初中语文诗歌鉴赏+文言文阅读模拟试题及解析 (四)

初中语文诗歌鉴赏+文言文阅读模拟试题及解析一、中考语文诗歌鉴赏训练1.读下面题目，完成题目。闻官军收河南河北（唐）杜甫剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在,漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。（1）参 考 古汉语常用字字典 却 的义项，诗句中 却 的意思为 动退：后退。（2）动打退：击退。（又）动使动使 后退。动推却；推辞；拒绝。动去：去掉。动回头。副通 恰，刚刚。（2）下列加下划线词的用法与众不同的一项是（）A.闻官军收河南河北 B.初闻涕泪满衣裳 C.却看妻子愁何在 D.便至襄阳向洛阳【答案】（1）回头（2）D【解析】【分析】（1）要求学生在理解诗歌内容的基础上分析 却 的意思。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。翻译为：回头看妻子和孩子哪还有一点的忧伤，胡乱地卷起诗书欣喜若狂。故 却 在这里解释为：回头。（2）河 南：古义是指黄河以南。今义指河南省。涕：古义是指眼泪。今义是鼻涕。妻子：古义是指妻子和孩子。今义是指男子的配偶。下：经过。ABC三项的加下划线词都是古今异义词。故 选D。故答案为：回头；D。【点评】本题考查词义的理解，结合诗句和诗歌内容即可作答；本题要结合积累的文言实词进行分析。在平时的学习中，必须熟记重点的课下注释，然后对通假字、古今异义、词类活用等现象进行归纳整理。2.阅 读 诗 歌，完成题目。沁园春雪（节选）惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。（1）惜 字统领下文，请说说“惜 包含哪些意味。（2）体会 略输文采 稍逊风骚 中 略 和 稍 的准确性。【答案】（1）惜 中含褒，肯定他们具有雄才大略，对中国历史的发展都有过巨大的影响；惜 中有贬，批评他们不擅文治，文学才华欠缺；惜”中寓志，蕴含后来居上的气概以及超越历代英雄人物的自信。（2）略 和 稍 都是程度副词，是 略微 稍微 的意思。在句中分别修饰 输 和 逊，表示程度较浅，并非一概否定，而是在肯定的基础上委婉地指出其不足，具有很强的分寸感。【解析】【分析】（1）以 惜 字总领七个句子，展开对历代英雄人物的评论。诗人于历代帝王中举出五位很有代表性的人物，展开一幅幅历史画卷，使评论得以具体形象地展开，如同翻阅一部千秋史册，一一加以评说。一个“惜 字，定下对历代英雄人物的评论基调，饱含惋惜之情而又有批判；又蕴含后来者居上的气概，以及超越历代英雄人物的自信。惜 字措词极有分寸，略输文采 稍逊风骚，并不是一概否定。（2）略输文采 稍逊风骚 中 略 和 稍 都是程度副词，这两个词语，既不全盘肯定，又不一笔抹煞，把诗人对历史上的英雄人物肯定中寓有批判的情感，委婉含蓄地表达出来。作者以“略输文采 稍逊风骚 只识弯弓射大雕”，表现五位英雄人物缺少文采的形象，含蓄地批评他们长于武功而短于文治，才能不足，表明了自己对他们的评价，委婉地批评这些英雄的不足，他们不擅 文治，在政治、思想、文化方面建树不多，个人的文学才华也欠缺。前面的这些是为最后一句“数风流人物，还看今朝 做铺垫，抒发了作者作为革命家的伟大抱负。故答案为：惜 中 含 褒，肯定他们具有雄才大略，对中国历史的发展都有过巨大的影响；惜 中有贬，批评他们不擅文治，文学才华欠缺；惜”中寓志，蕴含后来居上的气概以及超越历代英雄人物的自信。略 和 稍 都是程度副词，是“略微”稍微”的意思。在句中分别修饰 输 和 逊，表示程度较浅，并非一概否定，而是在肯定的基础上委婉地指出其不足，具有很强的分寸感。【点评】本题考查考生对诗歌词语的理解。解答此题要整体理解诗歌，读懂诗歌，注意诗歌内容的理解。本题考查考生对诗歌词语的炼字理解，解答此题要结合对诗歌的内容的理解，要在内容和情感上进行分析理解。3.阅读下面两首古诗，回答问题。