青岛版最新一年级下册数学教学计划

青岛版一年级下册数学教学计划刘晓媚古邵明德小学2015.3一、学情分析本学期任教年级为一年级三班，学生共有61名，其中男生36人，女生25人。上学期期末质量检测平均分87.25分，优秀率32.8%,及格率96.7%,低分率1.6%。从以上数据来看，本班学生对数学有浓厚的学习兴趣，并且以掌握了一定的学习方法，但也有少数学生年龄偏小，理解力稍差，需要教师有足够的耐心，采取灵活多样的教学方法进行施教。所以，本学期，计划让他们在数学学习过程中培养各种基本能力。让全班同学在各方面都有不同程度的提高，共同进步。经过一个学期的学习，大部分学生的数学素质较好，掌握了继续学习数学的基础知识，具备了基本能力，学习数学兴趣浓厚。但是部分学生还没有形成良好的学习习惯，理解、审题能力还需要加强。这学期我将继续培养他们学习数学的能力、兴趣，加强学生对知识的灵活运用，使不同的学生在数学上获得不同的发展。大部分学生已经养成了一定的学习习惯，对课堂常规有所了解，他们的自制能力、自立能力、及自学能力在上学期基础上有所提高，但他们天真、好动，好奇、好问、接受新事物快，可塑性强。大部分学生对数学学科的学习也有浓厚的兴趣。二、教材分析本册教材仍然从数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用四个领域的阐述了教学内容。 在数与代数领域涉及到的内容： 20以内数的退位减法，主要是弄清算理，掌握算法， 100以内数的认识：主要让学生认识100以内的数和计数单位“百”，会算整十数加减一位数和整十数加减整十数。会计算两位数加减两位数及连加、连减和加减混合运算。学会一些常见的量：认识钟表，引导学生认识整时、半时和大约几时，认识人民币引导学生认识元角分，并会进行简单的计算。空间与图形领域，引导学生认识长方形、正方形、平行四边形三角形和圆形并会辨认。统计与概率领域让学生掌握简单的数据整理方法。在实践活动领域，通过趣味拼摆、智慧广场和我们身上的小尺子，巩固100以内的数和加减计算，学会搜集整理数据和测量。本教材的编排特点1.选取的素材密切联系学生生活，新颖有趣。教材根据学生的年龄特点和生活经验，选取学生身边、学生熟悉的、具有新颖性和趣味性的内容为素材，使学生能通过观察、思考、动手操作等一系列的活动，感受数学与生活的密切联系，增强学生学习数学的欲望。如：反应环保的素材绿色行动；认识自己的素材我们的鞋码；反映学校和家庭生活的素材下雨了，小小存钱罐；认识大自然的素材南极小客人、大海边；学生感兴趣的童话故事素材阿福的新衣、农夫与牧童。2.由情境串引发问题串。根据单元的教学内容和教学目标，每个单元都设计了几个密切联系的信息窗，每个信息窗又是包含多个信息的“信息包”，目的就是把这些学生感兴趣的现实活动情境贯穿起来，编成“情境串”或者“故事串”从而引出一系列相对独立而又有着一定逻辑关系的问题，形成“问题串”，逐步发展学生的数学思维能力。3.从学生认知特点出发，采用“板块”编排方式，优化单元知识结构。教材根据学生的认知特点，从学生的学习需要出发，采用板块编排方式，每一个板块都由“信息窗”、“你说我讲”、”自在练习”组成。教学中，都是通过阅读信息窗的信息，引导学生提出问题，在此基础上采用“你说我讲”的方式，解决红点和绿点提出的问题，然后通过自主练习逐一进行巩固。单元完成后把所有知识进行回顾整理，通过“我学会了吗”了解学生对本单元知识技能的掌握情况，为“丰收园”的全面评价提供依据。并把提出的尚未学习的内容放入问题口袋，随着知识的学习进一步解决。“丰收园”的设置，就是让学生初步地从三维目标的达成上全面评价自我。4.对学生进行问题意识的培养。教材通过信息窗的情境图，提供给学生发现问题解决问题的足够空间，提高学生解决问题的能力。5.提供多样化的学习方式，重视学生个性发展。本册教材在编写思路、呈现方式、栏目设置等都在倡导新型的学习方式。”