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苏教版(改版)_二年级数学上册第三单元_表内乘法(一)教案

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苏教版(改版)_二年级数学上册第三单元_表内乘法(一)教案

学 科数学年级二年级设计人课型新授课 题乘法的初步认识总课时13课时第 1 课时教学目标1让学生在具体情境中初步体会乘法的意义,掌握乘法算式的写法和读法。2通过动手操作,帮助学生理解同数连加与乘法的关系。3学生在从简单的实际问题中抽象出求几个几相加是多少的数学问题,并根据数学问题列乘法算式的活动,培养有条理地思考的习惯,提高解决问题的能力。教学重点知道乘法的意义,理解“几个几相加还可以用乘法算。教学难点理解乘法的含义,初步体会乘法与加法的联系和区别。教 师 活 动学生活动备课札记一、创设情景 春天来了,小草绿了,花儿开了,森林里的小动物们结伴出来郊游呢!有哪些动物?课件二、探究新知 1感知几个几。图中有几只小白兔?你是怎么知道的?有几个2只?小结:3个2相加得6,兔有6只?鸡有多少只?几个几相加?2试一试。 摆小棒课件一共有多少根小棒? 几个几相加? 3拍手游戏。老师示范拍2个4。要求学生拍5个3。 4你能求出一共有多少台电脑吗?教 师 活 动学生活动备课札记 几个几相加? 介绍乘法。4个2相加得8,还可以用乘数计算,写成4×2=8或2×4=8,像这样的算式,是乘法算式。介绍各局部名称。 5试一试(课件)图中有几只鸡?求一共有多少只,是求几个几相加?怎么计算?讨论:求5个4的和是多少,哪种写法比拟简便?小结:求几个相同加数的和,用乘法计算比拟简单。二、 应用拓展 1想想做做第1题。课件引导学生看懂图,说图的意思 2用圆片按要求摆一摆。课件第2题 3读,说,写算式。课件第3,4题四、全课小结 这节课你有什么收获? 教后记学 科数学年级二年级设计人课型练习课 题练习四1总课时13课时第 2 课时教学目标1让学生在已有乘法的知识的根底上,熟记乘法算式中各局部名称,正确读写乘法算式,并能熟练地用加法算得乘法的积及解决一些相关的数学实际问题。2经历合作学习,培养兴趣,提高应用乘法解决问题的能力。3让学生体验学习乘法的意义,感受学习数学的乐趣。教学重点加深对乘法的意义理解。教学难点把加法算式改写成乘法算式。教 师 活 动学生活动备课札记一、知识回忆 1 看图填空 一共有 个3。 加法算式: 乘法算式: 或 2读乘法算式,在说出乘数和积各是多少? 5×4=20 6×2=12 3×8=24二、 知识稳固 1摆一摆课本第23页第1题 按要求摆小棒。学生摆,教师巡视。 提问:2个3一共是多少? 要求学生先摆5个2,再摆2个5。指人板演 提问:5个2和2个5有什么不同? 2看图写算式。课本第23页第2题 你能看懂图里的意思吗?互相说说看。 每份有2个苹果,有4份,一共有多少个? 你知道直条图是怎样表示题里意思的吗?教 师 活 动学生活动备课札记 提问:题里要求几个几一共是多少?算式 3看图写算式。课本第23页第3题 引导看图,理解题意。 你是怎样数几个几? 请小朋友从不同的角度观察花片,横着看每行几个, 是几个几?竖着看每排几个,是几个几? 让学生填充并写算式。 思考:观察写出的算式,你有什么发现?三、能力提高 1看图写算式。课本第23页第4题 请小朋友看图,左边图里的小方格有几个几,右边图里的小方块有几个几,再想想求一共多少个可以写成怎样的乘法算式,把下面的乘法算式填写完整。 你是怎样做的?左边的算式怎样想的?右边的呢? 追问:左边3个4是怎样看出来的?右边4个3呢? 5写算式,再读一读。课本第23页第5题 学生独立完成。 交流算式,教师板书,让学生集体读一读。四、全课小结这节课你有什么收获? 教后记学 科数学年级二年级设计人课型练习课 题练习四2总课时13课时第3课时教学目标1使学生能把具有“几个几特征的具体事物表达成乘法问题并列出乘法算式,加深对乘法含义的理解。2培养学生从具体情境中发现、提出简单乘法问题和分析、解决简单乘法问题的初步能力。3使学生体会数学与实际事物的联系,初步体验观察事物的数学角度;培养独立思考、互相交流的意识和习惯。教学重点“几个几写乘法算式。教学难点把加法算式改写成乘法算式。教 师 活 动学生活动备课札记一、揭示课题 1小朋友已经认识了乘法,你知道怎样的情况可以列乘法算式吗? 2大家知道,在求几个几是多少的时候,可以列乘法算式来算。上节课,我们已经练习过乘法的认识,这节课,我们继续练习乘法内容。板书课题三、 知识稳固 1看小棒列式。 