趣味科学校本课程典型案例完整版
趣味科学校本课程典型案例Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】趣味科学案例一：听话的瓶子（小学案例）教学准备：乒乓球、棉绳、剪刀、口香糖瓶子等 教学过程：教学环 节教师活动学生活动教学目的课堂准备安排同学们分成几个小组，每 组六到八人师：同学们，现在我们开始上 课啦，上课前，我们先来分一 下小组，按照每组六个同学， 坐到起来。听老师的安排分 组培养学生团结合 作意识课 堂 引 入1、开 个魔术表演的视频 （听话的瓶子）师：下面我们来观看个魔术 表演视频，大家要保持安静， 认真观察哦。2、看完视频后，老师拿出 自己制作的“听话的瓶 子”给学生表演。师：下面老师也给你们表演这 个魔术好不好？表演结束后，引出本节课的内 容。师：同学们，看完老师的 表演，你们想不想知道，为什 么我们可以让这个瓶子听话 吗？学生观看魔术形式的表演 容易把学生的注 意力集中到课堂 上来上课环节师：你们思考一下为什么我们 可以让瓶子听我们的话呢？思考抛出问题，让学 生围绕课堂目标 来学习让学生猜想打开瓶子，让学生看看瓶子内 部的结构。师：既然你们想不出来，那我 们来看看瓶子里面是什么。学生观看，发现 瓶子内部是一个 乒乓球生：是一个乒乓 球。培养学生观察能 力学生观察完瓶子内部，然后问 学生：现在谁知道为什么瓶子 可以听我们的话，想停就停 呢？让学生讨论，交流。老师把瓶子横过来，老师双手学生配合，并观让学生与老师互拿着棉绳两端，让一个学生过 来配合拉动瓶子，当老师放松 棉绳时，学生容易拉动瓶子， 当老师拉紧绳子时，学生拉瓶 子时就花更大力气。察着动，并亲自体验 力的变化现在我们打开瓶盖，看看我们 绳子放松跟拉紧时是怎么样的 状态的学生观察发现： 当拉紧绳子时， 绳子在瓶子里面 不是跟外面一样 直的，而是把瓶 子里面的乒乓球 压得很紧，成折 形，这时拉动瓶 子是比较费力 的；当把绳子松 开时，瓶子里面 的绳子就没有压 紧乒乓球，这时 拉动瓶子就比较 容易学生自己观察发 现原理，可以培 养学生的自信心师：这就疋摩擦力，疋由丁我 用力拉，绳子压乒乓球的力就 大，你们瓶子时受到的阻力就 大，这个阻力就是摩擦力。老师多举几个生活中例子，让 学生自己说出类似的生活例 子。动手制作环节学生了解一点原理后，老师分 发课前准备好的材料，让他们 小组讨论自己动手制作“听话 的瓶子”（老师下去看学生制 作，顺便可以指导学生制 作）。学生开始制作， 遇到困难可以向 老师求助培养学生的合作 意识和动手能力学生制作完成后，让各个小组 拿出自己的作品出来演示，老 师来点评。学生拍代表上台 演示并解说自己 的作品，其他同 学在下面观看， 代表发言完其他 组员可以补充讲 解自己的作品让学生以比赛的 形式使课有一个 愉快的氛围，学 生做出作品，也 有成就感老师总结学生制作过程出现的 问题和得到的经验整理学生的思维趣味科学案例二：魔箱初中活动案例）教学准备：平面镜，硬纸板，剪刀，美工刀，双面胶，透明胶，尺子等。 教学过程：教学环 节教师活动学生活动教学目的课前 准备让学生分成几个小组， 每个小组六到八人学生分组培养学生合作意识课 堂 引 入1、开个魔箱表演 的视频师：同学们，上课前我 们来看个魔术表演视 频，大家认真观看哦。（看完后）大家看完 视频了，想不想看老师 来表演这个魔术呢？2、拿出自己制作的魔箱 给学生表演，并引出课 题师：这就是我们这次课 的主题，探究与制作一 个魔箱。学生观看激发学生的好奇 心，培养学生学习 兴趣；让学生明白 自己也可以做得到 魔术般的效果。新 课 教 学学生观察后问：放进魔 箱里的东西为什么不见 了呢？