2019年信宏中学高考生物简单题专项训练（含解析）

2019年信宏中学高考生物简单题专项训练(含解析)注：抽选经典试题，有针对性的应对高考考点中的难点、重点进行强化训练。第 1 题：以下是植物生长、发育过程中遇到的相关问题，请回答：(1)植 物 由 小 到 大 土 壤 中 减 少 的 主 要 成 分 是。这种成分主要由乙中的 吸收，再由茎中的 输送到植物体的枝叶。(2)图甲是植物的芽，由于细胞的,芽才会逐渐生长发育。芽轴的顶端具有 分 裂 能 力 的 细 胞 组 成 的 结 构 属 于。(3)大 豆 种 子 的 主 要 结 构 是，它是由图丙中的1 经受精作用发育而成。(4)研究表明，当植物遇到干旱时，体内“抗旱蛋白”能促进该植物关闭气孔、休眠、生长抑制，这 样 有 利于降 低,减少水分的散失。(5)为验证镁是植物生长的必需元素，用甲、乙两个相同水槽各培养1 0 株相同的幼苗,在甲水槽中加入缺镁的完全营养液，则 乙 水 槽 中 应 加 入。【答案】(1).水分和无机盐(2).1 成熟区(3).导管(4).分裂、生长和分化(5).分生组织(6).胚(7).4卵细胞(8).蒸腾作用(9).等量的含镁的完全营养液试题分析：据图分析，图甲是芽；图乙是根尖示意图，其中1 表示根毛区(成熟区)，2表示伸长区，3表示分生区，分生区细胞具有旺盛的分裂能力，可以用作有丝分裂的观察材料。图丙是雌蕊的示意图，其中4 表示卵细胞，可以与花粉管传过来的精子完成受精作用形成受精卵；5 是两个中央大极核，6是反足细胞。(1)植物的生长需要无机盐，因此植物由小到大土壤中减少的主要成分是无机盐；图乙植物的根尖中的1 成熟区是植物从土壤中吸收水分和无机盐的主要部位，并把这些物质通过植物茎中木质部的导管运输到叶。（2）由于细胞的分裂、生长和分化，芽（甲）逐渐生长发育；芽的结构包括生长点、芽轴、幼叶、芽原基，其中芽轴将来发育成茎，芽原基能够发育成侧芽，幼叶发育成叶,枝芽的顶端是生长点，生长点细胞具有很强的分裂能力，通过分裂和分化产生新的芽结构，属于分生组织。（3）大豆是双子叶植物，其种子的结构包括胚和种皮，其中胚是主要成分；胚是由受精卵发育而来的，受精卵又是由图丙中的4卵细胞与精子结合形成的。（4）气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”。当植物遇到干旱时，体 内“抗旱蛋白”能促进该植物关闭气孔、休眠、生长抑制，导致蒸腾作用降低，这样有利于减少水分的散失。（5）在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验，因此为验证镁是植物生长的必需元素，用甲、乙两个相同水槽各 培 养1 0株相同的幼苗，在甲水槽中加入缺镁的完全营养液，则乙槽中应加入等量的完全营养液。第2题：（8分）回答下列与生态系统稳定性有关的问题：（1）生 态 系 统 的 稳 定 性 是 指.（2）在广袤的非洲草原上，食草动物如同“割草机”一样，通过迁徙在不同的草场上采食，这一现象年复一年地进行着，然而食草动物所处的草原生态系统却表现出了稳定性，这 是 由 于 该 生 态 系 统 具 有.（3）草一蚱蟠一青蛙一蛇一鹰是草原生态系统的一条食物链，在这条食物链中，次级消费者是，在 生 态 系 统 中 消 费 者 的 作 用 有 （答出两点即可）.【答案】（1）生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力（2）自我调节的能力（3）青蛙 消费者是实现生态系统物质循环和能量流动的重要环节；调节种间关系；维持种群和生态系统的稳定性【考点】G 3：生态系统的结构；G 6：生态系统的稳定性.【分析】1、食物链的写法是：起点是生产者，依次是初级消费者一次级消费者一三级消费者一终点是最高级别的消费者，中间用箭头连接，箭头总是指向捕食者.2、生物系统的稳定性：生态系统具有保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力.