精华班主任工作心得体会三篇
精华班主任工作心得体会三篇 班主任工作心得体会 篇1转眼间，一学期的工作结束了。本学期，本人担任初三(2)班的班主任工作。作为毕业班的一名班主任，看到学生的快速成长，看到学生一点一滴的进步，我一直回味着苦并自豪着的感觉。首先，继续抓好学生的日常行为习惯养成教育，立即抓住学生点滴的情绪改变，立即处理问题。作为初三下学期，很多学生开始在思想上出现了极大的改变，尤其是很多学生已经进入“反叛”时期，经常会自认为自己已经长大，不再需要这些条条框框的约束，因此在思想上有了很多的麻痹、松懈。作为一名班主任老师，我适时地在学期伊始之际，召开班会，重新让学生进行学习，并体会遵守规范的主要，从思想上给学生以深刻的认识。在实际工作中，抓住日常学习生活中的不遵守课堂纪律的、课上睡觉、不完成作业甚至出现和老师顶嘴的现象等行为，对同学进行“换位”思索，并进行主动教育，让学生在反省中受教育，得真知，约束自己，培养自己良好的行为习惯。尤其是针对初三学生的思想复杂、偏激、情绪不稳定、多变的特点，立即地发觉存在的问题，同学生进行谈心，而立即处理问题。同时，主动开展文体活动，丰富学生的业余生活，引导学生将情绪正常的宣泄，尽可能的调整她们的心态，主动的投身于班级的多种活动中。其次，主动培养学生的正确的人生观、价值观，并会同各学科老师多方面、多角度地激发学生地学习爱好，掌握科学的学习方法，提升学习成绩。针对中学生此阶段的心理情况，适时的抓住学生中存在的问题，开展多种形式的班级讨论会、演讲会、读书汇报会等活动，或跟部分学生谈心地方法，树立自己的正确的人生观、世界观。和此同时，在课堂提问、单元测试等学习活动和其它类型活动、竞赛中将学生的表现经过加减分的形式详细化，激发了她们的学习爱好。和此同时，增强了学生的个人竞争，也锻炼了学生的能力。第三，主动会同各学科老师主动备好学生，探讨教育学生的方法，用大家的智慧处理问题。本学期利用课余时间同其它任课老师常常讨论班级管理问题、班级存在的问题和用怎样的方法教育管理学生，主动的向各位老师学习优秀的班级管理、学生教育的经验，取得了很好的效果。和此同时，主动同家长联络，立即了解、掌握学生情况，共同管理教育学生。尤其是在每次月考考试以后，采取把考试成绩主动同家长汇报，立即反应学生情况，并立即的了解、掌握学生情况，达成共同管理教育学生的目标。第四，完善班级的管理制度，继续将竞争机制引入班级管理当中。班级实施竞选和班级考察相结合，继续实施班主任助理的手法，锻炼学生的自理自立能力。同时将权利下放，在开展多种活动时，主动发动学生，创设多种机会，给学生以自己活动的自由空间，主动提升学生的能力。第五，至于成绩方面，一是班级形成较强的凝聚力，组织、纪律性很好;二是期中考试、月考、质检等总评稳步上升，而且在团委组织的其它活动中也取得了良好的成绩。当然，成绩的.取得，离不开同学们的努力，更离不开领导的指导和各位同事的支持。当然也有问题存在：在管理方面，还欠缺愈加科学、民主;学生的知识能力层次不一，落后面大，在处理问题时还有部分急躁，对于学生的部分心理，还不能更加好的掌握，关心、爱惜学生还不能够全方面到位。在以后的工作中，我将继续努力，取得更优异的成绩。班主任工作心得体会 篇2长久以来，大家习惯于把老师的形象描绘为燃烧自己照亮他人的蜡烛、春蚕到死丝方尽得人类辛勤的园丁、人类灵魂的工程师。在学生眼里，老师更是权威的化身。然而，作为今天的班主任，面正确是在络时代成长起来的学生，和传统意义上的学生相比，她们的眼界更开阔，获取信息的渠道更广泛。学校、老师不再是她们唯一的信息源和影响源。作为新生代的青少年，她们不再是习惯于服从老师、家长的权威，而是变得独立而有主见，叛逆而不服从。伴随教育对象的改变，今天的老师，尤其是班主任，不但应该是一个和时代的发展改变相融合、相适应的人，更应成为一名充满智慧的人。