人教版八年级上册《答谢中书书》教案

人教版八年级上册答谢中书书教案 ?答谢中书书是陶弘景给谢征的一封回信，为六朝山水小品名作，它“犹如一幅清丽的山水画，又像一首流动的山水诗，仅用68个字，但在这短短的68个字中蕴涵着清远的意境，突现了山川景物的灵魂，即自然万物的勃勃生机，叙述了自己与自然相融合的生命愉悦，体现了作者酷爱自然、归隐林泉的志趣。因此在教学中应通过读让学生尽情的观赏这种美，并发挥自己的想象，置身于情境当中，深入体会作者的感情。一、教学目标：【知识与能力目标】1、理解课文下边注释的词语，弄清词句含义。2、能够有节奏、有感情的朗读课文，培养学生朗读能力;3、引导学生品味文章画面的精美，语言的精练，优美的意境，培养学生初步观赏文学作品的能力。【过程与办法目标】通过诵读把握文意，逐步提高学生的自学能力。【情感态度与价值观】品味作者的思想感情，培养学生热爱祖国大好河山的感情。二、教学重点：引导学生感受作品优美的意境，品味作者的思想感情;三、教学难点：理解文章优美的意境。四、教学办法：诵读法，以读代讲;自主、合作、探究学习法;五、教学准备：多媒体课件、 乐配画朗读。六、教学流程：(一)创设情境，感受山水美。(二)初读课文，感知节奏美。(三)再读课文，观赏结构美。(四)朗读课文，品味语言美。(五)研读课文，体会意境美。(六)小结， 引发共鸣(七)拓展延伸，驰骋想象。 (八)诵读课文，体悟情感美。七、教学过程：(一)创设情境，导入新课。观赏美丽的风景。(播放风景视频)，大家从眼前的画面里看到了什么生：山，水，树师：什么样的山，什么样的水，什么样的树呢请大家来具体描绘一下你眼前的这幅画面。学生活动：我知道，我来说。(畅所欲言)师：大家都感受到了眼前这幅画面所展现的大自然的美好景色，山明水秀，绿树成荫。自古以来文人墨客都喜欢游山玩水，也给我们留下了许多描绘山水风光的优秀诗句。比方苏轼的“横看成岭侧成峰生：“远近上下各不同，不识庐山真面目，只缘生在此山中师：如李白的“飞流直下三千尺生;“疑是银河落九天师：白居易的“日出江花红胜火生：“春来江水绿如蓝师：又如陆游的“山重水复疑无路生：“柳暗花明又一村师：这些优秀的诗句真是不胜枚举。你看，好山，好水，好画，好诗。而今天，我们要走进的这篇文章，更是被称为是一幅“清丽的山水画，又是一首“流动的山水诗，既像画又是诗，那会是一篇怎么样的文章呢我们马上一起来感受和学习这篇短文?答谢中书书(二)初读课文，整体感知。简介作者及写作背景，理解课题。师：大家注意这个课题，“答谢中书书两个“书字连一起，这题目是什么意思啊生：“谢中书是个人名，题目的意思是给“谢中书的信。师：指导学生阅读，明确：“中书是官职，“谢中书指的是谢征。陶弘景给谢中书的一封信。由学生根据课下搜集的资料介绍作者及背景情况。出示幻灯片明确：