老师国培培训工作总结

老师国培培训工作总结 总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料，它能够给人努力工作的动力，为此要我们写一份总结。那么你真的知道怎么写总结吗？下面是xx帮大家整理的，欢迎阅读，期望大家能够喜爱。1历时一个多月的“国培计划”老师培训者培训现已靠近尾声，说实话我很珍爱这么的培训，因为参与老师“国培”网络培训的学习，既是教育发展形势的需要，更是上级教育部门对教育工作者提升工作能力、提升业务素质的关爱和期待。经过参与此次培训，我深感受益匪浅，它不但提升了自己的教育理念，也开阔了教育视野，更增加了很多知识，同时也提升了自己对教育技术的应用能力和教研能力，对自己的业务水平和专业素养也起到了主要的作用，所以，我不但在国培中收获着，更是进步着。下面就将我在网络培训学习期间的情况总结以下：一、端正态度，刻苦学习。培训一开始，我便全身心的投入到“国培”之中，可培训的同时，又适逢我们临潼教研室正在搞“高效课堂”听课调研活动和市级小课题的结题阶段，作为中学教研员，又是小课题的责任人，我白天要下校听课，晚上回来还要写课题结题汇报。所以，就只能尽可能在晚上挤时间上网学习，经常学习到深夜一两点钟。在不一样的模块学习中，我博采众长，取长补短，结果丰硕，天天全部能感受到思想火花的撞击。培训期间，能够天天聆听各位名家大师的讲座，她们出色的讲演内容既深刻独到又通俗易懂，既旁征博引又紧紧围绕专题，既发人深省又生动有趣。大师们以鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我详细的操作指导，她们“以学定教，关注学生促进发展”，“让反思成为一个习惯”的教学观给了我深深地震撼，她们课堂上那种浑然天成，对比鲜明的教学风格给我留下深刻的印象。让我的心灵受到如沐春风般的启迪，使我的教育观念深入得到了更新，真是收获多多，妙不可言。另外，在“国培”的平台上，学员们能够和相互交流教学心得，讨论热点话题，相互留言鼓励，还能够交流学习体会、撰写学习日志，上传资源共享等。所以，我感觉天天全部是充实的。二、更新理念，提升素养。经过参与“国培”，使我的教育教学理念得到了更新，也提升了本身的素养。培训中，教授引领我们走进新的教育教学理念，为我们以后的工作提供了源头活水。经过“国培”学习，让我更深层次的领悟到教育工作的艺术性和影响力。在培训中，我也深入认识到了新课程改革的发展方向和目标，反思了自己以往在工作中存在的不足。作为一名中学历史教研员，我深知自己在教研工作中还有很多地方需要改善，经过“国培”这一段时间的学习、历练，让我增添了很多理论和实践上的收获，教研水平有了很大的提升，本身素养得到了提升，这种收获比我在三十年的教育实践中得到的还要多。三、只有终生学习，才可能连续发展。经过参与“国培”，我感受到自己对终生学习的理念深入加强了，而且更深层次的认识到：学习对于一名教研工作者可连续发展的主要性和必须性。它将持之以恒的带入到我们以后日常的工作生活中。经过学习和反思，我认识到未来教育的发展需要科研型的老师和教研工作者，而不是“教书匠”。老师和教研员要想从“教书匠”转为科研型教育工作者，首先要树立终生学习的理念，给自己不停充电，消除职业倦怠。因为我们从事的教育事业，面正确是一群对知识充满渴求的孩子，所以培养和教育好下一代是我们教育工作者义不容辞的责任和义务。四、享受精神大餐，辛劳并愉快着。在“国培”的学习和培训期间，我们感受到很多教授、学者、学员，和教研教育教学工作者的'经历、体会、感受和学习结果的展现，在这种培训中一起完成了老师教育教学的资源共享！这是一次大规模的集体和智慧的共同发明和创新，是一次教研结果的大荟萃，大家相互愉快着，收获着。所以，国培班的学习确实称得上是一道精神大餐，在这儿，虽忙碌却很充实，虽辛劳却很愉快，刻苦学习之余，更让我享受了收获的喜悦。