四川省眉山市仁寿县2023-2024学年高一下学期期中联考历史试题 Word版含解析

高2026届下期第一次质量检测历史试卷第I卷（选择题 共48分）1. 下表为世界不同地区古代文明的重要成果。这表明（ ）地区成果两河流域城邦治理、泥版文书、法典、学校以及帝国的实践埃及国家治理、象形文字、金字塔、灌溉农业古罗马共和制、拉丁文、大竞技场、罗马法、地中海诸国的一统中国大一统、统一多民族国家的治理、科举制、四大发明A. 世界古代文明发展普遍缺乏连续性B. 文明优劣取决于生产力的发展水平C. 文明的发展以地区间的交流为前提D. 不同地区文明带有鲜明的地域特征【答案】D【解析】【详解】依据材料“世界不同地区古代文明的重要成果”，结合图示可以看出两河流域、埃及、古罗马以及中国孕育出不同特色的文明，体现出古代世界文明的多元特征，D项正确；“世界古代文明发展普遍缺乏连续性”，表述绝对，中华文明发展具有连续性，排除A项；世界文明无优劣之分，排除B项；古代文明之处，各文明间呈现出彼此独立的特征，排除C项。故选D项。2. 某学者认为，远古时期，印度河谷地和两河流域的民族在耕种和动物饲养过程中，都养育出了工匠和艺术家、商人和行政人员;他们的住房由精美的同一大小的砖造成。更重要的是，他们都是有书面语言的民族，这种语言有400个文字单位。该学者意在强调（ ）A. 文字是进入文明时代重要标志B. 大河流域文明具有一定相似性C. 原始农业促进生活方式的变化D. 不同文明之间存在着交流互鉴【答案】B【解析】【详解】根据材料“印度河谷地和两河流域的民族在耕种和动物饲养过程中，都养育出了工匠和艺术家、商人和行政人员；他们的住房由精美的同一大小的砖造成。更重要的是，他们都是有书面语言的民族，这种语言有400个文字单位”可知，古印度文明和两河流域文明成果具有一定的相似性，两者都属于大河流域文明，说明大河流域文明具有一定相似性，B项正确；文字只能反映部分材料内容，排除A项；材料强调印度文明和两河流域文明的相似性，并未涉及原始农业促进生活方式的变化，排除C项；材料并未涉及两大文明之间的交流互鉴，排除D项。故选B项。3. 汉谟拉比法典规定：银钱的借贷利息为10%25%，谷物的借贷利息则为20% 33.3%；债务人无力偿还借债，债权人不仅可以没收他的田地房产，并且可以把他和他的妻子儿女卖为奴隶。这反映了古巴比伦（ ）A. 城邦经济以工商业为主B. 维护奴隶主利益和权威C. 自由民不享有政治权利D. 君主专制制度尚未建立【答案】B【解析】【详解】依据材料“债务人无力偿还借债，债权人不仅可以没收他的田地房产，并且可以把他和他的妻子儿女卖为奴隶”，可以看出债务人没有能力偿还时，要以田产、妻子儿女以及自身作为补偿，突出反映了古巴比伦维护奴隶主利益和权威的特点，B项正确；仅从材料，无法得出城邦经济以何为主，排除A项；材料突出的是对奴隶主利益的维护，不能得出自由民的政治权利状况，排除C项；材料体现的是古巴比伦的法律制度，不能得出其政治体制，排除D项。故选B项。4. 在古希腊城邦中，只有公民才拥有土地。公元前4世纪的雅典作家色诺芬著有家庭经济一文，其主要内容是如何经营和管理家庭的土地；亚里斯多德也指出，土地收成是城邦经济的主要来源。由此可知，古希腊城邦（ ）A. 以农为本的传统源远流长B. 具有农业社会的特征C. 农业被认为是文明的标志D. 农民是民主政治主体【答案】B【解析】【详解】根据材料“在古希腊城邦中，只有公民才拥有土地。其主要内容是如何经营和管理家庭的土地；土地收成是城邦经济的主要来源。”可知，土地在古希腊城邦中占有重要地位，表明农业是城邦经济的重要基础，B项正确；“以农为本的传统源远流长”与题干主旨不符，大河文明以农为本的传统源远流长，古希腊重视海外贸易的发展，商品经济比较繁荣，排除A项；材料并未强调农业与文明标志的关系，符合题意，排除C项；公民是雅典城邦民主政治的主体，并不是农民，排除D项。