生物系统的稳定性是由于生态系统具有自我调节能力.3、生物群落：生产者消费者分 解 者营养方式自养异养异养主要生物绿色植物动物营腐生生活的细菌和真菌地位生态系统的基石生态系统最活跃的成分生态系统的关键成分作用制造有机物，储存能量，为消费者提供食物和栖息场所加快生态系统的物质循环，有利于植物的传粉和种子的传播分解有机物，供生产者重新利用【解答】解：(1)生态系统的稳定性是指生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力.(2)在广袤的非洲草原上，食草动物如同“割草机”一样，通过迁徙在不同的草场上采食，这一现象年复一年地进行着，然而食草动物所处的草原生态系统却表现出了稳定性，这是由于该生态系统具有自我调节的能力.(3)草一蚱蛹一青蛙一蛇一鹰是草原生态系统的一条食物链，在这条食物链中，草是生产者，蚱螭是初级消费者，青蛙是次级消费者；在生态系统中消费者的作用有：消费者是实现生态系统物质循环和能量流动的重要环节；调节种间关系；维持种群和生态系统的稳定性.故答案为：(1)生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力(2)自我调节的能力(3)青蛙 消费者是实现生态系统物质循环和能量流动的重要环节；调节种间关系；维持种群和生态系统的稳定性【点评】本题考查生态系统的结构、生态系统的稳定性，要求考生识记生态系统中的营养结构，能根据食物链判断生物的营养级别和消费级别；识记生态系统稳定性的概念及原因，能结合所学的知识准确答题，属于考纲识记和理解层次的考查.第 3 题：下图表示动物干细胞进行的一系列生理过程，请据图回答问题：（1）图 中 表 示 一 个 完 整 细 胞 周 期 的 是（填数字标号）。（2）过程表示，其实质是。（3）科学家采用同位素标记法研究D细胞分泌蛋白的形成过程，他 们 将 H 标记的_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _注射到细胞内，发 现 带 有 11的物质依次出现在 等细胞器中。（4）细胞膜能将分泌物从细胞内排出细胞外，体现了细胞膜的哪一功能?_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _（5）若 将 D细胞内各种细胞器分开，常用的方法是。（6）请写出细胞膜的功【答案】【知识点】细 胞 周 期 细 胞 分 化 分 泌 蛋 白 差 速 离 心 法 细 胞 膜 的 功 能【答案解析】（1）（2）细 胞 分 化 基 因 的 选 择 性 表 达（3）氨基酸 核糖体、内质网、高尔基体（4）细胞膜具有一定的流动性 差速离心法（6）将 细 胞 与 外 界 环 境 分 隔 开 控 制 物 质 进 出 细 胞 进 行 细 胞 间 信 息 交 流解析：（1）细胞周期是指细胞从一次分裂完成时开始到下一次分裂结束之间的过程，包括分裂间期和分裂期，图中的分裂间期，是分裂期。（2）过 程细胞C到 细 胞 D,细胞的形态发生了改变，说明是细胞分化，分化的实质是基因的选择性表达。（3）科学家采用同位素标记法研究分泌细胞分泌蛋白的形成过程，他 们 将 3H标记的氨基酸注射到细胞内，发现带有3H 的物质依次出现在核糖体、内质网和高尔基体等细胞器中。线粒体是提供能量的。（4）细胞膜能将分泌物从细胞内排出到细胞外，属于胞吐，体现了细胞膜的结构特点：具有一定的流动性。（5）细胞器的分离，一般采用差速离心法，此法是利用细胞各组分质量大小不同，在离心管不同区域沉降的原理，分离出所需组分，分离得到的细胞器。第4题：组，其余曲线代表每3 h、1 2 h、2 4 h换一次培养液、不换培养液但保持p H恒定4种不同情况下酵母菌种群增长曲线。下列叙述不正确的是A.分别代表每3 h、1 2 h、2 4 h换一次培养液的种群增长曲线B.在保持培养液的更换频率不变的情况下，曲线将保持“J”型增长C.造成曲线K值较小的原因可能是代谢产物的积累、p H变化、溶解氧不足等D.