2022年小学教师招聘考试密押卷带答案294

2022年小学教师招聘考试密押卷带答案1. 多选题 (2015辽宁大连)具体运算阶段的思维特征有()，A 多维思维B 思维的可逆性C 去自我中心D 具体逻辑推理答案 A,B,C,D解析 具体运算阶段的思维特征有:多维思维,思维的可逆性,去自我中心,具体逻辑推理2. 单选题 (2015河南三门峡)学生行为中经常表现出来的自觉、果断等特征，属于性格的()。A 理智特征B 情绪特征C 意志特征D 态度特征答案 C解析 本题考查的是性格的结构。性格结构具有以下四个方面的基本特征：一是性格的态度特征，包括对社会、集体和他人的态度特征，对工作、劳动和学习的态度特征，对自己的态度特征；二是性格的理智特征，是指人在感知、记忆、思维、想象等认识过程中表现出来的性格特征；三是性格的情绪特征，是指个体在情绪活动时的强度、稳定性、持续性以及主导心境等方面的特征。四是性格的意志特征，是指人在自觉调节自己行为的方式与控制水平、目标明确程度以及在处理紧急问题方面表现出来的性格差异。3. 多选题 （2014广东河源）沟通障碍儿童可能会由于言语不清或说话怪异而引起同伴的好奇或取笑，因此，这类儿童在人际交往与社会适应中会遇到一定的困难，具体表现为()。A 退缩与回避B 多动C 焦虑D 攻击答案 A,C,D解析 沟通障碍儿童在人际交往和社会适应方面的心理特征为退缩与回避、焦虑和攻击。多动是儿童多动症的典型表现。4. 单选题 按照学习进程进行的分类，做笔记属于（）。A 精细加工策略B 资源管理策略C 元认知策略D 认知策略考点 第一节学习策略概述解析 精细加工策略是一种将新学习材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。常用的精细加工策略：记忆术、做笔记、提问、生成性学习、利用背景知识，联系实际。5. 简述题 （2014湖南长沙）联系实际，简述教师的能力素养。解析 (1)语言表达能力；(2)组织管理能力；(3)组织教育和教学的能力；(4)自我调控和自我反思能力(较高的教育机智)。6. 单选题 (2015湖北武汉)学生在自行上学、放学路上发生交通事故或其他伤害事故，学校承担的法律责任是()。A 行政责任B 民事责任C 刑事责任D 无法律责任答案 D解析 本题考查的是学生伤害事故处理办法。学生伤害事故处理办法第十三条规定，下列情形下发生的造成学生人身损害后果的事故，学校行为并无不当的，不承担事故责任,事故责任应当按有关法律法规或者其他有关规定认定：(一)在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的；(二)在学生自行外出或者擅自离校期间发生的；(三)在放学后、节假日或者假期等学校工作时间以外，学生自行滞留学校或者自行到校发生的；(四)其他在学校管理职责范围外发生的。7. 单选题 (2015河南三门峡)研究表明，要获得最佳记忆效果，学习的熟练程度需达到()。A 50B 100C 150%D 200答案 C解析 本题考查的是过度学习。所谓过度学习，指在学习过程中，实际学习次数要适当超过刚好能够回忆起来的次数。研究表明，学习熟练程度达到150左右时，记忆效果最好。8. 单选题 （2015江西）为了给班主任工作打下基础，教师最需要做好的工作是()。A 制订班级工作计划B 制定严格的班规C 培养班干部D 了解学生答案 D解析 为了给班主任工作打下基础，教师最需要做好的工作是了解学生。9. 单选题 (2013安徽池州)自我服务偏差的主要成因()。A 利用认知捷径B 团体极化C 维持和保护自尊D 可得性启发答案 C解析 本题考查的是自我服务偏差。自我服务偏差是指人倾向于把别人的成功和自己的失败归因于外部因素，而把别人的失败和自己的成功归因于内部因素。这一现象的产生主要是因为维护和保护自尊的需要。10. 单选题 （2015重庆）下列选顶中，属于一般能力的是()。A 记忆力B 曲调感C 节奏感D 彩色鉴别能力答案 A解析 一般能力是指在不同种类的活动中表现出来的能力，是从事一切活动所必备的能力的综合，如观察力、记忆力、抽象概括能力、创造力等。特殊能力是指从事某种专门活动所需要的能力，如音乐能力、绘画能力等。11. 填空题 我国学者将课堂气氛划分为积极的、消极的、和_三种类型。考点 第三节课堂管理解析 略。12. 多选题 关于“师爱”，下列说法错误的是（  ）。A 基于教师喜好B 对少数优秀学生的关爱C 严慈相济，既有母爱的纯真、慈祥，又有父爱的严格、庄重D 师爱不具有育人的作用考点 第三节中小学教师职业道德规范的内容解析 “师爱”既教师对学生的关爱。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。13. 单选题 在课堂管理时，教师应该最大限度地激发起学生的内在的学习积极性和求知热情，这属于课堂管理规则中的（  ）。 A 系统性原则B 内在性原则C 反馈原则D 激励原则考点 第三节课堂管理解析 激励原则，即激发学生的学习积极性。在课堂管理中，教师应运用各种有效手段，最大限度地激发学生内在的学习积极性和求知热情。故本题正确答案为D。14. 