这么才能科学地艺术化地管理好、教育好学生。一、有智慧的班主任，能有效把握教育契机“未来学校必需把教育的对象编程自己教育的主体，受教育的人必需成为教育她自己的主人；他人的教育必需成为这个人自己的教育”，这是教学改革的目标，也是我们班主任的工作方向。一天，我检验完我班的区域卫生，发觉有废纸，在班上指出卫生清洁布根本，我亲自将废纸捡起来。随即，一名学生对我提意见说，老师和学生是平等的，老师不应该说亲自捡起来，老师就应该捡起来。当初我即使生气，但没有立刻对她进行批评。我在思索，这名学生的家庭经济相对比较拮据，不论评选困难补助还是其它方面，我和班上的同学全部给了她多方面的帮助，期望她健康成长，学习进步，老师的关心、同学的帮助，没有换来她奋发向上的精神风貌，却使她越来越显得心浮气躁、无心学习。刚开始我认为，可能是初中生年纪阶段生理上的逆反期，最终经过对这名学生家庭环境及家长的表现分析认为，一是这名学生缺乏一颗感恩的心，对其它人的帮助，感到理所应该、受之泰然；二是这名学生缺乏责任心、缺乏对家庭、对班级、对社会的一个责任；三是社会不良风气对这名学生影像较深。对这么的学生所进行的教育，依靠爱心是不够的，还需要知识和智慧。在深入的思索后，我找这名学生谈话，老师和学生的平等，是人格的平等，不是师生权利和义务的平等。作为一名值日生，不能将自己的责任推卸给其它人。你上次丢了书费，同学们给捐了款，你有没有表示感激之情？你又是怎样想的？丢了书费是你自己的责任，你却对同学的关爱行为无动于衷。经过这次谈话和以后的帮助，她思想行为有了较大的改变，对文化课学习的主动性和自觉性全部有了很大的提升。这件事给我很大的触动，怎样做一名有智慧的班主任，“要把处理突发事件看成一起教育的契机，达成育人的目标。”天天一次问题出现，全部是帮助学生自我认知的良好机会。学生的自我认知、接收自我的时候，“我们强调的是一个在自我接收基础上的发展，而不是一个自认为是的僵化固执。”二、成功的教育需要爱，更需要智慧教育不能没有爱，但爱不等于教育。教育需要爱，教育还需要智慧。因为管理过程也就是和学生的斗智斗勇过程，当学生输得心服口服时，也就是班主任收获时节，这时教育就成功了。我的有一位班主任同事，在处理一起偶发事件中，充足展现了她的教育智慧。一天，实习老师刚卖的的手机放在前排桌子上，转身的几分钟时间内，手机不见了，在找不到的情况下，年轻的实习老师只有一脸的无奈。我的这位同事分析了当初的情形后，在班上讲了这么一段话：我想这位同学是一时的糊涂，犯了这么的错误，现在她心里已经很后悔。身上的手机成了她心灵的沉重负担。我想她也u愿意长久背下去。这位同学是一位男生，但我不想知道她是谁。我只期望她把手机放到一个我能看到的地方就行了。哦，说一下，实习老师的手机又优秀的跟踪定位功效。第二天手机被一位女生转交给门卫老大爷，到了我这位同事的手上。每一次“班级风波全部是挑战和机遇并存，全部是对班主任智慧和能力的考验，处理的妥当是否，对班主任的威信、班级的安全感、凝聚力和学生的品质教育都有主要的影响。三、老师的智慧来自于对教育事业的热爱教育需要爱，更需要智慧。教育智慧从哪里来？二十年来班主任阅历告诉我，是来自对学生、对教育事业的热爱。爱因斯坦说过“热爱是罪好的老师”，爱的境界为了学生的成长，有利的诠释了班主任”以从事教育劳动为幸福的高尚境界。一花一世界，一叶一菩提，一个孩子就是一个世界。林云霞老师说：“全部被忽略的，全部是需要拯救的”。作为班主任，仅有爱是不够的，还需要爱的有智慧。不怠慢每一个孩子，不放过教育的每一个细节。总而言之，班级的管理本身是一门大学问。班主任只有坚持不停地学习，不停地思索，才能成为一名智慧型的班主任。班主任工作心得体会 篇3中国着名教育家陶行知先生说：“真的教育是心心相映的活动，唯独从心里发出来的才能打到心的深处”。从先生的话中，我们不难领会，离开了爱，一切教育全部无从谈起。