《过秦论》导学案

河高 “自主互动”高效课堂 高一语文必修三第2单元导学案 过秦论导学案【学习目标】1、理解贾谊对王朝迅速灭亡原因的分析及借古讽今的进步意义。       2、积累并理解文言实词、虚词和句式。           3、领会作者的写作意图，借论秦之过以反对暴政提倡仁政的政治主张。  【学习难点】1、学习从比照中引出结论的写作方法。2、理解贾谊的反对暴政、提倡仁义的思想。【学习难点】学习贾谊严密的论证艺术。【学习准备】 预习课文，查字词典，弄清陌生字词的音与义。【学习方法】朗读、合作、探讨、总结【学习过程】课前预习案【知识准备】1走近作者 贾谊（前200前168），西汉洛阳人。西汉著名政论家、文学家，最早的汉赋作家之一。年少即以文才超众著称。20多岁时汉文帝召为博士，不久提升为太中大夫。后因在政治方面多次提出改革建议，触犯权贵，被谪为长沙王太傅。四年后被召回，为文帝宠子梁怀王太傅。死时仅33岁。他的政论散文过秦论陈政事疏（也称治安策）论积贮疏等，表达了新兴地主阶级政治家的远见卓识、积极进取的精神和改革现实的坚决态度。他的文章峻拔锋利，针砭时弊，淋漓酣畅，对后世散文创作很有影响。其文章，明人辑有贾长沙集，另传有新书十卷。他的为人，很为司马迁推崇，司马迁把他和不同时代的屈原相提并论，撰写了屈原贾生列传。 2理解背景 春秋以来，战乱频仍，加之秦统一后的暴政、秦末农民起义和楚汉之争，社会经济遭受了五百年来的特大破坏。农民大量流亡异乡，不得耕作；还有些为生计所迫，卖妻鬻子或自卖为奴。战乱使人口锐减，商业萧条。奸商囤积居奇，物价昂贵，米一石值万钱，马一匹达百金。新建立的西汉政权，府库空虚，财政困难。史载当时：“自天子不能具钧驷，而将相或乘牛车，齐民无藏盖。”人民很需要休养生息。针对这种现实，为巩固西汉政权，贾谊借“过秦”以“规汉”，主张施行仁政，“与民休息”。当然，贾谊所说的“仁政”，完全是站在统治阶级立场上的，不可能包括消灭剥削、消灭阶级压迫等内容，这是历史的局限、阶级的局限，我们不能苛求。  3、解题 汉文帝是一位很有作为的帝王，贾谊所以写了这篇政论文来为他提供政治上的鉴戒。“过”：动词，指出过失，过秦，指出秦的过失；论是一种论文文体。文章共由三局部组成，分别总结评论了秦始皇、二世、三世子婴三代治秦的过失，既总结了秦亡的教训，也肯定了秦亡之前的成就。教材选的是第一局部。在中国散文史上，过秦论首创了“史论”这个体裁，对汉以后的散文创作产生了重要影响。因为作者偏于注重文章豪迈的气势，文中列举的论据与史实或许有出入的地方【课前小练】1文学常识 贾谊，西汉洛阳人。著名         、        ，最早的        作家之一。他的政论散文              （也称治安策）       等，表达了新兴地主阶级政治家的远见卓识、积极进取的精神和改革现实的坚决态度。 2字音（1）合从（  ）缔交   赢粮而景从（   ）  因利乘（  ）便  万乘（  ）之势  （2）宁（   ）越  宁 （   有种）   乐（   ）毅  安乐（    ）  （3）翟（    ）景    墨翟（    ）   召（   ）滑  累召（   ）不应  （4）鉏耰棘矜（  ）   矜（  ）持   度长絜（  ）大  度（  ）德量力  内立法度（  ）  （5）逡巡 （  ）   崤函（  ）   黔（ ）首  锋镝（ ） 隳（  ）  流血漂橹 （  ）  瓮牖绳枢（  ）  氓隶（  ）  一夫作难（  ） 课堂探究案探究：诵读课文，整体感知，并回答以下问题：一、内容感知 1、思路结构 本文共5个自然段，能够分为两局部。 第一局部（第1至第4段），表达                                第1段写                        ，这是秦孝公时的事情。 第2段写                      。这个时期长达90年，包括秦孝公之后始皇之前的五 位国君，即惠文王、武王、昭襄王、孝文王、庄襄王。 第3段写                     。这个时期包括秦始皇在位的36年。秦始皇不但消灭了各国诸侯，而且继续扩大版图，创建了史无前例的大帝国。这意味着秦从此转入守势。 第4段写                     。重点是写                   。 第二局部（第5段），阐述                  ，可分两层：前一层分析                 ，第二层照应全篇，归纳中心论点：                                 。 2、归纳主题 ：本文着重表达                ，揭露秦始皇的              ，最后指出“             ”是秦王朝迅速灭亡的原因。作者总结秦王朝覆灭的历史教训，意在                  ，即从反面说明“牧民之道，务在安之而已”，而“安之”之策莫大于施行仁义，目的是                          。 二、合作探究，归纳本文写作特点 1、本文意在指出秦之过失，但却用大段篇幅表达秦攻取天下的过程，有何用意？ 2、最后后两段写到陈涉起义，作者却极言“陈涉如此之微”，并拿陈涉与六国之师作了比照，这对于证明作者论点有何作用？3、作者认为秦灭亡的原因是什么？作者是怎样使用事实来证明其论点的？4、作者借古讽今，强秦的速亡给后人的启示是什么？  5、贾谊是汉初最富辞彩的散文大家，而作为其代表作的过秦论，一定能表达贾谊作品的语言特色，从文章浩浩如江河，沛不过下的气势里，你认为本文最突出的语言特色是什么？ 课后训练案一、合作讨论归纳本文的文言现象 1解释以下句子中实词的意思。 （1）务耕织修守战之具                 （2）会盟而谋弱诸侯                       （3）不爱珍器重宝肥沃之地             （4）尊贤而重士                    （5）以致天下之士                     （6）秦有余力制其弊         （7）开关延敌                         （8）天下诸侯已困矣        （9）振长策而御宇内                   （10）延及孝文王               （11）享国之日浅                      （12）陈利兵而谁何              （13）斩木为兵                        （14）才能不及中人      （15）非抗于九国之师   2找出词类活用的词并解释 （1）天下云集响应，赢粮而景从   （2）外连衡而斗诸侯（3）然陈涉瓮牖绳枢之子              （4）序八州而朝同列                   （5）席卷、包举、囊括           （6）内立法度，南取汉中（7）追亡逐北                   （8）却匈奴七百余里 （9）山东豪俊遂并起而亡秦族矣    （10）会盟而谋弱秦（11）以愚黔首：                                        3找出本文的通假字。 4文言句式 (1)然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也。 (2)一夫作难而七庙隳。  (3)陈利兵而谁何。 (4)谪戍之众，非抗于九国之师也。 【课堂评价与反思】评价：反思：