多选题 （2013辽宁大连）表象的作用包括()。A 积累理性知识B 从感知向思维过渡的桥梁C 为想象提供素材D 创造新形象答案 B,C解析 表象是人们积累感性知识的一种形式；表象的可操作性使表象成了想象的素材；表象的概括性使表象在心理发展的过程中起到了从感知向思维过渡的桥梁作用，没有表象，思维也难以发展起来。15. 判断题 (2014山东青岛)凡年满8周岁的儿童，其父母或其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育。()A 错B 对答案 A解析 本题考查的是中华人民共和国义务教育法。中华人民共和国义务教育法第十一条规定，凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育；条件不具备的地区的儿童，可以推迟到七周岁。16. 多选题 (2015河北石家庄)瞬时记忆的特点是()。A 时间极短B 容量较大C 形象鲜明D 意识清晰E 操作性强答案 A,B,C解析 本题考查的是记忆的类型。瞬时记忆的特点包括时间极短、容量较大、形象鲜明。操作性强、意识清晰是短时记忆的特点。17. 单选题 (2013四川遂宁)学生在校期间所学内容的总和及进度安排是指()。A 教材B 课程C 学科D 教学计划答案 B解析 本题考查的是课程的概念。课程是指学校学生所应学习的学科总和及其进度与安排。18. 简述题 （2015福建）简述一堂好课的标准。解析 (1)要使学生的注意力集中；（2)要使学生的思维活跃；(3)要使学生积极参与到课堂中来；(4)要使个别学生得到照顾。19. 多选题 （2014黑龙江大庆）影响注意转移的因素主要包括()。A 先前的注意集中度B 新的注意对象的特点C 注意持续的时间D 个人神经过程的灵活性答案 A,B,D解析 注意的转移是主动进行的，受以下几个因素的影响：(1)原有注意的紧张度；(2)新的注意对象的特点；(3)大脑皮层神经兴奋过程和抑制过程相互转换的灵活性；(4)各项活动的目的性或第二信号系统的调节作用。C项不是影响注意转移的因素。20. 单选题 （2014黑龙江大庆）教师和学生在人格上是()。A 师生关系B 领导与被领导关系C 民主平等的关系D 主体与主导的关系答案 C解析 师生在人格上是平等的关系。21. 多选题 （2015山东）国家中长期教育改革和发展规划纲要(20102020年)中的工作方针包括()。A 育人为本B 改革创新C 提高质量D 全面发展答案 A,B,C解析 国家中长期教育改革和发展规划纲要(20102020年)中的工作方针是：优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量。22. 多选题 (2014四川宜宾)文化发展对学校课程产生的影响主要体现在()。A 课程内容的丰富B 课程科目的增多C 课程改革的控制D 课程结构的更新答案 A,D解析 本题考查的是文化发展对课程的影响。文化发展对学校课程产生的影响主要体现在内容的丰富和课程结构的更新。23. 单选题 (2015辽宁大连)联合国教科文组织在学会生存一书中主张建设学习化社会。建设学习化社会的关键在于()。A 推行回归教育B 实施终身教育C 改革正规教育D 发展成人教育答案 B解析 本题考查的终身教育的思想。终身教育是人们在一生各阶段当中所受各种教育的总和，是人所受不同类型教育的统一综合。包括教育体系的各个阶段和各种方式，既有学校教育，又有社会教育；既有正规教育，也有非正规教育。主张在每一个人需要的时刻以最好的方式提供必要的知识和技能。终身教育思想成为很多国家教育改革的指导方针。因此，建设学习化社会的关键在于实施终身教育。24. 单选题 （2015江西）高中毕业会考是一种达标考试，属于()。A 定量评价B 相对性评价C 形成性评价D 绝对性评价答案 D解析 绝对性评价又称为目标参照性评价(标准参照评价)，是运用目标参照性测验对学生的学习成绩进行的评价。它主要依据教学目标和教材编制试题来测量学生的学业成绩，判断学生是否达到了教学目标的要求，而不以评定学生之间的差异为目的。25. 单选题 （2014湖南长沙）善于把已经开始了的事业进行到底，不达目的誓不罢休的意志品质是()。A 坚韧性B 果断性C 自觉性D 自制性答案 A解析 意志的坚韧性是一个人在行动中坚持决定，百折不挠地克服重重困难去达到行动目的的品质。26. 单选题 (2015辽宁锦州)“望梅止渴”属于()。A 无条件反射B 操作条件反射C 经典条件反射D 第二信号系统答案 C解析 本题考查的是条件反射。因为吃过梅子的人都知道梅子是酸的，所以人们在想到梅子时会流涎，因而止渴。这是人们根据后天经验而形成的反射，是一种刺激替代过程，属于经典性条件反射。27. 多选题 自我价值理论的理论基础是（  ）。A 自我效能感理论B 成就动机理论C 成败归因理论D 成就目标理论考点 第二节学习动机理论解析 自我价值理论是科温顿提出的，该理论以成就动机理论和成败归因理论为基础，从学习动机的负面着眼，试图探讨“有些学生为什么不肯努力学习”的问题。28. 单选题 (2014陕西咸阳)学生在学习弹奏钢琴的练习中,当练习到一定阶段时,常会感到自己的进步似乎停