你说我讲“体现了一种开放民主、探索、合作、交流的学与教的方式。6.评价方式多元化。一年级的孩子年龄小，他们对数学的感受，对是否喜欢数学十分关键。因此，对孩子的评价采用教师评价，学生评价，家长评价相结合。三、教学总目标教学目标：数与代数 1.在实际情境中能正确的认、读、写100以内的数。并能认识计数单位“百”，知道100以内数的组成和顺序，会比较100以内数的大小。2.结合具体情境，进一步体会加减法的含义，会计算100以内数的加减法，结合现实素材，初步学会估算。3.在现实情境中，能正确认识整时、半时、几时刚过和快到几时，认识元角分，了解他们之间的关系，会进行简单的计算。空间与图形1.通过具体的操作活动，能识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆形。2.体会厘米、米的含义，知道1米=100厘米，能估计一些物体的长度，并会选择合适的长度单位进行测量。统计与概率:在统计活动中，学会初步简单数据的整理方法，完成简单的统计表，能根据提供的信息提出并解决简单的问题。实践与综合应用1.加深100以内数的认识与计算方法、图形与统计等知识的理解。 2.初步了解收集、整理数学信息的途径与方法。教学重难点教学重点1.理解数的意义2.两位数加减一位数和两位数加减整十数的口算方法。3.两位数加减两位数（不进位）和两位数减两位数（不退位）的口算和笔算。教学难点1.两位数加一位数（进位）和两位数减一位数（退位）的口算。2.笔算两位数加减两位数（进位和退位）。四、教学措施1.数的认识和数的运算让学生充分利用学具小棒和计数器，通过动手摆一摆，数一数，经历数概念的形成过程，理解数的组成，在此基础上弄清算理，掌握算法。2.量与计量，空间与 图形，可以采用同一种方法，利用实物和模型，通过具体的操作活动，认真观察思考，形成长度观念，建立初步的空间观念。3.统计，让学生联系生活实际，收集相关的数据并进行整理，体验收集数据方法的多样性，能用统计图表整理的数据，分析解决实际问题。五、教学具准备1.问题研究与自主学习探究 通过一系列的活动，学生自主学习，探究问题，研究知识，激发学生学习数学的兴趣。2.执行说明（1）学生组成若干学习小组。（2）实行帮扶学习，开展“一帮一”学习活动，形成一种“比、学、赶、帮、超”的学习氛围。3.各单元教学具准备第一单元逛公园20以内的退位减法 计数器、计数棒第二单元下雨了认识钟表 钟面模型第三单元丰收了100以内数的认识 计数器、计数棒第四单元牧童 认识图形 长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆、长方体、正方体和圆柱体模型第五单元绿色行动100以内数的加减法 计数器、计数棒4.多媒体课件六、周次及课时安排周次课时数新授周次 1560复习周次 14机动周次 14合计 1768七、教学进度安排表  周次时间教学内容课时数教学具准备备注13.9-3.1520以内的退位减法4多媒体23.16-3.2220以内的退位减法练习认识钟表22多媒体33.23-3.29认识钟表100以内数的认识22多媒体43.30-4.5100以内数的认识智慧广场31多媒体54.6-4.12认识图形趣味拼摆31多媒体64.13-4.19100以内的加法100以内的减法31多媒体74.20-4.26100以内的减法4多媒体84.27-5.3100以内的加减法练习4多媒体五一放假95.4-5.10人民币的认识100以内的加减法31多媒体105.11-5.17100以内的加减法4多媒体115.18-5.24智慧广场厘米、米的认识13多媒体125.25-5.31厘米、米的认识我们身上的“小尺子”31多媒体136.1-6.7统计总复习22多媒体146.8-6.14总复习4多媒体156.15-6.21总复习4多媒体166.22-6.28复习4多媒体176.29-7.5期末质量检测