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大班语言活动教案:我就是喜欢我教案(附教学反思)

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大班语言活动教案:我就是喜欢我教案(附教学反思)

大班语言活动教案:我就是喜欢我教案(附教学反思)  活动目标:1.喜欢阅读图书,乐意用较完整的语言叙述自己对图画的理解。2.知道自己是独一无二的,每个人都有自己的长处与短处。3.能专注地倾听故事,乐意表演故事。4.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。5.通过语言叙述和动作相结合的形式充沛感受故事的童趣。活动准备:电教课件、故事读本人手一册头饰青蛙、野鸭、小猪、山羊活动过程:一、感知活动师:小朋友们好!今天,老师想请小朋友们猜个谜语。大眼睛,阔嘴巴,说起话来呱呱呱,游泳捉虫人人夸。幼:青蛙。师:对了,是青蛙点击青蛙的图片师:你们喜欢青蛙吗?幼:喜欢师:为什么?幼:因为青蛙可爱幼:因为青蛙会游泳幼:因为青蛙会捉虫,会跳跃。师:小朋友们都喜欢小青蛙。今天,老师就请小朋友们听一个关于青蛙的故事。有这么一只青蛙,原来也非常喜欢自己,可是发生了一些事情,让小青蛙改变了对自己的看法。究竟是什么事情,我们一起听听这个故事吧。 评析孩子个体的、零散的经验,需要教师进行梳理,这样才能引起孩子们对这节课的兴趣。放录音,听故事二、自主阅读师:故事真有趣。小朋友们想不想看一看究竟在小青蛙身上发生了一些什么事情呢?请小朋友们把书翻开仔细的察看书中的画面,自由的说一说图上都有些什么,它们在干什么?也可以与同伴交流。师:请小朋友们把书合上。老师发现小朋友们在看书的时候都非常认真,都在相互交流自己所察看到的。评析教师设计这一教学环节,主要的是引导孩子仔细察看并理解画面,能根据画面运用较连贯的语言进行大胆的描述,激活孩子的思维。三、共同阅读。1、放课件,点击第一幅图师:让我们一起来看看这幅,图上的青蛙在干什么呀?幼:在看水中的倒影。师:他喜欢自己吗?幼:喜欢。师:他喜欢自己的什么地方呢?实录幼:喜欢自己身上漂亮的绿色。幼:他喜欢自己会游泳。幼:他喜欢自己会跳跃。师:小朋友们说的可真好。一只青蛙坐在荷叶上,观赏着自己的倒影,他是怎么说的呢?我们一起来听一听。点击课件请小朋友用观赏的语气学一学青蛙的话。师:青蛙很喜欢自己,看见自己的倒影都在自我观赏,他很快乐。咦,谁听到了青蛙的话了?边说边点击第二幅图幼:野鸭。师:野鸭听到了说点击课件野鸭优雅地飞了几圈,落在草地上,得意地离开了。师:当野鸭离开后青蛙心里是怎么想的呢?幼:我也想学飞翔。2、师:点击第三幅图青蛙又是怎么想做的呢?幼:青蛙爬上高坡。幼:青蛙扇着手臂向前飞。师:青蛙学会飞翔了吗?幼:没有。师:为什么青蛙不能象野鸭一样飞翔呢?幼:因为青蛙没有翅膀。师:青蛙没有学会飞翔,他又会怎么想呢?青蛙想点击课件师:我想请小朋友发挥你的想象力说一说青蛙没有学会飞翔,他很伤心,他可能会怎么办呢?实录幼:青蛙很伤心,可能会去找妈妈。幼:青蛙很伤心,可能会去告诉朋友。幼:青蛙很伤心,可能会到商店去买翅膀让自己飞。幼:青蛙很伤心,可能会和朋友一起做翅膀。师:青蛙到底会怎么办呢?是不是和你们说的一样呢?我们一起来看下一幅图。评析引导孩子围绕青蛙自我意识的开展为线索,并让孩子们自由大胆地发表自己的见解、想法。3、点击第,幅图它来找谁了?幼:小猪。师:青蛙很伤心,就去问小猪,小猪是怎么说的呢?幼:你要知道,青蛙是不会飞的。师:当小猪说我也不会飞时是什么表情?幼:它在笑。师:小猪不会飞,为什么还在笑呢?