《第九课 旋转风车教案》小学信息技术华中师大课标版《小学信息技术第4册》四年级下册教案7344.doc
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《第九课 旋转风车教案》小学信息技术华中师大课标版《小学信息技术第4册》四年级下册教案7344.doc
第九课 旋转风车教案教学目标知识与技能:(1)了解Scratch启动的方法及其界面。(2)能够使用Scratch的“绘图编辑器”绘制和修改角色造型。(3)通过任务“旋转风车”,体验用Scratch编程的一般过程。(4)通过范例试玩、作品制作,对Scratch产生兴趣。过程与方法:(1)通过任务驱动,自主探究的学习方法,熟悉Scratch各个模块的功能。(2)利用知识迁移等教育规律,引导学生自主探究并掌握Scratch软件的操作界面和功能。(3)通过具体的程序,掌握Scratch的基本编程过程。情感、态度与价值观:(1)培养学生对编程的学习兴趣,激发学生的求知欲。(2)培养学生遇到困难时,主动寻找解决途径的能力,并积极主动地探索问题,感受发现的快乐。(3)学会正视别人的评价,从中提高自己的学习和探究能力。学情分析 Scratch对于四年级的学生是全新的知识,在以前的学习中也没有学习过类似的编程软件,极具挑战。但是经过两年信息技术的学习,学生的基础可以接受Scratch的基本操作。重点难点教学重点:Scratch编程软件的认识和体验。教学难点:掌握Scratch软件的基本工作方式,学会简单程序的编写和执行。教学过程4.1 教学活动【导入】一、创设情境,激发兴趣 展示游戏“抓不到的小猫”,让学生试玩,吸引了学生的注意力。 Scratch,中文名字叫做魔抓。Scratch的标记是一只可爱的小猫,请你在自己的电脑里找一找小猫,打开它! 学生试着用双击桌面图标的方式启动Scratch软件。【讲授】二、任务驱动,探究方法介绍Scratch的工作界面。(课件展示)1、示范操作拖拽指令到脚本区,演示完成说话的小猫。2、自主尝试任务一:会说话的小猫师:同学们,接下来请你也试着用两到三条指令,让自己的小猫动起来。学生在自己的电脑上练习操作。游戏:火眼金睛师:刚刚我们试着搭建了一个Scratch的小作品,对它已经有了初步的体验,那么,接下来我们将深入了解它各部分的功能。待会儿我们来一个抢答比赛! 学生在自己的电脑上练习操作,教师板书。 师:你们准备好了吗?下面我们要进行抢答比赛了!(课件展示)师:好!抢答举手,开始!【活动】三、自主创作,拓展思维任务二:旋转风车(课件播放大风车片头视频)师:大家熟悉这首歌吗?听到这熟悉的音乐,看到这熟悉的画面,陪伴我们童年的大风车来啦!今天就让我们用Scratch来制作一个大风车吧!师:下面我们以小组为单位,在组内一起观看微课视频,并在小组内的电脑上尝试制作旋转的风车。(课件展示)教师引导未完成任务的学生分析问题发生的原因,制定解决的方案。学生尝试操作。教师指导学生完成任务。 任务三:自由创作 师:在制作旋转风车的过程中,如果我把旋转模块中的数字改成“30”,会出现什么样的变化呢? 师:如果在重复脚本中加入外观模块颜色特效,又会出现什么样的变化呢? 教师演示,学生回答。 师:我们可以看到,各种不同的指令可以帮我们制造出各式各样有个性的风车出来。 师:如果你的“基础任务”完成了,请你挑战“高级任务”,让你的风车更充满个性。(课件展示) 学生自由创作,师巡回指导。【练习】四、评价交流,激励提高 教师推荐作品,请小作者自己介绍作品运用了哪些指令实现,达到了怎样的效果,教师适时评价。其他学生可以进行补充。 第九课 旋转风车课时设计 课堂实录第九课 旋转风车第一学时教学活动【导入】一、创设情境,激发兴趣 展示游戏“抓不到的小猫”,让学生试玩,吸引了学生的注意力。 Scratch,中文名字叫做魔抓。Scratch的标记是一只可爱的小猫,请你在自己的电脑里找一找小猫,打开它! 学生试着用双击桌面图标的方式启动Scratch软件。【讲授】二、任务驱动,探究方法介绍Scratch的工作界面。(课件展示)1、示范操作拖拽指令到脚本区,演示完成说话的小猫。2、自主尝试任务一:会说话的小猫师:同学们,接下来请你也试着用两到三条指令,让自己的小猫动起来。学生在自己的电脑上练习操作。游戏:火眼金睛师:刚刚我们试着搭建了一个Scratch的小作品,对它已经有了初步的体验,那么,接下来我们将深入了解它各部分的功能。待会儿我们来一个抢答比赛! 学生在自己的电脑上练习操作,教师板书。 师:你们准备好了吗?下面我们要进行抢答比赛了!(课件展示)师:好!抢答举手,开始!【活动】三、自主创作,拓展思维任务二:旋转风车(课件播放大风车片头视频)师:大家熟悉这首歌吗?听到这熟悉的音乐,看到这熟悉的画面,陪伴我们童年的大风车来啦!今天就让我们用Scratch来制作一个大风车吧!师:下面我们以小组为单位,在组内一起观看微课视频,并在小组内的电脑上尝试制作旋转的风车。(课件展示)教师引导未完成任务的学生分析问题发生的原因,制定解决的方案。学生尝试操作。教师指导学生完成任务。 任务三:自由创作 师:在制作旋转风车的过程中,如果我把旋转模块中的数字改成“30”,会出现什么样的变化呢? 师:如果在重复脚本中加入外观模块颜色特效,又会出现什么样的变化呢? 教师演示,学生回答。 师:我们可以看到,各种不同的指令可以帮我们制造出各式各样有个性的风车出来。 师:如果你的“基础任务”完成了,请你挑战“高级任务”,让你的风车更充满个性。(课件展示) 学生自由创作,师巡回指导。【练习】四、评价交流,激励提高 教师推荐作品,请小作者自己介绍作品运用了哪些指令实现,达到了怎样的效果,教师适时评价。其他学生可以进行补充。