【高中语文】《氓》课件+高二语文+同步课件（统编版选择性必修下册）

氓诗经卫风一、前置学习温故知新，概括诗经中的女子形象篇目内容女子形象关雎关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。蒹葭 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。邶风静女静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。一、前置学习温故知新，概括诗经中的女子形象篇目内容女子形象关雎关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。贤良美好蒹葭 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。神秘缥缈邶风静女静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。活泼娴雅氓中的女主氓中的女主人公又是一位怎人公又是一位怎样的女子？样的女子？课上探究梳理情节，把握人物形象及情感变化情节情节章节章节内容概括内容概括女子形象女子形象情感变化情感变化爱恋一相识允婚情意绵绵 善解人意甜蜜幸福二三四五六课上探究梳理情节，把握人物形象及情感变化情节情节章节章节内容概括内容概括女子形象女子形象情感变化情感变化爱恋一相识允婚情意绵绵 善解人意甜蜜幸福二相思成婚天真率直 渴望爱情婚变三相爱新婚沉溺爱情 悔恨不已沉痛怨恨四遭弃离婚清醒独立 认识深刻决绝五忆苦自伤辛勤织作 任劳任怨清醒决绝六情断义绝倔强刚强 冷静理智课上探究品赏细节，感悟女主人公情感变化送子涉送子涉淇淇，至于顿丘。，至于顿丘。淇淇水汤汤，渐车帷裳。水汤汤，渐车帷裳。淇淇则有岸，隰则有泮。则有岸，隰则有泮。讨论讨论1 1：三次出现三次出现淇水淇水，只是简单地重复吗？只是简单地重复吗？这其这其中蕴含了女主人公怎样的中蕴含了女主人公怎样的情感变化？情感变化？课上探究品赏细节，感悟女主人公情感变化送子涉送子涉淇淇，至于顿丘。，至于顿丘。淇淇水汤汤，渐车帷裳。水汤汤，渐车帷裳。淇淇则有岸，隰则有泮。则有岸，隰则有泮。1.1.第一处是女子与男子第一处是女子与男子热恋热恋的的时候；第二处女子与男子处时候；第二处女子与男子处于于婚变婚变期；第三处女子与男期；第三处女子与男子彻底子彻底决裂决裂时。时。2.2.第一处淇水看见她对爱情的第一处淇水看见她对爱情的痴迷痴迷，第二处为她被抛弃而，第二处为她被抛弃而伤伤心心，见证羞辱的归程，第三处，见证羞辱的归程，第三处成为她成为她迷惘时的精神寄托迷惘时的精神寄托。3.3.淇水既是环境要素，也是女淇水既是环境要素，也是女主人公主人公人生经历的见证人生经历的见证，如同，如同音乐剧的背景。音乐剧的背景。情情感感变变化化1.1.回忆过往辛苦，回忆过往辛苦，辛酸涌辛酸涌上心头上心头，语调缓慢低沉。，语调缓慢低沉。（五）（五）三岁为妇，三岁为妇，靡室劳靡室劳矣矣；夙兴夜寐，靡有朝夙兴夜寐，靡有朝矣矣。言既遂矣，至于暴言既遂矣，至于暴矣矣。兄弟不知，咥其笑兄弟不知，咥其笑矣矣。静言思之，躬自悼静言思之，躬自悼矣矣。情情感感变变化化2.2.想起多年来一直任劳任想起多年来一直任劳任怨，怨，酸楚更甚酸楚更甚，语调加重。