秋望（明）高启霜后芙蓉落远洲，雁行初过客登楼。荒烟平楚苍茫处，极目江南总是秋。秋望（明）李梦阳黄河水绕汉边墙，河上秋风雁几行。客子过濠追野马，将军强箭射天狼。黄尘古渡迷飞挽，白日横空冷战常。闻道朔方多勇略，只今谁是郭汾阳。【注】飞挽：是 飞刍（草）挽 粟（粮）”的省略，指迅速运送粮草。郭汾阳：即郭子仪，唐代名将，曾任朔方节度使，以功封汾阳郡王。（1）高诗中一词点明题目中的 望”字，李诗中的 天狼 原为星宿名，此处喻指。（2）两首诗都借秋望所见之景抒情，但抒发的感情却不相同，请作具体分析.【答案】（1）敌 人（侵略者）（2）高诗中通过描写诗人独自登楼远眺所见的凄凉苍茫的江南秋景，抒发了游子浓浓的思乡（孤独、悲伤）之情。李诗中通过描写战云密布下凄清肃杀的塞上风光，抒发了诗人渴望有如郭子仪这样安边卫国的良将再现，体现了诗人忧国伤时的忠贞情怀。【解析】【分析】（1）客子过壕追野马，将军强箭射天狼：士兵们跨过护城河时尘沙阵阵，将军从弓袋中拔箭射敌军。天狼：指天狼星，古人以为此星出现预示有外敌入侵，射天狼”即抗击入侵之敌。（2）高诗结句以 总是秋 三字把自己感情融入 秋 中，诗人没有明说 秋 是什么，但诗人已经借所写秋景将 秋 对诗人而言意味着的怀乡之情抒写出来，借景抒情。总是秋 三字含蓄而又伤感地抒写诗人的思乡之情。李诗首联以黄河、长城、秋风、飞雁等，构成北方边陲特有景象，气象开阔而略带萧瑟之感。颔联写前方将士踌躇满志的勇武形象，与首联相映衬，烘托战事将起的紧张气氛。颈联分别选取战前紧张忙碌场面与冷月当空的凄清之境，对比强烈，引人遐思。尾联由此生发，借助郭子仪之典，表达诗人深深的隐忧与热切期待，情感复杂而耐人寻味。抒发了诗人强烈的忧国之情。故答案为：敌 人（侵略者）；高诗中通过描写诗人独自登楼远眺所见的凄凉苍茫的江南秋景，抒发了游子浓浓的思乡（孤独、悲伤）之情。李诗中通过描写战云密布下凄清肃杀的塞上风光，抒发了诗人渴望有如郭子仪这样安边卫国的良将再现，体现了诗人忧国伤时的忠贞情怀。【点评】本题考查理解词义的能力。学生在平时的学习中，一定要多积累、运用词语，提高自己理解词语的能力。做题时，一定要结合语言环境理解词义。本题考查学生对诗人思想感情把握的能力。把握诗中诗人的思想感情，要结合诗歌的写作背景，作者所处的时代及诗歌的具体内容来理解、分析作者的感情基调，同时，要联系诗中的景、物、意象来体会。4.阅读下面的古诗，完成后面的题目。柳（唐）李商隐曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。如何肯到清秋日，己带斜阳又带蝉。【注】断肠天：令人销魂的春天。全诗写柳，句句写景，又句句抒情。请结合全诗内容分析作者所写之景、所抒之情。【答案】首句中，诗人追想了 柳 在春日的样子，逐东风 拂舞筵，好似与宴会上的舞女融为一体，婀娜多姿，翩然起舞。后两句中，作者看见了 清秋 斜阳 秋蝉，点染了环境的凄凉，也写出了所处凄凉环境下柳条的枯凋。春日愈是繁华得意，愈显出秋日之柳的零落憔悴。诗人正是通过这种强烈的对比，表达了对秋柳稀疏衰落的悲叹之情。【解析】【分析】对比手法：诗写的是写秋日之柳，但诗人不从眼前写起，而是先追想它在春日的情景，然后再回到眼前的柳上来。你看，在士女如云的乐游苑上，在繁华似锦的春日，婀娜多姿的春柳和飘然起舞的舞女在热闹的舞筵上结合了起来，分不清谁是舞女，何为柳枝，意境是何等的优美！而眼前的秋柳，却是完全相反的另一种景象。清秋 斜阳 秋蝉 点染了环境的凄凉，春日之柳的繁盛，正反衬出秋日之柳的枯凋；春日愈是繁华得意，愈显出秋日之柳的零落憔悴。诗人正是通过这种强烈的对比，表达了对秋柳稀疏衰落的悲叹之情。全诗句句写柳，却不着一个 柳 字。句句写景，又句句抒情。诗人年轻时充满幻想和信心，怀有远大抱负，正如洋溢着勃勃生机的春柳。然而由于党争倾轧，诗人一直过着一种沉沦的生活，诗中经历荣枯悬殊变化的秋柳，正是诗人自伤迟暮、自叹身世的真实写照。以春柳作比，来写秋日之衰柳，春日之柳的繁盛，正反衬出秋日之柳的枯凋；春日愈是繁华得意，愈显出秋日之柳的零落憔悴。李商隐青年时就中进士，怀有 欲回天地入扁舟”的远大抱负，然而由于党争倾轧，长期沉沦下僚，此时悼念亡妻，悲叹前路，其心情之惨苦可想而知，诗中经历今昔荣枯悬殊变化的秋柳，不正是诗人自伤迟暮、自叹处世的生动写照？故答案为：首句中，诗人追想了 柳”在春日的样子，逐东风 拂舞筵，好似与宴会上的舞女融为一体，婀娜多姿，翩然起舞。后两句中，作者看见了 清秋 斜阳 秋蝉，点染了环境的凄凉，也写出了所处凄凉环境下柳条的枯凋。春日愈是繁华得意，愈显出秋日之柳的零落憔悴。诗人正是通过这种强烈的对比，表达了对秋柳稀疏衰落的悲叹之情。【点评】本题考查学生对诗歌内容及作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情。5.阅读下面这首诗，完成后面小题。行 路 难（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（1）对这首诗的理解不恰当的一项是（）A.诗歌采用乐府古题 行路难，以叙事开篇，渐而过渡到抒情。B.诗人面对美酒佳肴却 停杯投著 拔剑四顾，透露出内心的迷惘痛苦。C.闲来 两句连用两个历史典故。表现诗人对乘舟垂钓悠闲生活的渴望。D.诗人反复感叹 行路难，唱出了无穷忧虑、焦灼不安的心声。（2）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”两句表现了诗人怎样的思想感情？【答案】（1）C（2）这两句话充满对现实理想的坚定信念；表现了诗人积极进取、执着追求的豪迈情怀。【解析】【分析】（1）C项理解不正确，诗人巧用典故 吕尚垂钓 伊尹乘舟日边 表明自己虽然有着决意和无奈，但并没有就此消沉，想到政治上也曾经坎坷的吕尚和伊尹，他们的经历又增强了诗人的信心和信念。（2）本题要结合字里行间和诗歌的主题来理解作者思想感情。解答时需要读懂诗歌的内容，并且能够根据重点语句理解诗人的思想情感。本诗表现了诗人积极进取、执着追求的豪迈情怀。故答案为：C；这两句话充满对现实理想的坚定信念；表现了诗人积极进取、执着追求的豪迈情怀。【点评】此题考查了句意理解及作者的情感，作答时要结合全诗加以理解。本题考查体会诗歌感情的能力。了解全诗内容，抓住关键诗句 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”来分析诗人的情感即可；要能写出表达了诗人积极乐观的人生态度即可。6.阅读下面这首古诗，然后回答问题。观刈麦白居易田家少闲月，五月人倍忙。夜来南风起，小麦覆陇黄。妇姑荷箪食，童稚携壶浆。相随饷田去，丁壮在南冈。足蒸暑士气，背灼炎天光。力尽不知热，但惜夏日长。复有贫妇人，抱子在其旁。右手秉遗穗，左臂悬敝筐。听其相顾言，闻者为悲伤。家田输税尽，拾此充饥肠。今我何功德，曾不事农桑。吏禄三百石，岁晏有余粮。念此私自愧，尽日不能忘。（1）这首诗歌给我们描绘了哪三幅画画？（2）请简要分析“力尽不知热，但惜夏日长”一句蕴含的思想感情。【答案】（1）一、惜时收割,妻儿送茶饭；二、丁壮勤收割；三、有贫妇拾遗穗，居易感悲伤。（2）写夏天天热昼长，而人们却竭力苦干，就怕浪费一点时间，体现人们对即将到手的麦子的珍惜。惜 字用得非常好，用一种违背人之常情的写法来突出人们此时的感情烈度。【解析】【分析】（1）观刈麦是白居易任周至县县尉时有感于当地人民劳动艰苦、生活贫困所写的一首诗，作品对造成人民贫困之源的繁重租税提出指责。对于自己无功无德又不劳动却能丰衣足食而深感愧疚，表现了一个有良心的封建官吏的人道主义精神。全诗分四层，第一层四句，交代时间及其环境气氛。第二层八句，通过具体的一户人家来展现这 人倍忙”的收麦情景。婆婆、儿媳妇担着饭篮子，小孙儿提着水壶，他们是去给地里干活儿的男人们送饭的。足蒸暑士气，背灼炎天光。力尽不知热，但惜夏日长。”这四句正面描写收麦劳动。笫三层八句，镜头转向一个贫妇人，她被捐税弄得破了产，现时只能以拾麦穗为生。第四层六句，写诗人面对丰收下出现如此悲惨景象的自疚自愧。据此概括即可。（2）力尽不知热，但惜夏日长。”正面描