导学案的实践与思考

导学案的实践与思考江苏省如东县岔南初级中学 花彩云 导学案是在贯彻和落实国家新教改过程中产生的一种充分体现教师主导作用和学生主 体作用和谐统一， 提高教学效果的新模式。 导学案的核心是把过去授课过程中教师主导， 学生被动学习的 “满堂灌 ”模式，变成了以教师引导和学生参与相结合，并充分体现学生 主体作用的全新教学模式。 导学案的实施重点是在如何提高学生自主学习能力的同时，有效的达到教学效果， 让学 生掌握新的知识，甚至超出预期。因此，导学案把培养学生的自学能力，引导学生形成 正确的学习方法作为该教学模式的核心。 教师在教学方案的编写过程中应始终围绕引导 这个主题，充分调动学生自主学习的积极性，让学生主动参与整个教学过程，从而全面 达到导学案教学的预期效果。导学案是实施新课改的一种尝试，学生学习能力的培养不可能一蹴而就，同时，导学案 的编制更是一个不断总结与完善的过程。教师必须不断加强自身学习， 在实践中总结和 完善，并使之逐渐趋于合理科学，才能更好地为教学服务。 下面我将自己在实施导学案教学模式过程中的一些体会与同仁分享。1、班情分析 对学生和班级整体情况的分析和了解， 是编制导学案的非常关键的基础条件。通过班情 分析，重点了解学生年龄构成、家庭情况、个人爱好、自学能力、班级学习气氛以及活 跃程度等等。在全面充分掌握这些基本信息后，做到知己知彼，才能知道整个班级的自 学能力如何， 是否有良好的学习方法和习惯， 以及学生更加乐于接受新知识的形式等等， 只有这样才不至于导致编制的导学案脱离班级现状。2、团队合作 导学案的编制需要教师独立完成，不能照搬照抄。所以，一方面教师要加强对优秀导学 案的学习，同时，更加要注重发挥年级教研组的作用。教研组更加明确各阶段的教学目 标，更加掌握整个年级的学习动态，更重要的是能够及时沟通和改进各教师导学案。加 强教学团队合作是提高导学案教学效果的非常重要的措施。3、导学案的编制 导学案实施过程中非常关键的环节是编制导学案，导学案的编制重点强调引导学生自 学，培养学生的自学能力和形成良好的学习方法。同时，如何有效的提高课堂效率，把教师的授课引导与学生的主动参与有机的结合在一起。因此，导学案编制过程是整个教 学的策划过程，该过程直接关系到导学案教学模式的实施效果。 导学案的编制应包括整个教学过程，包括学生自学、授课、教学效果验证和方案总结完 善等四个部分。学生自学阶段的方案编制重点在于要有明确的自学内容、重点和要求，同时，要让学生 结合复习开展自学，做到温故而知新。这个阶段过程中，教师更加注重引导和启发学生 如何自学，激发学生的求知欲，让学生学会思考，提高学生分析和解决问题的能力。教 师要关注对授课内容的梯度把控和对自习活动开展的丰富多样性， 让学生学到知识点和 思考知识重点，接触知识难点。教师要积极运用学习小班组、影象等多种教学手段和形 式，让学生乐于开展自学活动。同时，对自学效果的验证也是非常关键的环节，通过验 证才能了解课堂授课的重点。授课阶段的方案应根据学生自学效果， 重在延续自学活动，只是把教师的参与程度进一 步提升， 有针对性的讲解学生自学过程中遇到的共性问题，重在将知识要点和难点进行 传授。当然，这个过程也要特别注重学生的参与，小组自学效果展示、情景教学、授课 内容图文并茂、 影象资料充分等等教学手段和方法的运用应该在授课阶段的方案编制中 得到充分体现，只有这样才能提高课堂时间的授课效果。教学效果验证的方案应注重摈弃传统的书面测试的单一手段， 应与一些小组活动等有机 的结合。 即使是采用书面测试的方式也应避免古板和单调，要从学生角度考虑如何才能 让学生乐于参与，又能全面的检验学生的学习效果。方案总结完善阶段的方案编制应避免主观意识。以往教师一般不大关注该阶段工作，更 不用说是做方案编制， 其实该阶段是提升整个教学效果非常重要的环节。教师应充分的 听取不同梯度学生的意见，并结合自身在整个教学过程中的体会，深入分析和总结，因 此，该阶段应该从学生、自身以及教研组等多个角度来编制非常完善的方案。只有这样 才能使下一个教学活动的效果得到提升。4、导学案的实施导学案的实施是落实导学方案的过程， 这个过程重在组织与管理。再好的导学案如果得 不到有效实施， 结果一定是不完美的。 在实施过程中， 教师的参与是必不可少的， 同时， 也是教师转换自己角色的过程， 从过去的主演变成了导演和演员并举， 而且要在方案不 同的实施阶段进行主角和配角之间的转换。导学案的编制造就教师成为导演，在自学阶 段，学生是主体，教师是配角，而授课阶段，学生是配角，教师是主角等等。导学案的 实施过程强调方案的实施控制和修正方案的及时性， 只有这样才能使整个过程处于良好 的运行状态，因此，导学案的实施是非常关键的环节。5、总结与改进 导学案和传统的教案相比更加具有灵活性，给教师提出了更高的要求， 传统教案全部集 中在知识点的传授，而没有把整个教学活动纳入到教案中去，相对比较古板。而导学案 则要求将学生的自学能力、学习方法培养、知识传授、教学活动的开展等一系列内容纳 入其中。由于导学案涉及面广，而且可变因素多，甚至学生的年龄因素也在影响着方案 的编制，因此，教师必须要对导学案进行及时总结和分析，并不断的改进，在不断完善 过程中，丰富案件的内容和形式，同时，促进学生和自身观念的转换，从而达到超预期 的教学效果。总之，导学案是适应新教改形势下的产物，是教学模式的一种创新。在推行导学案的过 程中，没有固定模式和方法， 从而对教师提出了更高的要求。 如何提升学生的学习能力， 培养学生养成良好的学习习惯成为了关注焦点。我相信通过大家不断的总结，深刻理解 导学案的精髓，围绕教师主导、学生主体、积极参与、和谐统一的原则，必将使导学案 这个教学模式得到发展，并得到提升，也必将推进教育改革取得更好的成效