故选B项。5. 希腊半岛上的水、土地和其他资源与大河流域的文明古国相比几乎不值一提，即使古代希腊人将当地的资源利用到极致，也不足以创造出对世界产生重大影响的文明。由此推知，古希腊文明的发展（ ）A. 吸收了文明古国成果B. 未突破自然条件的限制C. 受益于海外贸易的开拓D. 改变了世界文明的走向【答案】C【解析】【详解】材料将希腊半岛自然地理环境与大河流域古国进行比较，认为希腊半岛在水、土地和其他资源不足的情况下，竟然创造出来了文明，这是由于其海外贸易的影响，C项正确；材料未体现文明之间的吸收交流，排除A项；自然条件影响到了希腊文明，排除B项；材料并未体现希腊文明对世界文明的走向的改变，排除D项。故选C项。6. 农耕生产的增长率，大于游牧生产的增长率。农耕之必然趋向于定居，又使它的发展以及随之而来的社会、文化方面的发展，有较大的和较为稳定的连续承袭的可能出出在游牧世界和农耕世界的接壤地区，并不存在一个明确的、不可逾越的界线。这可用来说明（ ）A. 农耕文明的保守性和封闭性B. 游牧文明的扩张性与开放性C. 世界文明的多样性和交融性D. 世界文明发展呈现多元一体【答案】C【解析】【详解】材料前半句呈现多样性，有农耕文明和游牧文明，材料后半句体现两种文明的交融和交流，C项正确；A项和B项只是反映材料的局部信息，排除；材料体现文明的多元性而无法体现一体性，排除D项。故选C项。7. 公元前500年前后，出现了人类文化突破现象，地区大概是在北纬30度上下，德国哲学家雅斯贝尔斯称其为“轴心时代”。在这个时代里，各个文明都出现了伟大的精神导师，如希腊三贤、古印度的释迦牟尼，春秋时期的老子和孔子。这表明（ ）A. 地理条件决定文明的发展类型B. 人类文明发展具有一定的内在逻辑C. 农业文明多元并存具有相似性D. 早期文明之间存在密切的联系交流【答案】B【解析】【详解】根据材料“在这个时代里，各个文明都出现了伟大的精神导师，如希腊三贤、古印度的释迦牟尼，春秋时期的老子和孔子”，可知几乎同一时间段，东方和西方文明都产生了许多著名的精神导师，都出现了古典哲学的萌芽，这说明人类文明发展具有一定的内在逻辑，B项正确；地理条件只能影响文明的发展类型，排除A项；古希腊属于海洋文明、商业文明，排除C项；人类早期文明发展受到生产力水平和地理条件的限制，缺乏密切的交流和联系，排除D项。故选B项。8. 约公元前2900年左右，定居在两河流域的苏美尔人建立了一系列的城市国家。苏美尔人对宗教的依赖性很深，他们相信每一种自然力的背后都有其主宰，认为人与神的界限是永恒不变的。这种现象的产生源于（ ）A. 早期文明的教化B. 农业生产的需要C. 生产力水平低下D. 楔形文字的传播【答案】C【解析】【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是原因题。据本题时间信息可知准确时空是：古代两河流域。根据材料可知，苏美尔人对宗教的依赖性强，其根源在于当时社会生产力水平的低下，C项正确；早期文明教化也受生产力发展水平的影响，排除A项；神灵崇拜与农业生产无关，排除B项；材料强调苏美尔人对宗教的依赖性强，主要是由于生产力水平低下，人们对自然界的一些现象无法给出合理的解释造成的，与楔形文字传播无关，排除D项。故选C项。9. 据历史文献记载，波斯帝国建立了以波斯波利斯苏萨之间的主干道为核心、覆盖帝国全境的御道网络。其中，呼罗珊大道成为波斯帝国与中亚、南亚交通的主干道，它与穿越上美索不达米亚前往叙利亚的传统亚述商路联结，构成了陆上丝绸之路西段的主干道。这表明波斯帝国的道路建设（ ）A. 继承了亚历山大帝国的遗产B. 便利了东西方之间的交流C. 服务于对外军事征服的需要D. 