狗能追上这只鸵鸟吗？为什么？算算驼鸟的最高时速是多少并验算。思一思：(1)根据上面的学习，认真观察上面的算式，想想小数乘法验算的方法是怎样的？(2)计算时应注意什么问题？（完成在右边的随堂笔记里）主题三：【知算理、我体验】你能自主仿照例题5来编题吗？相信你一定行！（比比谁编的最精彩）（完成在右边的随堂笔记里）（8分钟）两人小对子：对子交流针对自研成果给予等级评定。对子分享结合例5，分析倍数问题，说说小数乘小数计算过程。十人共同体：1、学科小组长针对下列问题进行交流:冲刺：谈谈小数乘小数的验算方法。挑战：通过自主学习，谈谈自己自主编的题。2、课研大组长负责。准备：结合展示方案，有效分工（板书组、预展组、过关组）预展：各组针对规划的板书内容做好组内小展示。 （17分钟）主题型展示展示单元一主题：“生活大舞台，处处有风采”板书预展组黑板呈现例题5。建议：自主创设相关情境，理清小数乘小数的计算方法及验算方法。过关组 针对第6页例题5的内容进行有效帮扶、力争过关。展示单元二主题：快乐学数学！板书预展组黑板呈现自主设计的题目。.建议：创设生活情境解决问题，比比谁的设计最有创新过关组针对自主编的题进行有效帮扶、力争过关。（20分钟）随堂笔记1生活中的数学： 随堂笔记2：例题4 验 算 我的验算方法： 随堂笔记3：拓展应用：我来体验小数乘小数 自我体验编题： 【评定等级】： （你的书写、格式规范吗？）同类演练：计算0.75 0.056× 0.66 × 0.15验算： 验算：同类演练1.先细心观察题意，再自主解答。注意书写格式及书写规范。2.理一理小数乘小数的计算方法并会验算。另：每组一名代表上大黑板自主板演系？.反馈型展示（展示单元三）组长针对板书内容查检指导；全班针对演练问题自主完善互动拓展，规范整理学道。三层级能力达标反馈题 自评： 师评： 基础题：列竖式计算下面各题并验算:7.74×2.6= 74.07×0.42= 14.55×7.5=发展题： 提高题：在里填上适当的数 1 . 5 × . 2 4 1 . 9 0 培辅课（时段：大自习 附培辅单） 1、今晚你需要培辅吗？ 2、效果描述： 反思课 1、学习方法诊断： 2、精题自编入库：【教师寄语】新课堂，我展示，我快乐，我成功······今天你展示了吗？中国课堂教学改革的小岗村-安徽铜都双语学校