杜郎口中学学习感悟

杜郎口中学学习感悟杜郎口中学学习感悟木引中学-黄元廷早就听说杜郎口中学非常有名， 杜郎口教学模式闻名于世，能否到杜郎口参观学习，是每一个致力于教学的老师梦寐以求的愿望。今年，我终于 成为一名幸 运者，由县教研室的张佳丽老师的带领下，我同我校的王伟、 杨玉梅老师随同全县 48名教师，兴致勃勃地到杜郎口中学学习。没到之我们于7月22日晚上到达杜郎口镇，入住杜郎口中学的酒店“师苑”前，满以为杜郎口是一个繁华漂亮的城镇，车水马龙、人来人往。 谁知到达后，与自 己所预想的千差万别，不要说人来人往了，城镇里道路 破破烂烂，静悄悄的，好像是 一个远离人烟的世外桃源，繁华的程度还不 如我们木引乡市场呢！如大的反差，让我不由地反思，为什么在这样的一个地方， 既然能做到 有一个名扬天下的杜郎口中学，而且做到变成一个教育产业，全国教师培 训基地呢？带着很多的为什么，我们投入到了紧张的学习中。通过 5天的 培训，得到的收获很多，也有很多的思考，现把5天的学习心得总结如下：一、通过分组，从而达到以好带差分组学习，相信每个老师都用过，研究过。我本人也试用过分组学习的 方法，希 望以好带差，但效果不好，出现了优等生不愿带后进生，怕影响 自己的学习，最后不 了了之，以失败告终，只有回到原地。7月 23日上午由杜郎口中学的宋老师主讲分组学习及分组的原则 。她 把我们当 做学生，分成八个小组，每组 6 个人。首先让我们选小组长， 后以游戏抢答的形式让我们体验杜郎口课堂教学模式。场面活跃、人人参与 r 对抗激烈、评价得当。通过对比，我找到了我的症结所在。原来我分组的 时候，小组长我选的是平时成绩比较好的同学来做，由我主导，学生只是被动 地接受，学生积极性不高。而小组之间的基础知识差距较大，小组之间没有对 比性，课堂没有评价，课堂教学沉闷，效果很差。杜郎口中 学分组各组之间的 成绩接近均衡，小组长不一定是成绩最好的，但小组长 一定要达到“全面的、 性格外向开朗；责任心强有协调能力/小组同学排 座位的方法也有讲究牡我的 做法是只要把小组分成，各组之间只要坐在一 起，做到面对面坐就行了，不管 你怎么坐。通过学习，我知道了座位的排法，即如果每个小组有8个同学，按 小组成员的成绩从高到低分为 1号、2号8号，可排为73156248以达到强强联合，以好带差的效果：或排为7531241 丄68小组长的选拔尤为关键，小组长是这个小组的带领人。一个国家要发展 看总统（主席人一个学校要成功看校长，一个小组要成长看组长，可见 小组长的选拔对老师的课堂教学是多么的关键。杜郎口中学的小组长的选拔不是任命的，也不是选举，而是学生毛遂自荐、竞争得到的，这样的小 组长，工作能力、协调能力都很强，工作积极性高。那他们是怎样做到让 学 生自愿当组长的呢？这得益于在选小组长之前，老师对学生的考察，思 想工作是否到位，引导是否成功。分组后还要建设小组文化， 即创设组名、小组口号、目标，然后进行小 组之间的对抗，小组评价要到位，教师要善于利用板面，才能达到人人参 与，个个 展示发言的效果。小组成员要有合作、分工，要有团结协作的精 神。宋老师把我们分 成两人一对，一个当盲人，蒙住眼睛，一个当哑巴， 哑巴领着盲人通过障碍，最快的 小组得到一定的表扬。这样做的目的，让 我们明白了小组间成员的重要性，知道每个 人都能帮助别人，只有团结协 作，互相信任，才能把事情做好。二、培养良好的习惯 好习惯，益终生。好习惯形成了，做任何事情都能得心应手， 所谓 成自然嘛。一个人的习惯不是一出生就形成的，好的习惯也不是一天两天 就能培养 出来的，必须经过日积月累，通过不断的严格要求才能形成，这 就需要我们的习惯老师有耐心，做到一事不优不能做二事，这样才能做到咬定 青山不放松。刘桂 喜老师给我们举例本班的学生在吃米饭的时候碗底还留 有十来粒米饭，为了这 件事开了一个下午的班会课，直到该同学站起来做 了深刻的反思才罢休，可见 老师对学生行为习惯培养的苦心，假如是我， 我就没有想那么多。