，语调加重。3.3.想起丈夫对自己的凶暴，想起丈夫对自己的凶暴，悲愤交加悲愤交加，语调升高。，语调升高。4.4.遭到家人嘲笑，孤立无遭到家人嘲笑，孤立无助，助，加倍痛苦加倍痛苦，语调更高。，语调更高。5.5.独自反省，独自反省，伤感不已伤感不已，语调缓慢低沉。语调缓慢低沉。课上探究品赏细节，感悟女主人公情感变化课上探究品赏细节，感悟女主人公情感变化 讨论讨论3 3：女主人对女主人对男子称呼的转化，体男子称呼的转化，体现了怎样的情感变化现了怎样的情感变化？清代牛运震诗志：清代牛运震诗志：“称之曰称之曰氓氓，鄙之也；，鄙之也；曰曰子子曰曰尔尔，亲之，亲之也也曰曰士士，欲深斥，欲深斥之，而谬为贵之也。称谓之，而谬为贵之也。称谓变换，俱有用意处。变换，俱有用意处。”1.1.氓：故事开头，客观称呼。氓：故事开头，客观称呼。氓氓之蚩蚩，抱布贸丝。之蚩蚩，抱布贸丝。将将子子无怒，秋以为期。无怒，秋以为期。乘彼垝垣，以望乘彼垝垣，以望复关复关。尔尔卜尔筮，体无咎言。卜尔筮，体无咎言。士士也罔极，二三其德。也罔极，二三其德。情情感感变变化化2.2.子：恋爱时期，亲近之称，子：恋爱时期，亲近之称，甜蜜恋爱中。甜蜜恋爱中。3.3.复关：以地名代指人名，复关：以地名代指人名，看到一地便想起一人，恋看到一地便想起一人，恋爱缠绵期。爱缠绵期。4.4.尔：你，两人婚事将成，尔：你，两人婚事将成，很亲近。很亲近。课上探究品赏细节，感悟女主人公情感变化5.5.士：对男子的统称，婚后士：对男子的统称，婚后感情有隔阂，也有嘲讽意味感情有隔阂，也有嘲讽意味 在在诗诗歌歌最最后后，女女子子伤伤心心决决绝绝而而又又理理智智清清醒醒，要要是是你你，你会怎么样？你会怎么样？课上探究赏析风格“怨而不怒，哀而不伤”古希腊神话美狄亚诗经氓 论论语语阳阳货货:“:“诗诗，可可以以兴兴，可以观，可以群，可以怨。可以观，可以群，可以怨。”单击此处输入你的正文课上探究赏析风格“怨而不怒，哀而不伤”“兴兴”：引譬连类，感发意志。：引譬连类，感发意志。“观观”：观风俗之盛衰，考证得失：观风俗之盛衰，考证得失“群群”：互相切磋，和而不流：互相切磋，和而不流“怨怨”：观照现实，表达不满，批评社会政治。：观照现实，表达不满，批评社会政治。美学作用和社会教育作用三、拓展延伸三、拓展延伸 千千年年前前的的文文字字，留留给给我我们们最最鲜鲜活活的的印印象象是是书书中中的的卫卫国国女女子子。对对于于她她的的行行为为，古古往往今今来来评评价价不不一一，请请看看看看下下列列三三种种观观点点，你你支支持持哪哪一一种种？请请说明理由。说明理由。(1)朱熹：此淫妇为人所弃，而自叙其事以道其悔恨之意也。(2)钱钟书：盖以私许始，以被弃终。初不自重，卒被人轻，旁观其事，诚足齿冷。(3)鲍鹏山：在诗经中最完美的女性，我以为便是那位卫国女子。三、拓展延伸三、拓展延伸 答案(示例一)支持鲍鹏山的观点。她追求爱情，单纯执着；她不辞辛苦，不因为家境贫寒而抱怨；她被抛弃，直截了当地说出“反是不思，亦已焉哉”。这样觉醒、刚烈的话，颇有点现代女性的人格特点。(示例二)支持钱钟书的观点。她对待爱情婚姻太草率了。一开始被男子的花言巧语欺骗，又不走婚姻程序，不顾家人的反对，最终遭遇失败的婚姻，咎由自取。(示例三)支持朱熹的观点。朱熹是站在封建理学的基础上说的，有他的时代局限性。(说明：三种观点只要能自圆其说即可)