用小棒摆出5个3. 提问:这里有几个几? 你能看小棒列加法算式和乘法算式吗?自己列出算式。 加法算式有什么特点?为什么能列乘法算式? 2改写算式。课本第23页第6题 这两道算式有什么特点? 你能把它们改写成乘法算式吗?想一想,填一填。 为什么都可以改写成乘法算式吗?教 师 活 动学生活动备课札记三、能力提高 1看图写算式。课本第23页第7题 想想图里告诉我们什么,要求什么问题? 求一共有多少根萝卜,你想到用什么方法?为什么可以用乘法算? 乘法算式里的3表示什么意思?2是哪里来的?6呢? 能用自己的话说说图里的意思吗? 你的算式是怎样列式的?算式里3和4各表示什么?12呢?算式的意思是什么? 3你能列出几道乘法算式?第23页第8题 大家看看图里都有些什么,大家互相说一说? 你能用几句话说说图里跳舞花盆、花朵的个数吗? 你看图能列出几道乘法算式呢?自己列一列,能列几道就列几道。 交流算式,并要求说说每道算式是根据什么列的,怎样想的。四、全课小结 这节课你有什么收获? 教后记学 科数学年级二年级设计人课型新授课 题14的乘法口诀总课时13课时第 4 课时教学目标1使学生知道1、2、3、4乘法口诀的来源,理解每句乘法口诀的意义,初步记住1、2、3、4的乘法口诀,初步学会计算4以内的两个数相乘。2通过学生的动手操作,观察、比拟、类推等方式,培养学生初步的知识迁移类推能力。3启发学生的思维,培养学生的探索意识,增强合作意识,体验成功。教学重点使学生熟记1、2、3、4的乘法口诀。教学难点培养学生灵活解容许用题的能力。教 师 活 动学生活动备课札记一、创设情境 课件演示蹊跷板画面播音:今天的天气真好,二4班的老师要带孩子们去儿童乐园玩。她带了多少个小朋友?你看到了什么?三、 探究新知1一个蹊跷板坐2人,1个2是几?你会列出乘法算式吗?编口诀一二得二:一二表示1个2,得二表示1个2的结果是2.2个蹊跷板坐几人?2个2是几?你怎么列乘法算式?那你会根据2×2=4编一句口诀吗?二二得四表示什么意思?想想:2×1=?你运用什么口诀? 二多媒体演示小朋友荡秋千的场景教 师 活 动学生活动备课札记小朋友在干什么?共有几个秋千?每个秋千上坐几人?你还想到什么问题?小组交流。你有什么好方法一下子就能记住1×3=3,2×3=6,3×3=9 ?想一想,3×1=?,3×2=?用什么口诀?(三) 课件演示小朋友乘小火车的场景。引导学生看图后填表。小组交流,你能编乘法口诀吗?想想:4×1=?,4×2=?,4×3=?(4) 学习1的乘法口诀 让学生自己填写1×1=?,并编出口诀。三、 应用拓展 1摆小棒。想想做做第1题 按要就摆小棒(2) 说口诀。 完成想想做做第3题。 3你能运用今天学到的知识说说生活中的数学问题吗?四、全课小结 这节课你有什么收获? 教后记学 科数学年级二年级设计人课型练习课 题练习五总课时13课时第 5 课时教学目标1使学生进一步熟记1、2、3、4乘法口诀,能正确应用1、2、3、4的乘法口诀进行计算。2通过练习,进一步稳固乘法口诀并提高学生运用乘法口诀解决实际问题的能力。3培养学生认真审题,认真计算的习惯。教学重点熟记和运用1、2、3、4的乘法口诀。教学难点提高应用乘法口诀解决实际问题的能力。教 师 活 动学生活动备课札记一、根本练习1.背一背:采取比赛形式,背14的乘法口诀。 小组背;男、女生背;同桌背 背完后,交流你是怎么记住的? 2.说说:下面口诀各表示的意义。二三得六 三四十二 四四十六 3.算一算14乘法口算 看谁算的又快又准确。二、稳固练习1.你说我答课本第28页第2题 同桌合作完成 如:一人:2×4;另一人:二四得八 2.细心练习课本第28页第3题 看清运算符号,学生独立练习。 3.开放练习课本第28页第4题 答案不止一种,鼓励学生想出不同填法。 4.投影出示课本第28页第5题教 师 活 动学生活动备课札记观察图片你看到了什么?玩碰碰车的一共有多少人?你会列乘法算式吗?引导学生提出3架飞机共坐几个小朋友、2架吊桥共有多少人等问题。并列出算式。根据所提问题,学生在书上写答案。三、提高练习你发现了什么规律?课本第28页思考题1 4 9 1×1 2×2 3×3 4×4学生讨论交流。四、全课小结这节课你有什么收获? 教后记学 科数学年级二年级设计人课型新授课 题5的乘法口诀总课时13课时第 6 课时教学目标1通过归纳5的乘法口诀,知道5的乘法口诀的来历,并能理解每句口诀的含义。2通过经历找规律、归纳口诀的过程,培养学生探索新知、自主学习的能力。3通过解决生

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