2023-2024学年六年级语文下册第四单元情境题单元自测 (有答案)
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2023-2024学年六年级语文下册第四单元情境题单元自测 (有答案)
原创连载,转载出版必究六年级语文下册第四单元情境题单元自测单(自测时间:90分钟 满分:100分) 题号一二三四总分得分学校准备举办“传承民族精神,坚定个人理想”的主题活动,请你参与。第一部分 积累与运用活动一 参观红色文化纪念馆 第一站来到某集中营旧址:被捕的gé mìng( )志士被反动派 y sòng( )到这里,不经过f tíng( )审判,就被这些mó gu( )般 cán bào( )的fi tú( )们施以 k xíng( )。他们不惧绳索的捆bng( )、pí xu( )的践踏 第二站来到烈士纪念馆:无数仁人志士为了反抗敌人的b xu( )和y pò( ),在极其不利的 jú shì( )下与敌人展开殊死搏斗。他们为了人民的利益壮烈 x shng( )了,但是 。 第三站来到人民英雄纪念碑:来自 的有志之士,为了推翻敌人的cánbào( )统治,ji fàng( )旧中国而献出了宝贵的生命,他们的死重于tài shn( )。这座纪念碑jì tu( )了我们的i s( )。一、六(1)班的小伙伴们一起去参观红色文化纪念馆,邀请你同行。(39分)1.根据语段中的拼音写汉字,并在“ ”上填成语。(15分)2.来到烈士纪念馆,欢欢不由想起本单元课文中以下情节,请你发表看法。(3分)他的神情非常安定,非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的他对于革命事业的信心。 画“ ”的句子表现了革命烈士李大钊的 。“伟大的力量”指的是 。我从中体会到 。3.站在纪念馆前,我仿佛感受到了烈士们“ ,要留清白在人间”刚正不阿的心性,看到了烈士们“ ,任尔东西南北风”坚贞不屈的形象,听到了烈士们“何当金络脑, ”铁骨铮铮的豪言壮语。(3分)活动二 学习英雄人物精神二.六(2)班的小伙伴们正在开展“学习英雄人物精神”的系列活动,邀你参加。1课文中的一句话让欢欢深受启发,她仿写了一句,打算贴在教室里。(1分)例:我们的干部要关心每一个战士,一切革命队伍的人都要互相关心,互相爱护,互相帮助。仿写:同学之间要 。2乐乐在办主题黑板报时,发现以下加点词语运用不恰当的是( )。(1分)A.我们都是来自五湖四海,为了一个共同的革命目标,走到一起来了。B.那些作恶多端的坏人,终于受到了法律的制裁,真是死得其所。C.精兵简政是一项减轻群众负担的好措施。3奇奇向低年级的同学宣传张思德精神时,向他们推荐了毛主席的这篇为人民服务。为人民服务是 同志于1944年9月8日在 。课文围绕“为人民服务”依次讲了四个方面的问题:一是( ),二是( ),三是( ),四是( )。(填序号)(4分)A.如何对待困难 B.如何对待“死”C.如何对待批评 D.如何对待死去的同志4.妙妙根据以下描述,给董存瑞画了一幅肖像,大家边欣赏,边讨论。(4分)A.董存瑞瞪着敌人的暗堡,两眼迸射出仇恨的火花。他跑到连长身边,坚决地说:“连长,我去炸掉它!”B.董存瑞夹紧炸药包,一会儿忽左忽右地匍匐前进,一会儿又向前滚上好几米。语段A是对董存瑞的 、 和 描写,从中我能够感受到 。语段B是对董存瑞的 描写,体现了董存瑞 ,也从侧面反映出了敌人火力的凶猛,衬托出了董存瑞 的精神。5欢欢在做读书笔记时,在下列句子后面标注了描写方法。(5分)(1)父亲坚决地对母亲说:“不是常对你说吗?我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候,这里的工作多么重要。我哪能离开呢?” (语言描写)(2)父亲不慌不忙地向外走去。 (神态、动作描写)(3)父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍,可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 (外貌、神态描写)欢欢运用第(3)句的描写方法,描写了一位老师。(2分) 6乐乐在做手抄报时,分别摘抄了课文开头和结尾的一句话,请你分析课文这样安排的好处。(2分)(2分)开头:1927年4月28日,我永远忘不了那一天。 结尾:妈,昨天是4月28日。 7.奇奇用正楷抄写了下面这段话,贴在教室后面的“书法展示台”,同学们看后讨论了起来。