开辟了亚非之间的新商路【答案】B【解析】【详解】根据材料“波斯帝国建立了覆盖帝国全境的御道网络”、“其中，呼罗珊大道成为波斯帝国与中亚、南亚交通的主干道，它与穿越上美索不达米亚前往叙利亚的传统亚述商路联结，构成了陆上丝绸之路西段的主干道”可知，波斯帝国道路沟通中亚、南亚以及沟通陆上丝绸之路西段，有利于东西交流，B项正确；公元前4世纪晚期，亚历山大率军入侵波斯帝国，建立地跨欧亚非三洲大帝国，继承波斯基本制度，排除A项；根据材料可知保斯帝国道路发达，便利帝国内部以及帝国与周边地区的联系交往，军事征服材料没有体现，排除C项；根据材料“它与穿越上美索不达米亚前往叙利亚的传统亚述商路联结，构成了陆上丝绸之路西段的主干道。”可知，只是传统商路的畅通，并没有沟通亚非，排除D项。故选B项。10. 亚历山大征服波斯帝国后，参照波斯的仪式，要求属下将领跪拜自己。这些将领认为依照马其顿风俗，只有在敬神时才用跪拜礼，因此拒绝跪拜亚历山大。最终，亚历山大作出让步，马其顿的将士可以不跪拜自己。这一事件可以说明（ ）A. 东西方文明有优劣之分B. 长期征战激化君臣矛盾C. 东西方政治传统的差异D. 亚历山大统治隐患重重【答案】C【解析】【详解】本题是单类型单选题，据题干设问词可知是本质题，据材料时间信息得出准确时空是亚历山大帝国时期。根据材料，亚历山大想按照波斯仪式让属下跪拜自己，但是属下认为按照马其顿风俗拒绝跪拜，可知马其顿代表的西方和波斯代表的东方政治传统存在差异，C项正确；材料只能看出政治传统的差异，体现不出优劣之分，排除A项；材料中亚历山大最终妥协也不能体现君臣矛盾，排除项；项材料无法得出，排除项。故选项。11. 罗马帝国时期的教育发生重大变化：教育目的从培养演说家改为培养效忠于帝国的顺民和官吏，对私立的初等学校实行国家监督，把部分私立文法学校和修辞学校改为国立，改教师的私人选聘为国家委派。罗马帝国的教育改革（ ）A. 适应了国家的政治特点B. 体现共和政治传统影响C. 反映了商品经济繁荣D. 冲击了基督教文化体系【答案】A【解析】【详解】本题是多类型单项选择题 。据本题次题干的提示词，可知这是本质题、影响题。据本题时间信息可知准确时空是：罗马帝国时期（欧洲）。根据材料“教育目的从培养演说家改为培养效忠于帝国的顺民和官吏”可知，罗马帝国下的教育注重培养国家需要的人才；根据材料“对私立的初等学校实行国家监督，把部分私立文法学校和修辞学校改为国立，改教师的私人选聘为国家委派”可知，罗马帝国将私立学校改为公立，教师也改为国家委派，结合所学可知，这是为了让教育尽可能与国家意志相结合，反映出教育改革适应了国家的政治特点，A项正确；共和政治传统影响无法在材料中体现，材料主要体现了罗马帝国的教育改革适应政治发展需要，排除B项；材料无法体现商品经济的繁荣，材料主要体现了罗马帝国的教育改革与政治密切关联，排除C项；D项表述不符合史实，结合所学可知，罗马帝国时期，基督教几乎形成垄断局面，排除D项。故选A项。12. 1296年，教皇卜尼法斯发布训令，未经教皇同意禁止任何国家的教士向君主纳税。1301年，法国国王腓力四世首次召开法兰西三级会议，寻求民众的支持，宣称卜尼法斯是一名应该从教廷中开除的异教徒和罪犯。据此可知（ ）A. 工商业的发展推动法国权力结构发生异变B. 法国由封君封臣制向议会制共和转变C. 王权与教权的矛盾推动法国民族意识觉醒D. 打破教会思想束缚引发欧洲宗教改革【答案】A【解析】【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：1296年至1301年（法国）。据本题材料“法国国王腓力首次召开法兰西三级会议，寻求民众的支持，宣称卜尼法斯是一名应该从教廷中开除的异教徒和罪犯。”并结合所学知识可知，材料反映了王权势力上升，逐渐大于教权，12至14世纪西欧