小学德育工作总结
小学德育工作总结一建立立体化的培训机制为构建系统科学的培训体系，促进班主任专业化的可持续发展，采取了以下几种做法：自我培训：自我培训是班主任专业化发展中的重中之重。首先，针对我校名班主任教师素质参差不齐的现状，学校进行一次班主任队伍现状调查分析。并组织教师积极参加区班主任岗位任职资格的培训和班主任博客，指导班主任剖析自己，既明确自身优势，又要找到不足，要求班主任根据个人的实际情况制定出短期中期长期的自我发展计划，引导他们为完成不同阶段的目标而努力。通过此种做法让班主任感受到成长的历程，体验到实现不同目标后成功的喜悦。其次，在工作中学习。在学习中提高班主任专业化水平的基本理念。为此，在开展新老班主任结对子，为班主任教师建立成长记录袋等活动。组织班主任向身边的优秀班主任学习，学习他们无私的奉献精神，学习他们不断钻研的进取精神，学习他们科学管理艺术育人的探索精神。要求班主任教师在学习的过程中大胆尝试，不断回顾反思总结。每学期我们要求班主任教师针对自己的工作至少写出两篇案例分析，一篇教育随笔一篇成功的班主任经验论文。在"学习实践反思总结升华"这样自我培训的模式运作过程中，我们感受到此种做法对班主任专业化素质的提高是行之有效的。校本培训：专业化发展是一个专业水平不断强化，不断提升的过程，这一过程是外部推动力和内驱力共同作用的结果。为此，我们根据学校班主任队伍的实际情况，制定出符合学校自己特点的班主任培训计划，并在三个方面对班主任进行培训。( )岗前培训：既学年初对新任职的班主任进行一次集中培训学习。培训的主要内容有有关的政策法规，中小学教师职业道德规范，班级管理的专业知识及基本技能，班务工作等。通过岗前培训，目的使班主任在上岗前就对班主任工作有所了解掌握，避免工作中的盲目性，使他们在工作中少走弯路。在培训方式上采取"集中辅导经验介绍参观学习岗位练功"的培训模式。组织教师学习小学德育纲要小学生守则小学生日常行为规范加强和改进未成年人思想道德建设实施纲要及小学班主任工作条例。请优秀班主任做经验介绍。组织教师观摩优秀主题班（队）会活动课晨会等活动，然后再以班主任实际工作中经常遇到的有关条例日常开展的有关工作进行岗位练功活动。通过以上内容的培训，加强对年轻班主任的岗位培训和业务学习，培养他们独立处事能力，帮助新班主任尽快成熟起来，为他们走上班主任工作岗位奠定了良好的基础。抓好新班主任培训工作。( )岗位培训：我校每周召开一次班主任例会，组织班主任教师集体学习，研讨班主任工作。每月对班主任工作做一次总结，指出优点，提出不足，指明下一步工作方向。每学期召开一次班主任经验交流会。通过互相交流，互相探讨，彼此取长补短。另外，每学期至少开展两项班主任练功的评比活动，如：主题班（队）会班级文化建设等。从实际出发，理论联系实际，确保班主任教师在培训后能够学以致用，专业素质能力水平有所提高。通过此种做法的运作，我们感受到我校的班主任队伍的专业化素质呈现出了可喜的变化。首先，新型的育人理念逐渐形成。通过培训在班主任中形成了"以人为本"的教育观，"人才多样，人人成才"的人才观，全面发展的教育质量观，为学生终生发展和幸福奠定基础的教育价值观，"以学生发展为核心"的教育评价观。同时班主任教师在管理过程中呈现出了两个转变，其一是从"保姆型"向"导师型"转变。其二是从"威严型"向"民主型"转变。集中培训：听讲座心理辅导自由论坛成果展示个案分析，特色班级经验交流等，如何开好家长会专题观摩活动等。旨在帮助班主任解决工作中的实际问题，为班主任教师搭建起相互学习相互交流的平台，从而促使一些新知识新经验得到交流。二创新方法，注重实效，形成特色。在加强班主任队伍建设，促进班主任专业化发展的进程中寻找最佳切入点。通过不断的尝试，回顾，反思，我们真切地感受到以下几种方法是行之有效的。典型引路，发挥榜样的导向作用。在德育工作中，注重发现典型，培养典型，树立典型，推广典型。在工作中学习各校优秀教师先进的事迹及经验，并对照自己工作不断的自省，找出自身的不足。其次，发现和树立身边的典型。通过学习身边榜样的事迹，老师们的敬业精神增强了，不断钻研刻苦学习的风气浓了。通过培训，不仅树立优秀班集体作为典型，而且增进了班级之间的交流学习，发挥其榜样及辐射的作用，以点带面切实提高班主任班级管理水平。班主任们的责任意识进取意识和奉献意识，并呈现出一大批善于思考研究型的班主任教师，开创了我校班主任工作的新局面。三提高了思想认识，增强了从事班主任工作的责任感使命感通过网络博客的学习，真切感受到了班主任工作所承载的使命，而且对当前班主任工作的理论方针政策形势任务及其重大意义有了更全面的了解，进一步提高了认识统一了思想开拓了思路鼓舞了士气坚定了信心明确了责任。是学生健康成长的守护者。是学生班级群体组织的领导者，是保证教育事业持续健康发展不可缺少的重要力量。总之，在加强班主任队伍建设，促进班主任专业化发展的过程中，我们深刻感受到由于班主任专业素质的提高，推动了我校德育工作的蓬勃发展。在加强班主任队伍建设促进班主任专业化发展道路上，我们还将一如既往不断探索不断追求不断突破。