学生思考，提出观点培养学生思考能 力，大胆提出观点 与想法让学生进行分析、讨论老师配合学生进行分 析提高与学生交流如果学生没有做出猜 想，就给几个观点建 议，让学生看看是不是 成立学生配合老师分析引导学生思维到底是不是与谁猜想的 一样呢？老师：我们来打开魔 箱，看看其内部结构是 怎样的。学学生打开魔箱，观察 魔箱内部结构提高学生动手能力 与观察能力一 m-91X、让学生说出他们发现的 原理师：谁能说一下你们看 到了什么？它是如何实 现魔术效果的。总结完后对学生的回答 进行表扬学生会发现，原来魔 箱里面是有一块平面 镜把它分开了，之所 以看到整个箱子内部 是因为平面镜成像的 特点是，等大、等距 的让学生发现谜底， 给学生成就感，让 学生对学习的充满 信心动手环将准备好的材料分到每学生分到材料后开始培养学生动手能节个小组，让他们小组合 作重新设计并制作一个 魔箱设计，并制作魔箱力，尽量让学生参 与到活动中来。比赛总 结环节同学们做好，以后让代 表拿自己的作品到讲台 上来进行演示表演，哪 一组做得最好。学生上台演示自己的 制作成果让学生轻松愉快的 课堂氛围，开学的 学到知识总结（总结魔箱原理与 制作魔箱过程的一些问 题和得到的经验）整理学生的散乱思 维布置课 外作业让学生设计并制作一个 魔箱，这个魔箱在表演 结束后可以打丿1皿了， 拿出放进里面的物品， 还可以观察到里面的结 构而不损坏魔箱本身让学生发散思维， 培养学生创新能力趣味科学案例三：浮沉子（高中案例）教学准备：矿泉水瓶，口服液瓶，水桶，水 教学过程：教学环节教师活动学生活动教学目的课 堂 引 入1、开刘谦表演番 茄酱沉浮子的魔 术视频学生观察激发学生的学 习兴趣和求知 欲；让学生明 白自己也可以 做得到魔术般 的效果。2、拿出自己制作 的沉浮子给学生 表演，并引出课 题学生观察新课教学环节让学生观察沉浮 子的结构学生观察培养学生观察 能力提出问题：为什 么沉浮子会有这 个现象？学生思考分析培养学生分析 思考能力老师提示：为什 么会沉（F浮V G）浮（F浮 G）提问：F浮与G 哪个是不变，哪 个是可以变化 的？学生回答：G不变，F浮 变师生互动交流提问：F浮是如 何实现变化的？学生思考提示：F浮的大F浮等于排开的水的重力温习旧知识做不瓶浮当瓶浮何 于当，沉晌，沉如 0 女 C7察，结 观示么 的提怎 们的出 你才得据刚们？ 根和你论瓶比瓶，气水液，浮 液量力压小空把服小以 服的浮挤变的，口变所。 口水的与积里*，积，沉 ，的到；容-变驻体小T? 子开一进S-的瓶氐子气蚕会 瓶排以漂子，气浮空也水 压气所以瓶升，沉的水, 挤空，所，上缩到里的小 不的多，时面压缩子开婪 当里较大子页被压瓶排力分组动手制作环节个 成 分 生 学组让小,结 组团识 分生意 生学的 学养作 让培合作排派过和 制安要作题。 手并后制问验 动，成结的经 主子完总现的 学浮作表出到 让沉制代程得冒剖子 学照浮Is;代得出小子意 派做拿个浮创 组组品一沉有 rd rd B vv- 个本的看作毓 每把好，制灵 让表最来组最品观 拿他弋 学匕看寸) 厶刖WT 生比肉氛总结环节与组他出代可 的小让表，员 好的，代验组 得好来的经后 做不出组结结充 选得品每总总补 挑做作们来表以结 生 学-力 培结听老师把学生的收 获再总结一下识结构课 堂 延 伸问：我们知道沉 浮子的原理后，学生思考，提出自己的方 案。激发学生的创 新思维可不可以改进， 不用手去压瓶 子，或者假如瓶 子是硬的，很难 形变的提示学生：可以 改变瓶子里面的 气体压强的方法课 外 练 习根据刚才提示制作一个不用手压的沉浮子让学生发散思 维，培养学生 创新能力
