我们的邻里关系 4.15

我们的邻里关系执教者：陆倩一、教材内容分析本节课是思想品德七年级第二学期第七课第一框的教学内容我 们的邻里关系。内容有从小品中归纳出邻里关系的五种表现；从问卷调查结果 以及分享邻里关系对本年级学生的邻里关系有一个初步的认识，从而找到改善邻 里关系的方法；通过对反面案例的分析，了解邻里关系的实质。本节课为新授课， 计划 1 课时完成。二、教学对象分析授课班级学生大多是在社区中长大，与邻居之间的往来较少，邻里意识淡化。 因此希望通过本节课的学习，帮助学生理解什么是邻里关系，懂得不同的邻里关 系对于自身的意义，在一定程度上树立建立良好邻里关系的意识，促进邻里之间 的和谐相处。三、教学目标1、知识目标：知道邻里关系的基本含义，了解邻里关系的五种不同表现，懂得 邻里关系的实质是家庭之间的关系。2、过程、方法与能力目标：通过完成邻里关系调查问卷，对自身的邻里关系有一个初步的认 识；通过小品、交流、讨论等方式了解邻里关系的几种表现，良 好邻里关系的作用；通过案例分析等方式懂得邻里关系的实质是 家庭之间的关系。3、情感、态度与价值观目标： 感受亲密友好的邻里情，形成同邻居和睦相处的意识，养成“邻 里相亲”的行为习惯。四、教学重、难点1、教学重点：认识各种不同的邻里关系。2、教学难点：懂得邻里关系的实质是家庭之间的关系。五、教学准备1、课前设置调查问卷发放给学生，对调查结果进行分析、归纳。2、课前请部分学生编排小品以供课堂展示，收集相关的故事资料。六、教学过程设计教学环节教师活动预设学生活动预 设设计意图新课导入请冋学们欣赏歌曲，听 听歌曲中描述的是我们 哪一种人际关系。播放歌 曲邻里之间欣赏歌曲邻里之 间说一说歌曲中描述 的是哪一种人际关 系。运用歌曲和图片 集做引入，点题 的同时引起学生 的学习兴趣。邻里关系的 五种表现每个人都有自己的性格 和处事方法，因此我们遇 到的邻居也可能不太一 样，小华的邻居就是各具 特色的。欣赏小品元宵 节送汤圆，要求：观察 小品中的邻里关系有何 不同。归纳出邻里关系的五种 表现。欣赏小品邻里之 间。分析小华的邻里关 系有哪几种表现通过小品的方 式，学生能够直 观的感受邻里关 系的不同之处， 整个教学环节以 学生为主，老师 进行归纳，体现 学生的主体性。自己的邻里 关系展示问卷调查结果，对结 果进行简单的分析。请同学们对自己的邻里 关系状况做一个交流，并 说出属于五种表现中的 哪一种。为自己的邻里关系 分类，交流自己的 邻里关系状况。通过问卷分析的 方式，帮助学生 对本年级学生的 邻里关系状况有 一个大致的认 识。学生在父流 体会地过程中更 进步认识自己 的邻里关系。邻里关系的变化展示事例：老张的烦 恼，提出问题：1老张 的烦恼是什么？2你们有没有类似的感 受呢？3. 为什么会发生这样的 变化？4. 我们应该如何改善我 们的邻里关系？1. 分析老张的烦恼2. 根据实际情况说 说自己的感受。3. 分析发生邻里关 系变化的原因4提出切实可行的 方法改善邻里关系采用一个事例做 引导，帮助学生 了解在邻里之间 普遍存在的现 状，在分析现状 的过程中掌握一 些改善邻里关系 的方式、方法。小品小华和他的邻居- 后续提出问题：小华 和他邻居之间的关系发 生了怎样的变化？为什 么会发生这样的变化？欣赏小品，分析小 品中邻里关系的变 化及其原因将两户邻居先后 的关系进行对 比，进步帮助 学生理解邻里关 系是可以通过自 身的态度而发生 变化的。邻里关系的 实质案例分析矛盾重重的两 家人提出问题：案例 中的两家人属于哪一种 邻里关系？产生矛盾的 源头是什么？分析案例中的两家 人属于哪一种邻里 关系。分析产生矛盾的原 因是什么。在案例分析的过 程中，帮助学生 理解邻里关系的 实质课堂小结良好的邻里关系可以为 我们的生活带来很多便 利，俗话说：远亲不如近 令匕。我们应该从自身做 起，从今天做起，为建立 良好的邻里关系，形成良 好的社会风气出一份力。作业布置跟没有打过招呼的邻居 说一声“你好”。试着主动跟有矛盾的邻 居化解矛盾。七、板书设计我们的邻里关系邻里关系的表现二、邻里关系的实质：家庭与家庭之间、各个家庭成员之间的关系