听听秋的声音
听听，秋的声音 教学设计执教者：大英县隆盛镇民主小学 徐艳教学目标1.正确、流利、有感情地朗读这首诗。2.一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。3.仿照诗歌的形式，续写诗文。教学重点1.有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情。2.从秋天的音响中，想象秋天景象的美好。教学准备:教学课件教学时间:1课时教学过程一、 创设意境导入1、孩子们，现在正是金秋时节,（板书：秋）通过我们的学习和观察，（出示课件）已经看到了秋天缤纷的色彩，累累的果实；享受到了秋雨带给我们的欢乐；还听到了秋天美妙的声音。（板书：声音）今天，就让我们跟随诗人一起去听听秋的声音。（板书：听听，的）2、请齐读课题：听听，秋的声音。 轻一点，走进秋天的大门，再读一遍。二、初读课文，整体感知1、那就请孩子们一边听一边想，你听到些什么？（出示课件，范读课文）2、你们的眼睛告诉我，你们很喜欢秋天的声音，肯定还想听。打开课本46页，请小声地读读课文，注意读准字音，把诗读通顺，开始！（学生自读诗歌）3、读好了吗？那带老师一起去听听吧！（分组读）（出示课件）4、检测汇报a、词语宝宝从诗歌中跑出来了，你们还认识它们吗？（出示课件）谁来读读？（指名读，相继强调应注意的地方）带着刚才的提示，请大家一起再读读这些词语宝宝。b词语读得很漂亮，老师还想和你们一起到秋天的世界去走走，去听听，准备！拿起书（出示配乐）（师引读） 我们来到树林里，. （第一小节） 我们又来到阳台上，. （第二小节） 孩子们，抬起头看看蓝天，. （第三小节1、2句） 放眼望去，. （第三小节3、4句） 听听，走进秋，. （师读第四小节） 只要用心去听，你还会听到，. （第五小节） 听听，秋的声音，. （第六小节）二、 再读课文，感知内容1、 多么美妙的秋的声音呀！让我们继续在秋的世界里静静地漫步吧！（出示自学建议）、默读诗歌，边读边想象，你听到了什么？、遇到不懂的词语，可以联系上下文理解。2、 开始！（学生自学）3、 刚才你们认真读诗，用心感受的态度让老师感动，你们都听到了哪些声音？（指名回答）（相机板书：黄叶 蟋蟀 大雁 田野）4、 其实秋天的声音还有许多许多，这样的声音可真丰富啊！（板书：.） 那么，黄叶的声音是怎样的呢？（出示课件）A、 你听到了什么？（指名回答）（师小结后板书：道别）B、 让我们一起来听听黄叶的声音，（出示第一小节）有请全体女生！C、 “刷刷”的声音是这样的好听，全班一起读。告别了树林，让我们到阳台去听听蟋蟀的歌韵。（出示课件）A、 它在唱什么？（指名回答）。孩子们，蟋蟀正在阳台上唱着告别的歌。（板书：告别）B、 我们来听听哪只蟋蟀的歌喉更好听？（出示第二小节）（指名读）C、 让我们唱着自己的歌告别阳台。（自由读第二小节）孩子们抬头看看蓝天，仔细听（出示课件）A、 大雁对白云说了什么？（指名回答）我们听到大雁说了又说，它在叮咛白云（相机解释：叮咛）（板书：叮咛）B、 如果你是白云，听到这样的叮咛，你会对大雁说什么？（指名说）C、 是啊，蓝天上传来了好朋友暖暖的话语，多让我们感动，男孩子来读读。（课件出示第三小节1、2句）D、 让我们再去听听，当阵阵秋风掠过田野时，那金黄的稻子又会说些什么？（指名回答）E、 除了你们刚才说的，田野里还有其它的吗？谁来说说？它们都在唱着丰收的歌吟。（板书：歌吟）F、 哪一组想来读读？（出示第三小节3、4句）G、 让我们一起再听听大雁的叮咛和田野的歌吟。齐读第三小节（课件出示）孩子们，走进秋，走进这辽阔的音乐厅，你们用灵敏的耳朵听到了各种各样的声音，其实，只要用心去听，你还能听到更多美妙的声音，（引读）（出示第五小节）那“秋的声音，.(出示第六小节)（引读），听听，秋的声音，.5、 秋的声音是这样美妙，秋天是这样美好，让我们在秋的音乐厅里静静地享受，感受秋天带给我们的快乐。A、 老师建议你选择自己喜欢的小节，美美地读，尽情地读，多读几遍。B、 你们的朗读，真的把我带进了音乐厅，把你刚才读的小节读给小组里的伙伴听听！然后选出你最感兴趣的声音读给全班同学听听。C、哪一组先来读给大家听听？（可以代表读，也可以小组齐读）（分别读自己小组喜欢的小节）D、 你们的朗读让我陶醉，这落叶声、蟋蟀声、鸟叫声谱成了一曲优美的旋律，这旋律打动了你的心，也打动了我的心，让我们一起唱响这秋之歌。（出示配乐，齐读）老师为你们读课题，“听听，秋的声音”，开始！三，拓展延伸1、诗歌学完了，可秋天的声音还有很多，比如：收割机收割稻子的“轰轰”声，石榴露出笑脸的“啪啪”声，蜜蜂告别花朵的“嗡嗡”声，海鸥道别大海的“啾啾”声等等，请模仿一、二小节把你喜欢的声音写下来吧！写之前，我们来看看格式：（出示一、二小节）请看一、二小节，格式一样，但换了事物，换了声音，换了个别词在表述。赶快模仿着一、二小节写一写你喜欢的声音吧！（出示格式）。（学生写，教师巡视指导）2、谁来读读自己写的小诗？（指名展示）四、总结孩子们，从你们的诗里老师感受到了你们对秋天的热爱，对大自然的热爱，相信你们也一定很热爱生活。请看大屏幕上的作业：五、诵读回味，布置作业1.有感情地朗诵这首诗，可以一个人诵读，也可以和其他同伴一起合作诵读。2.有兴趣的同学可以诵读自己编的诗。3.搜集有关秋的诗歌，画面，歌曲等。 这节课就上到这里，下课！孩子们再见！板书设计： 黄叶 道别 蟋蟀 告别 爱自然 听听，秋的声音 大雁 叮咛 爱生活田野 歌吟1