不能不说杜 郎口学生的行为习惯让我们着实大吃一惊， 杜郎口中学是全封闭的寄宿制学 校，学生一日三餐都在学校里吃，但学生 打饭的时候是学生自己组织的，没有 老师在旁边维持，也没有老师帮打， 这要求学生必须要有良好的行为习惯，这 是我们学校是难于达到的。良好 的学习习惯，对学生的学习及教师的课堂教学 是非常有益的， 7月 27 午，有幸参观了徐利老师的一节英语展示观摩课。 本节课是边预习边展 示，日上预习课上学生个个认真读书，背诵自己所要展示的内容。展示环节个个升 龙活跃，异常激烈。第二节课由我们的一个数学老师上一节数学汇报课， 第三节由我们的一个英语老师上英语汇报课，两节课都是我们学习的老师 上，学生展示也非常精 彩。同样的课，同样的老师，在杜郎口和在我们地 方上所得到的效果就是不一样，这 是为什么呢？这得益于杜郎口的学生已 经形成课堂展示的习惯，我们的学生就没有这 样的习惯。提出问题即使他 知道，也不会大方地给你展示出来。对于学生习惯的培养，杜郎口中学也是下了大工夫的。为了培养学生 的各种行 为习惯，杜郎口中学对刚进校的七年级学生利用两周的时间进行 培训，在这两周里， 不上新内容，专门训练学生的板书，上黑板的速度， 演讲能力，所有七年级的老师都 必须参与。七年级语文第一课在山的那 一边这篇课文要用两个星期的时间来上， 用于培养学生的预习、表演、 演讲能力。三、课前准备要充分、课后反思要彻底知己知彼，百战百胜。要让学生能在课堂上充分展示， 而且要脱稿展示， 必须让学生熟悉所要展示的内容，那学生预习环节就彰显重要了。老师要 上好预习 课，就需要花精力来准备了，所谓台上三分钟，台下十年功。杜 郎口中学的学生能在 课堂上充分展示，得益于他们课前准备充分，老师的 导学案做得好。杜郎口中学的做 法是在假期中让学生回去预习下学期即将 要上的内容，能背的东西必须在假期背到， 老师分村组对学生假期作业进 行检查，一般十天为一个周期。学生准备充分，就充满 了自信，展示就显 得热闹了预习的第二个内容，导学案的使用。导学案是学和教的载体， 是为学生 提高学 习的一种，用于提高学生的自学能力。导学案的编制原则必须兼顾三维目标的原则。在导学案中，导是指“指导、引导” ，学即“自主学习”， 案是“一种设计，一种方案”，导学案的精准编写，是学生预习成功，老师 上课精彩 的一种途径之一。所以，老师要在导学案上下一定的功夫。四、自己的一些反思杜郎口中学之所以名扬天下，跟杜郎口中学校长崔其升的努力与执着是 分不开 的。首先，在课改之初他身先士卒，树立典范；其次雷厉风行，做 到能者就上，不行 的坚决不用；三是有一个团结向上的团体。徐利老师跟 我们总结杜郎口课改成功的秘 诀，即校长是关键，学科主任是保障，任课 教师起到关键作用。杜郎口中学能做到一 天两会，即上午的课前准备回， 下午的课后反思会。我们能做到吗？一个星期开一次 会，有的老师还怨声 道气的，跟不用说用心放在教学上了。杜郎口学校的老师每周要 上交一篇 论文，我们能做到吗？教学质量的上升与否，关键是老师。这就要有一个 良好的机制，正如杜郎口的一个老师说，杜郎口中学能走到今天，用一个 字来概括就 是“比”，至上而下就是一个“比”字，即“评比” 。课堂上学 生爬黑板有评比， 课堂展示有评比。课前课后老师有评比，每周一小比， 每月一大比，比你的成绩，比 你的达标率。杜郎口中学老师有两种职称， 即国家职称，校内职称。校内职称一个月 评一次， 校内职称能评上一级的， 月工资在一万元左右。俗语说：“重赏之下，必 有勇夫”，我工作了十多年 的时间，还没有感受的评比的滋味， 感受到的是一次又 一次的失望与彷徨。 这不仅仅是我们一线老师所要思考的问题，同时也是我们教育管 理者应该 思考的问题，找出症结，把罗甸的教育推上一个新台阶，给罗甸人民一个