(8分)人总是要死的, 。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过:“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。”为人民利益而死,就比 :替 卖力,替 和 的人去死,就比 。张思德同志是为 而死的,他的死是比 。(1)把上面一段话补充完整。(4分)(2)这段话第一句与后面三句的关系是( )。1分)A.并列关系 B.因果关系 C.“总一分”关系(3)我是这样理解这段话的: 。(2分)(4)除张思德外,我还知道死得“重于泰山”的人物有 、 等。(1分)活动三 诗歌名言交流会三、六(3)班正在举办诗歌交流会,请你也来参加吧!(14分)1状状能读准诗歌中加点的字。(正确的打“”)(2分)燕山(yn yàn) 还坚劲(jìn jìng) 月似钩(sì shì) 千磨万击(mò mó)2在诗歌交流过程中,成成发现有位同学对诗句中字词理解有误,他是( )。(2分)欢欢:何当金络脑(什么时候) 乐乐:烈火焚烧若等闲(轻松)奇奇:要留清白在人间(指高尚的节操) 妙妙:任尔东西南北风(你)3菲菲能用自己的话说出下列诗句的意思。(2分)(1)何当金络脑,快走踏清秋。什么时候我能给马戴上金络头,飞快奔驰着,踏遍这清爽秋日时的原野!(2)千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。经历千万次的磨炼仍然坚韧挺拔,任凭东西南北风的呼啸也不动摇。4在交流本课的三首古诗时,路路认为( )同学的说法是错误的。(2分)奇奇:马诗的作者是唐代诗人李贺,这是一首送别诗。妙妙:竹石是一首题画诗,作者郑燮是清代“扬州八怪”之一,他擅长画兰竹。欢欢:石灰吟这首诗表面上描写了石灰的烧制过程,实际上是在说如何锤炼人的高尚品质。乐乐:本课的三首诗都是咏物诗,三位诗人借咏叹马、石灰、竹石,表达了自己的人生志向。5菲菲所在的学习小组讨论了下列诗句中,作者分别借用什么事物来表达志向?(3分)(1)千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。 ( )(2)粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间。 ( )(3)何当金络脑,快走踏清秋。 ( )(4)落红不是无情物,化作春泥更护花。 ( )(5)不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。 ( ) (6)荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝。 ( )6.阅读经典古文,往往能给我们带来深刻的启发。如“ ,莫把无时当有时”告诫我们要懂得居安思危;“ ,事非经过不知难”启示我们要努力学习知识,勇于实践,将“知”和“行”结合起来;“良药苦口利于病, ”告诉我们要虚心接受别人合理的批评和建议。(3分)第二部分 阅读与鉴赏活动四 厚植家国情怀四、请阅读下面这篇文章,感受老兵身上的家国情怀。(14分)老兵的叮嘱耿平“我踮起脚尖,仰着下巴,挺起胸脯,头发才刚刚超过身高要求的红线。”站在我面前的爷爷,挺胸抬头,把手举在头上比划着。1951年,爷爷终于如愿参军入伍,被编入中国人民志愿军第65军194师582团。他们的团长叫张振川。小时候,我只知道爷爷是个老兵,参加过抗美援朝战争,但他很少讲述自己的经历。长大后,在我的追问下,爷爷开始给我讲述那段惊心动魄的历史。一个个故事如历史长河中的朵朵浪花,缓缓流进我的生命.“我没有接受过训练,就上了战场。”这是爷爷回忆战争的第一句话。进入朝鲜领土没多久,防空警报就拉响了。4架敌机擦山而过,前面的车中弹起火,爷爷的老乡当场牺牲。那是爷爷第一次感受到战争的残酷。后来,爷爷被编入通信排。为了第一时间把信息传输到作战一线,他经常在电报机前一坐就是十几个小时。夜里为了不让自己犯困,他就站着工作,生怕错过任何一条讯息。1951年的一个夜晚,敌人的炮弹落在离防空洞不远的地方,把通信线炸断了。被派去接线的班长和副班长都牺牲了,最后爷爷主动请缨执行接线任务。在赶往预定地域途中,为了躲避炮弹,爷爷的大腿被铁丝网划破,鲜血直流。爷爷全然不顾,一路爬过去,快速把断开的线修好,保证了通信线路的畅通。“爷爷,您不怕死吗?”听到惊心动魄处,我忍不住凑在爷爷耳边大声问他。他认真地摇摇头,回答十分洪亮:“那时根本顾不上生死,只想把信息快速传达给一线,不能让战友们白