一年级数学上册 数楼教案 沪教版

数楼教学内容：九年义务教育课本数学（一年级上册）第24页教学目标：【认知目标】1. 对10以内的数寻找一切分拆的可能性。2. 寻找数分拆的规律。【能力目标】1. 从生活情景中以及学具的动手操作中理解数的分拆。2. 使学生形成一定的观察能力、操作能力和独立解决问题等能力。【情感目标】从学生生活中熟悉的情景出发，使他们对日常生活和周围环境中的数学现象产生好奇心，并有探究的欲望，增加学生学习数学的信心。教学重点：10以内数分拆的一切可能性教学难点：有规律地进行分拆教具、学具准备：【教师】多媒体课件、教师自制双色片【学生】学具双色片教学过程：一、创设情景，引入新课。1. 参观乐乐家。师：瞧，今天小熊猫乐乐来和我们一起上课了！乐乐想让小朋友来猜猜他家住的是哪一间？这就是乐乐住的那幢楼。（出示多媒体课件）乐乐：我家住在最高一层的最旁边一间，现在爸爸、妈妈正开着灯在家呢！你们知道我家住在第几层的哪一间吗？我们这幢大楼共有几层？每层有几扇窗？2. 揭示课题。乐乐：今天我们就一起来学习数楼。二、数分拆的初步建立。1. 认识并感知“数楼”。乐乐：爸爸给我一个任务，要完成这张表格。你们能看懂吗，爸爸说这叫数楼，可是怎么填呢？（同桌讨论）生经过讨论得出结论：数楼顶标有10，也就是指每层都有10扇窗，灯泡亮的一栏填亮的窗户数，灯泡暗的一栏填暗的窗户数。乐乐：你们真棒！请小朋友帮助我独立完成这幢数楼。2. 初步探索数的分拆。乐乐：小兔欢欢家每层楼有5扇窗，如果每层楼的开灯情况各不相同，那么欢欢家这幢数楼最高会有几层呢？（学生自由猜测。）乐乐：究竟谁说得对呢？请每位小朋友试着画一画，有困难的同学可以借助双色片摆一摆，然后再画数楼。（学生操作并展示结果。）3. 探究数分拆的规律。乐乐：我发现你们画的数楼有的高，有的矮，有什么好方法使数楼中每层楼的开灯情况一种也不遗漏，还不重复吗？（学生先独立思考，再小组交流。）乐乐：其实在这里我们可以借助双色片加以验证，谁愿意来试一试？教师根据学生的回答，用双色片在黑板上加以验证并填写数楼。乐乐：屋顶上的5表示什么？ 三、巩固提高。1. 自由活动。学生任意选择一个数，画出相应的数楼（可借助双色片），并在小组中交流、核对。2. 完成习题3。 3. 想一想为什么有的楼有较多层，而有的楼层数较少？四、总结并评价。乐乐：今天我与小朋友一起学习了数楼，收获太多了。你们今天都学到了什么？你觉得今天自己得表现如何？谁的表现最棒呢？（学生畅所欲言）