近几周班主任工作的实践，我深切体会到班主任在开启学生的心智、塑造学生的心灵方面起着十分主要的作用，所以班主任首先要做到严以律已、率先垂范；对于一位新任班主任来说，班主任工作更要表现“勤”：勤问、勤下班级、勤访；而用一颗真挚的爱心去关心、尊重、了解、宽容、信任学生，是一个新任班主任一直要落实实施的。一、严以律已、率先垂范“严以律已，率先垂范”是班主任必需要含有的品德。在接手班主任的过程之中，我深深的意识到，班主任不一样于课任老师，天天全部和学生广泛接触，所以班主任的思想品德、学识才能、言谈举止等全部在潜移默化地影响学生。大教育家孔子曾把老师“率先垂范、言行一致”作为老师职业的一个基础要求，她说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。开始接手二年级一班时，我因为没有经验，要求学生做到的自己却总在不经意间触犯了，比如要学生讲卫生讲文明而自己却总是不经意间落下纸屑，要学生讲诚信而自己却一再的食言学生，还是无意间听到学生的谈论才知道自己犯了班主任工作的大忌，从那以后我就很重视自已的言行，严格要求自己，要求学生做到的自己先带头做到。比如为了培养学生的责任意识。我发觉教室地面有纸屑就默默地捡起来，看到垃圾桶周围杂乱就主动整理，在大扫除中，我主动给同学们作示范，学生看到老师带头做，便一涌而上，抢着干。一段时间后，她们逐步养成了不怕脏、不怕累的劳动习惯，同时在劳动的过程中也慢慢养成了主动负担责任的好品质。为了让学生老实守信，我在日常生活中做到言出必行，答应学生的事尽自己的最大努力做到，以为没把握做好的和她们分析原因，不轻易接收，慢慢的学生在做事之前也学会了冷静分析，不再因为冲动犯错，答应做到的事也不再食言。大家常说“老师是镜子，学生是老师的影子”，这充足说明了老师的行为在学生发展中的作用。二、班主任工作要“勤”一、新任班主任在日常工作中要做到勤问。首先要勤问有经验的班主任。因为是初当班主任，开始时班上总会出些小情况，我也试着用自己的方法去管理班级，但小问题总是防不胜防，王老师看我如此辛劳效果却不佳，就提醒我是不是能够去问问那些有经验的老班主任，向她们取取经。一语惊醒梦中人，我立即去向原来担任这个班的老班主任陈老师讨教，了解这个班的情况和当班主任应该要注意的问题，陈老师耐心细致的告诉了我班上部分问题学生的详细情况，还告诉了我应注意的部分细节，在以后的班级工作中我把她告诉我的方法和自己的看法相结合对学生因材施教，今后整个班风班纪有了显著的改善。其次得勤问本班的课任老师。一来能够立即了解学生的动向，对症下药处理问题，给课任老师营造一个良好的教学环境，使她们能全身心上好课，而无须再耗时间去维持课堂纪律。二、班主任得勤下班级、要勤和学生接触，勤做学生的思想工作，做学生学习、生活的参加者、引导者。伴随社会的发展，农村进城务工人员不停增多，留守儿童成为不可忽略的大问题，留守儿童大多情感上孤独，缺乏父爱或母爱，所以，她们很渴望得到老师的关爱。这时班主任对她们要怀有真诚的感情，勤和学生接触，常常和她们谈心，让学生在班集体中找到“家”的感觉，从而自由、愉快地成长。同时学生因为年纪小，心理、生理上还不完全成熟，因此部分学生的约束力比较差，认可错误快但犯错误也快，因此班主任得勤做学生的思想工作，这么既能加深和学生的友情，立即了解学生的思想动态也能让学生从情感上信任你，自觉约束自己的行为，如此一切工作便能很好开展。三班主任要勤和家长联络。勤和家长联络不是常打小汇报，而是要主动地和家长进行沟通，这么才能让班主任和家长全方面、更加好地了解学生，教育学生。同时，班主任要热心地为对教育较生疏的家长进行立即的指点，指导家长树立本身良好的形象，创立友好、民主的家庭气氛等。勤和家长联络是架起学校和家长之间的桥梁，是沟通老师和学生心灵的纽带。“勤”是班主任工作必需具有的优良作风，新