若用血细胞计数板统计细胞数量，不能直接从静置的培养瓶中取出培养原液进行计数【答案】B培养液中有营养物质，更换时间短种群因为营养丰富而发生数量增长，分析图可知分别代表每3 h、1 2 h、2 4 h换一次培养液的种群增长曲线，A正确。在保持培养液的更换频率不变的情况下，曲线不会呈“J”型增长，因为有空间的限制，B错误。造成曲线K值较小的原因可能是代谢产物的积累、p H变化、溶解氧不足等，C正确。如果用血细胞计数板统计细胞数量，应摇匀后再取出培养液进行计数，D正确。【考点定位】本题考查种群数量相关知识，意在考察考生对知识点的理解和对图形分析能力。【名师点睛】K值变动的示意图，种群数依原来的环境容纳家a b e 时间（1）同一种生物的K值不是固定不变的，会受到环境的影响。在环境不遭受破坏的情况下，K值会在平均值附近上下波动；当种群偏离平均值的时候，会通过负反馈调节机制使种群密度回到一定范围内。第5题：（07江苏卷）将一个土豆（含有过氧化氢酶）切成大小和厚薄相同的若干片，放入盛有一定体积和浓度的过氧化氢溶液的针筒中（如下图所示），以探究酶促反应的相关问题。根据实验现象与数据分析答题。产生的气体过氧化氢溶液土豆片若土豆片为4片时，每 隔5分钟收集一次数据，根据数据绘制出如下曲线图。20分钟后，气体量不再增加的原因是 o气体量/mL时间/m in若土豆片为8片时，和上述实验所得的曲线（实线）相比，实验结果的曲线最可能是下列图中的虚线。如果要获得更多的气体，在不改变溶液体积的条件下，可采取的方法是,其结果可用图中的虚线表示。为保证上述实验的科学性，需要控制的其他外界因素有【答 案】答案：（1）过氧化氢量有限（2）c增 加 过 氧 化 氢 浓 度a（3）温 度（或温度或气压等）第6题：下图为研究渗透作用的实验装置，请回答下列问题：川 口 7-3 4俄（1）漏斗内溶液S）和漏斗外溶液（S.）为两种不同浓度的蔗糖溶液，漏斗内外起始液面一致。渗透平衡时的液面差为A h,此 时S,和S,浓度大小关系为 o（2）图 中 半 透 膜 模 拟 的 是 成 熟 植 物 细 胞 中 的,两者在物质透过功能上的差异是 o（3）为进一步探究两种膜的特性，某兴趣小组做了以下实验。实验材料：紫色洋葱。实验器具：如图所示的渗透装置（不含溶液）、光学显微镜、载玻片、盖玻片、镜子、刀片、吸水纸、擦镜纸、滴管、记号笔等。实验试剂：蒸储水、0.3 g/in L的蔗糖溶液和与其等渗的K N 0溶液。部分实验步骤和结果如下：选两套渗透装置，标上代号X和Y。在两个烧杯里均加入一定量的蒸储水，分别在装置X和Y的漏斗内加入适量的蔗糖溶液和K N 0,溶液，均调节漏斗内外液面高度一致。渗 透 平 衡 时 出 现 液 面 差 的 装 置 有（填代号）o选两片洁净的载玻片，_ _ _ _ _ _ _ _,在载玻片中央分别滴加_ _ _ _ _ _ _ _ _，制作洋葱鳞片叶外表皮临时装片并分别观察装片中细胞的初始状态。观察临时装片中浸润在所提供的蔗糖溶液和K N 0溶液中的洋葱鳞片叶外表皮细胞发生的变化，两 者 都 能 出 现 的 现 象 是。（4）上 述 实 验 中 最 能 体 现 两 种 膜 功 能 差 异 的 实 验 现 象 是。【答 案】第7题：（0 8浙江五校联考）下列图示中甲、乙显示植物光合作用强度与环境因素之间的关系和相关生理过程：丙、丁表示种植蔬菜的大棚剖面图（棚顶的草席是用草制成的覆盖物)和 一天中大棚内C O?浓度变化的曲线,息回答：其中在C-d期间打开大棚通风口。请根据图中信一，产生就X。(1)图甲中，o s段的限制因素主要是，B点后的主要限制因素是O(2 )图 乙 中 的“1 ”过 程 是在上进行的。(3)图丙表示在白天大棚经常要打开通风口进行通风处理，这样的操作主要是出于怎样的考虑？，(4)从 图 丁 曲 线 变 化 分 析，增 施 气 肥 比 较 好 的 区 段是oA.a-b B.b-c C.b-d D.c-d(5)大棚中需要不断补充C O,气肥，对于大棚温室里的农作物来说，通过增施有机肥料，可以增加温室中C O2 的含量，原因是。I I.为了确定生长素类似物促进杆插枝条生根的适宜浓度，某同学用两种浓度的生长素似物分别处理杆插枝条作为两个实验