幼:因为小猪会做世界上最好吃的蛋糕。幼:因为小猪很喜欢自己身上的粉红色。师:小猪很自信,小猪说:点击课件当青蛙听了小猪的话之后放课件的第6幅图青蛙想:点击课件青蛙伤心极了,它又会去找谁呢?放课件第7幅图幼:山羊。师:青蛙又想学什么本事呢?幼:它想去借书,让你变的聪慧些。师:放课件第8幅图它学得怎么样?青蛙把书翻开,可是一个字也不认识,看了很久,他一点也没变聪慧。青蛙想:点击课件放课件9幅图青蛙把书还给山羊说了些什么呢?幼:我不会飞,不会烤蛋糕。幼:不认识字,什么都不会。师:小朋友说的可真好。放课件10幅图小青蛙很伤心,山羊抚慰它说点击课件4、师:既然青蛙什么都没学会,则他后来为什么又会则快乐呢?请你动小脑筋想一想。放课件幅图实录幼:因为它听了山羊的话。幼:因为它知道自己会游泳,会跳跃。幼:因为它知道是一只可爱的绿青蛙。幼:因为它知道自己会捉虫。评析故事中的山羊循循善诱,用爱的和煦和观赏的目光帮忙青蛙恢复了自信,这一情感交流有利于拓展孩子们的生活经验。师:小朋友们说的可真好。我们一起来看看青蛙在河边干什么?幼:观赏自己的倒影。师:从倒影中,它发现了些什么呢?幼:发现自己是一只穿花格子泳裤的绿青蛙。、师:对了,它很自信地说点击课件小朋友让我们一起来学学这句话。小朋友们学的可真好点击12幅图我们一起来看看这幅图上的青蛙,从它表情中我们可以知道什么呢?幼:可以知道它很快乐。忽然,青蛙感到非常愉快点击课件青蛙跳了一下,那是一个很大的青蛙跳,他感觉自己就在飞。师总结:尽管青蛙没有野鸭小猪山羊那样的本事,但是他会游泳,会跳跃,会捉虫,这些都是它特别值得自豪的本事,而且青蛙还有一群和你们一样关怀他的朋友,青蛙就变得高兴了,小朋友都有自己的优点,要学会观赏自己,要对自己有信心。评析从这一环节中,让小朋友们根据小青蛙从观赏自己到不喜欢自己,然后羡慕他人、模仿他人到发现自己、肯定自己、又重新树立自信心的经历来认识我们每个人都是独一无二的,都有其特别之处。四、完整观赏:师:现在请小朋友们把书取下来,请你左手扶书,右手翻书,把书翻到第二页,我们一起来划指朗读故事。评析教师设计这一环节,是让小朋友们学习独立阅读的办法,有浓厚的阅读兴趣。活动反思:在我就是喜欢我这课中,以青蛙自我意识的开展为线索,表达了一只小青蛙从观赏自己到不喜欢自己,然后羡慕他人、模仿他人到发现自己、肯定自己、又重新树立自信心的经历。让小朋友们从这个故事中知道我们每个人都是独一无二的,都有其特别之处。要学会观赏自己,对自己有信心。进一步培养孩子们的情感开展。活动主要分五个环节。第一个环节开始,我利用猜谜语的方式导入,引起幼儿的兴趣,主要的是为孩子们初步了解青蛙有哪些本事作铺垫。这个环节的设计非常直接,自然而又吸引孩子们,使孩子们很快进入故事情节。因此,孩子们在活动中积极性较高,注意力集中。第二个环节,我通过猜一猜、看一看、说一说,真正培养孩子们良好的阅读能力。第三个环节,共同理解故事内容,以青蛙自我意识的开展为线索,并充沛发挥孩子们的思维能力,让他们在不知不觉中获取对故事的理解。同时学会发现自己、肯定自己、对自己有信心。第四环节,让孩子们进一步完整的观赏故事并标准的朗读。第五环节,指导孩子们正确运用语言、动作、表情,来进行故事表演,同时也激励孩子们在表演中大胆创新,合理想象。孩子们在积极参与、自由交流、共同理解故事中充沛叙述个人的认识,这不仅提升了孩子们的语言叙述能力,而且使孩子们感受到了爱的和煦和观赏目光的魅力,萌发了关爱他人的情感。总的来说,整个活动到达了教学目的,让孩子们在轻松、愉快的气氛中,充沛体现了活动的主体性。

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