11——20各数的认识第二课时
课题写数总课时第二课时教师姓名课时总目标(或分课时目标)教学目标:1、使学生能初步认识“十位”和“个位”;认识计数器,并能正确地书写11-20各数。2、培养学生的观察能力,动手操作能力和迁移类推能力。3、培养学生良好的书写习惯。教学重点:正确地书写11-20各数。教学难点:认识“十位”、“个位”,初步认识十进制。总板书(或分课时板书)写 数十位 个位1 11 72 0课前准备(老师): 计数器、课件 学生:小棒第一次备课一、复习导入。1、数数。从1数到20。从17数到8,从6数到18。2、(出示卡片)读出各数并说说数的组成。19 13 17 15 14 18 20 103、选一个数用小棒摆一摆,怎样使别人一眼就能看出来。教师:同学们,我们已学会数1120各数,并知道1个十和几个一合起来就是十几,我们不仅要学会数数,读数而且还要学会写数。板书:写数。二、探究新知1、感知数位教师:今天老师给同学们带来一位新朋友(计数器)出示并介绍。从右边起第一位是“个位”。第二位是“十位”。不看计数器,请学生说一遍。十位上的1表示什么?(十位上的1表示1个十)个位上的1表示什么?(个位上的1表示一个一) 写数的时候,如果有1个“十”就在十位上写“1”,有2个十呢?(在十位上写2),有几个“一”就在个位上写几,有3个一就要在个位上写几?(在个位上写3)写数时有一个十就在十位写1,有几个一就在个位写几。2、学写11出示小棒图: 师:这是多少根小棒?(11根)11里有几个十和几个一?随学生回答,将1捆小棒移到十位上,1根小棒移到个位上。师:计数器的十位上拨几,个位上拨几?(十位上拨1,个位上拨1。)十位上的一表示(一个十),个位上的1表示(1个一)。)师:有1个十要在十位上写几?有1个一要在个位上写几?这个数是多少?请书空11。3、学生摆小棒试着写17师:拿出计数器,在计数器的上面摆出17根小棒说一说17里有几个十和几个一?1个十在什么位上?写几?7个一呢?请同学们把它写出来(学生试写)请学生到黑板说自己是怎么拨珠和写数的。4、学生独立探索20的写法 在学生独立完成的基础上交流写法。师:个位上不写“0”行不行?为什么?老师演示:擦掉数位表看不出是20了,0起到占位作用学生书空,边说边写“20”5、总结:(1)写数时要从高位写起,就是先写十位上的数再写个位上的数。(2)有一个十在十位上写1,有2个十就在十位写2;有几个一在个位上就写几。三、巩固练习。1、出示图片写数。P75页做一做第1题2、用数字卡片摆出来下面各数。P75页做一做2题十六 十一 十九 十四 十七 十九 二十3、老师读数学生写数。12 11 15 17 16 204、给小马虎改错。十二写成102十七写成71二十写成2四、总结:这节课我们学习了什么?第二次备课教学反思: