高一化学全册教案+随堂练习

第一章从实验学化学课程标准：本章为高中必修模块的开篇第一章，从实验入手，重点介绍了化学实验的基本方法，包括化学实验应注意的安全事项、混合物的分离和提纯、物质的检验等，让学生知道化学是一门以实验为基础的自然科学。另外，在做化学实验时.，取用的药品都是可以称量的，但分子、原子、离子等肉眼看不见的粒子是难以称量的，为此，引入“物质的量”这基本物理量，可将一定数目的原子、离子或分子与可称量物质联系起来。物质的量表示含有一定数目粒子的集体，是七个基本物理量之一，单位是摩尔。物质的量及其由此导出的其它物理量如摩尔质量、气体摩尔体积、物质的量浓度等是中学化学的计算核心，也是进行定量实验的计算依据。第一节化学实验基本方法（第 1 课时）教学目标：1.树立安全意识，初步养成良好的实验习惯，并能识别一些化学品安全标识2.通过识别一些化学品安全标识，提高学生的学习兴趣3.使学生树立严谨的科学探究习惯教学重点、难点重点：树立实验安全意识，能识别一些化学品安全标识。难点：养成良好的实验习惯。教学环节教师活动学生活动新课导入在日常生活中，有关伤害的事件非常多，你知道哪些？哪些与化学有关？请你说出来与同学们共同交流，并加以预防。学生思考、讨论。有一个学生回答，其他同学补充。对化学实验，尤其要注意实验安全，在初中化学学习中，你学习了哪些实验安全问题？对你有什么启示？教师应及时肯定学生的成绩，以激励学生的学习兴趣。学生回顾、讨论交流，让一个学生回答，其他同学补充。新投影有关一些典型的伤害实例和违规实验操作所发生的伤害。通过血的事实，告诉学生实验安全的重要性。学生观看，感受颇深。知学习新知学习归纳整理化学实验中应注意的安全问题学生总结，交流，相互补充。思考交流思考交流要做到实验安全，你认为应注意哪些问题？学生思考、交流、整理，相互补充，达成共识。偶发事件的处理练一练1.进行化学实验必须注意实验安全。下列说法正确的是（）A.不慎将酸溅到眼中，应立即水洗，边洗边眨眼睛B.不慎将浓碱溶液沾到皮肤上，要立即用大量水冲洗，然后涂上硼酸溶液C.不慎将酒精洒到桌面上着火时，可用水将其扑灭D.配制硫酸溶液时，可先在量筒中加入定体积的水，再在搅拌下慢慢加入浓硫酸对于危险品，都有特殊的标志，你知道哪些？请说出来与同学们共享。对你有什么启示？学生回答，相互补充，达成共识。板书第一章从实验学化学第一节化学实验基本方法一、化学实验安全1.实验安全应注意的问题遵守实验室规则了解安全措施掌握正确的操作方法2.常用危险化学品的标志巩固练习1.下列做法正确的是（）A.用手接触药品B.用嘴吹熄酒精灯火焰C.实验后，剩余的药品不能放回原瓶，也不能随便丢弃D.将带有溶液的滴管平放在实验台上2.下列事故处理不正确的是（）A.不慎碰倒酒精灯，洒出的酒精在桌上燃烧时，应立即用湿抹布扑盖B.将一氧化碳中毒者移到通风处抢救C.眼睛里不慎溅进了药液，应立即用水冲洗，边洗边眨眼睛，不可用手揉眼睛D.不慎将浓硫酸溅到皮肤上，应立即用水冲洗3.使用酒精灯时，错误的操作是（）A.用火柴点燃酒精灯B.用燃着的酒精灯去点燃另一盏酒精灯C.用酒精灯外焰给物质加热D.熄灭酒精灯火焰时，用灯帽盖灭4.下列基本操作正确的是（）A.手持试管给试管里的物质加热B.用燃着的酒精灯去点燃另一盏酒精灯C.用天平称取药品时用手直接拿祛码D.用滴管滴加液体时，滴管应垂悬在容器匕方，不能触及容器内壁5.下列仪器可以直接放在酒精灯火焰上加热的是（）A.烧杯 B.烧瓶 C.蒸发皿 D.量筒6.实验时，不慎把浓硫酸洒在皮肤上，正确的处理方法是（）A.用水冲洗，再涂上硼酸溶液B.用氢氧化钠溶液中和，再用水冲洗C.用布擦去硫酸后，用稀氢氧化钠溶液冲洗D.用布擦去硫酸后，用大量水冲洗，再用3%5%的碳酸氢钠溶液冲洗7.实验时万一碰倒了酒精灯，洒出的酒精在桌上燃烧起来，这时最简单、最好的扑灭方法是（）A.用泡沫灭火器B.用书本扑打C.用水冲D.用湿抹布扑灭8.下列实验操作中，正确的是（）A.用剩的药品不要乱丢，要放回原试剂瓶里B.给试管里的液体加热，液体的体积一般不超过试管容积的2/3C.试管和烧杯都可以直接在火焰上加热D.加热后的蒸发皿，要用卅蜗钳夹取9.下列实验操作中，主要不是从安全因素考虑的是（）A.点燃氧气前一定要检验氢气的纯度B.未使用完的白磷要随时收集起来，并与空气隔绝C.酒精灯不用时，必须盖上灯帽D.用氢气还原氧化铜时，要先通一会儿氧气，再加热氧化铜10.已知 2Na+（）2点燃 Na2（）2，2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2 t,2Na2O2+2Co2=2NaCO3+O2 t,下列灭火剂能丽扑灭金属钠着火的是（）A.干冰灭火剂 B.黄沙 C.干粉（含 NaHCCh）灭火剂 D.泡沫灭火剂11.实验室用锌与稀硫酸反应制取翅气，怎样检验氢气的纯度？点燃前，为什么要检验氢气的纯度？备课参考参考答案：练一练 1.AB 2.B巩固练习：1.C 2.D 3.B 4.D 5.C 6.D 7.D 8.D 9.C10.BI I.用排水法收集一小试管氢气，用拇指堵住试管口，靠近火焰，移开拇指，若无爆鸣声，说明氨气纯净；若氨气不纯，在点燃时易发生爆炸，故点燃前必须验纯。（第 2 课时）教学目标：1.初步学会粗盐提纯的实验技能2.能够独立或与同学合作完成实验，并能完成实验报告，主动进行交流3.通过实验培养学生学习的兴趣和严谨的实验态度教学重点、难点重点：粗盐提纯的操作步骤和注意事项、难点：SO43的检验教学环节教师活动学生活动新课导入你能举出儿种生活中混合物分离和提纯的例子吗？它们是怎么分开的？学生思考、回答，相互补充。新知学习思考交流在初中，我们已经学习了粗盐的提纯，请同学们结合初中所学知识，想一想：1.粗盐的提纯实验所用的仪器有哪些？2.在粗盐的提纯实验中，应注意明1，些问题？3.每步操作的目的是什么？4.在粗盐的提纯实验中，儿次用到了玻璃棒，其作用和目的是什么？学生思考、交流，正确把握此实验。实验探究教师巡回指导学生做粗盐的提纯实验实验反思你在实验中出现了哪些问题，是什么原因造成的？你的操作符合实验要求吗？学生实验中存在的问题：1.操作不熟练，液体外溅现象严重；2.在溶解过程中，玻璃棒与烧杯碰撞严重；3.在蒸发过程中，液体与固体的迸溅现象比较严重；4.有些学生停止加热过早，导致最后无法将溶液蒸干；有些学生停止加热过晚，致使有固体迸溅现象。通过出现的问题，学生立即纠正，养成良好的习惯。思考交流你认为通过上述操作得到的是比较纯的氯化钠吗？可能还有什么杂质没有除去？用什 么 方 法 可 以 检 验 出 它 们呢？学生思考交流，探索检验方法.实验验证我们推测在提纯后的盐中含有 SCU以 你能否设计一个简单的实验，验证此盐中是否含有SO42?学生讨论交流，完成实验，并得出结论。如果要除去粗盐中含有的可溶性杂质CaCbMgCb及一些硫酸盐，巩固练习应加入什么试剂？可参考相应物质的溶解性。杂质加入试剂反应原理硫酸盐MgCl2CaCl2新知思考交流在实际操作中，还要考虑所加试剂的先后顺序、试剂用量，以及试剂过量后如何处理等。你设计的除去离子的方法中有没有引入其他离子？想一想可用什么方法把它们除去？练一练：1.实验室进行NaCl溶液蒸发时，一般有以下操作过程：放置酒精灯固定铁圈位置 放 置 蒸 发 皿 加 热 搅 拌 停 止加热，余热蒸干。其中正确的操作顺序是（）A.B.C.D.学习板书混合物的分离和提纯1.过滤和蒸发一粗盐的提纯所需仪器操作步骤注意事项使用玻璃棒的做用和目的2.SO4?-的检验方法1.在粗盐提纯的实验中，蒸发时正确的操作是（）A.把浑浊的液体倒入蒸发皿内加热B.开始析出晶体后用玻璃棒搅拌C.待水分完全蒸干后停止加热D.蒸发皿中发现大量固体时即停止加热2.某学生使用托盘天平称食盐时，错误的将食盐放在右托盘，而把祛码放在左托盘，称得食盐的质量为15.5g（lg 以下只能使用游码）。如果按正确的放法，食盐的质量应为（）A.15.5g B.15.0g C.14.5g D.14.0g3.将下列某物质加入适量水中，无明显热效应，则该物质是（）A.固体氢氧化钠 B.生石灰 C.氯化钠 D.浓硫酸4.下列是有关实验操作的步骤和做法，不正确的是（）A.粗盐提纯操作的顺序是：溶解、过滤、蒸发、洗涤B.实验室制取氧气完毕后，应先取出集气瓶，再取出导管，最后停止加热C.不慎将浓硫酸洒在桌上，应先用烧碱溶液中和，再用湿布抹净D.用试管夹夹持试管时，把试管夹从试管底部往上套，夹在试管中.上部5.实验室进行过滤和蒸发时，都要用到的仪器是（）A.烧杯 B.玻璃棒 C.蒸发皿 D.酒精灯6.下列离子检验的方法正确的是（）A.某溶液+硝酸银溶液 生产白色沉淀,说明原溶液中有CB.某溶液一+也 化 领 锣 生产白色沉淀,说明原溶液中有SCI?一C.某溶液一生产蓝色沉淀，说明原溶液中有C/+D.某 溶 液 一 今 生 成 无 色 气 体，说明原溶液中有CO?人7.在粗盐的提纯实验中，用 到 玻 璃 棒 的 实 验 步 骤 有、8.过滤操作中如何做到“贴、三靠？这样操作的目的是什么？9.蒸发食盐水的操作中，什么时候停止加热？为什么这样做？10.实验室里如何提纯含有少量CaCb、MgSCU的固体食盐？简述实验步骤，并写出除杂反应的化学方程式。备课参考参考答案：练一练：1.B2.漏斗下端管口应紧靠烧杯内壁；倾倒液体时应用玻璃棒引流。巩固练习：1.D 2.C 3.C 4.C 5.B 6.C7.溶解；过滤；蒸发。8.“一贴”：折好的滤纸应紧贴漏斗内壁，并用少量蒸储水润湿滤纸，使滤纸与漏斗壁之间没有气泡。“二低”：滤纸边缘应低于漏斗边缘：倒入的过滤液液面应低于滤纸的边缘。“三靠”：倾倒时，盛有过滤液的烧杯嘴应与玻璃棒相靠，使滤液沿玻璃棒流入漏斗；玻璃棒末端应与滤纸三层部分相靠，以防不慎划破滤纸；漏斗下端管口应紧靠烧杯内壁，以使滤液沿烧杯内壁流下。这样操作的目的是为了加快滤液流下，防止滤液外溅，保证过滤顺利进行。（第 3 课时）教学目标：1.能够独立或与同学合作完成实验，并能完成实验报告和主动进行交流2.树立安全意识，初步养成良好的实验工作习惯3.通过实验培养学生的学习兴趣和严谨的实验态度教学重点、难点重点：蒸储和萃取的原理、实验操作步骤及注意事项难点：分液漏斗是否漏液的检验方法教学环节教师活动学生活动新课导入上一节课，我们学习了粗盐的提纯，请同学们想一想，这种物质的分离方法是利用了什么原理？对于液态混合物，我们怎样将其分离呢？你 能 想 出 一 些 办 法吗？学生思考、讨论交流。新知学习新实验探究完成下面的表格：实验现象1.在试管中加入少量自来水，滴入 几 滴 AgNCM硝酸银）溶液和儿滴稀硝酸。2.在烧瓶中加入约1/3体积的自来水，再加入几粒沸石（或碎瓷片），按课本图1 4 连接好装置，向冷凝管中通入冷凝水。加热烧瓶，弃去开始储出的液体，用锥形瓶收集约10ml 100C时的微分，停止加热。3.取少量蒸储出的液体加入试管中，然后加入几滴AgNCh溶液和儿滴稀硝酸。（得到的液体中含有C吗？）写出以上过程中的化学反应方程式：思考交流思考交流1 .什么是蒸储？利用的原理是什么？在蒸储实验中用到了哪些实验仪楷？2.在冷凝管中通入冷却水时，应怎样通入冷凝水？3.在蒸储实验中，在烧瓶中加入几粒沸石（或碎瓷片）的作用是什么？4.目前世界各国淡水缺乏已是不争的事实，而海水相对充足，你认为能用海水蒸储得到淡水吗？若能，你认为这种方法能用于大规模海水淡化工程吗？学生思考交流，达成共识。练一练：1：现有一瓶物质甲与乙的混合物，已知甲和乙的某些性质如下：物质化学式熔点()沸点()密 度(g/cm3)水中溶解性甲C 3H 6。2-9857.50.93可溶乙C4H8O2-84770.90可溶据此，招甲和乙相互分离的最佳方法是什么？说出你的理由。巩固练习知学习实验探究用量筒量取1 0 m l 碘的饱和水溶液，倒入分液漏斗，然后再注入4 m l 四氯化碳，盖好玻璃塞。用右手压住分液漏斗口部，左手握住活塞部分，把分液漏斗倒