参与“国培”的网上学习，尽管不能亲自面对面地感受教授的理论研讨，但还是经过视频领会了各位教授学者来自学术前沿、理论和实践相结合的理论论述，经过教授引领，掌握了不少教学策略及教学设计方法，这些教育教学策略和教学设计对于指导我们广大教育工作者的教育教学实践是大有益处的，这些教育教授给我们传授的新知识，新理念，使我们大开眼界，给我指导了学科教学的新方向和新目标，尤其是那些教育教授在每个专题讲座中，聚集了同仁们的“互动对话”、“案例评析”、“思索和活动”、“参考资料”等，各位同仁独到的看法和理论知识正是我们教学活动设计、教学实践的依据，对我们的教育教学起到了推进作用。五、学后反思，再接再励。培训学习是短暂的，不过给我的记忆和思索却是永恒的。培训学习是网络的，但收获却是充实的。我认为，培训的过程也是一个反思进步的过程。所以，我由衷的感谢“国培”，是你，给我们的老师搭建了一个提升本身素养和工作能力的平台，为以后顺利地、更加好地开展教育教研工作，奠定了坚实的基础。感谢“国培”，带给了我思想上的洗礼，心灵上的震撼、理念上的革新，让我现有知识上的积淀，也有了教育、教学、教研技艺的增加，让我在培训学习过程中又前进了一大步。培训反思之余，我感到更多的是责任，是压力，让我真正感觉到教育是一项充满智慧的事业，作为一名教研员，我深感自己重担在肩。所以，在以后的教研工作中，我会学以致用，把培训中所学的新理念、新知识，经过咀嚼、消化，逐步内化为自己新的教育教学理论和教研思想，并以此指导自己的教研工作实践。培训学习让我真正明白了一句话：“你能够不优异，但不能够不成长”！我将在以后的教研工作实践中，继续努力学习，不停进步，用自己所学的知识、智慧和汗水换来明天的硕果累累！2今年我县被省市确定为“国培计划”项目县，接到此项任务以后，本局高度重视此项工作，立刻明确分工，落实责任，制订计划，分步实施，对整个培训过程紧抓不放，取得了良好的效果，达成了预期的培训目标。现将情况总结以下：一、精心组织，充足准备6月28日，本局接到“国培计划”任务以后，立刻回报给局领导，研究后认为此项活动是一项层次高、便学习、省费用的培训项目，对我县来讲是一个很难得的机会，领导指示一定要把此项工作抓紧抓好、抓出成效。局师训办把手头工作暂停，全力投入此项工作中去。首先我们作了充足的准备工作，协调局电教馆负责远程设施的检修维护；紧急配置了手提电脑、数码相机等设备。然后精心策划把2021人的培训任务共分成76个班26个教学点，涵盖全部开课专业，平均每乡镇三个班，为了便于管理，要求每班人不超出35人。7月1日我县召开了专题动员大会，各乡镇师训专干、电教员到会，会议要求各乡镇首先要检修设施确保混合学习节目开播后能正常运转，要配置认真责任、能吃苦耐劳的同志作为各班班主任，混合学习场地要有饮水机、电风扇等消暑降温设备，各教学点要天天按时把学习收视情况用手机短信的方法传到中央电教馆，把学习图片和学情简报报到县师训办邮箱。二、重视实效、狠抓培训质量在节目开播前，我县统一下发打印了下发到各教学点，要求各单位一定要提前落实培训对象，按时组织收看。7月12日开班后，本局师训办的同志逐一教学点逐班检验，突击点名，现场采像，检验发觉各位参训学员全部能认真听讲，认真做好笔记，早晨学习，下午研讨，为抓紧抓实各班考勤全部采取签到制，一天四签，两来两走。检验中经过走访老师和召集老师开座谈会，老师称赞此次培训教授的讲座确实很出色，尤其是对课例的点评十分到位，受益匪浅，因此尽管天气炎热，广大参训学员依然不愿错过这一难得的机会，收看很认真。极少有迟到早退现象。各乡镇师训干部全部以签到、作业薄、研讨统计为抓手把工作落实到实处。其中酒店乡为了方便老师做作业，经过电脑把天天教授留的作业下载打印出来，统一格式发给每一位老师；赵庄镇、黄口镇等单位要求每所布点学校通常有设备的学校全部组织收看，使受训人数远远超出了应学人数；祖楼、青龙、孙圩等乡镇则用大教室和多媒体设施把全乡镇老师全部集中在一起收看。三、强化监督，重视服务，效果良好在此项培训过程中，我县全体师训干部一直坚守在培训现场，同广大学员同学习、同研讨，县局则采取不打招呼，直接到点的方法，天天下乡督查，市局盛局长和王主任一行到我县检验指导工作，鼓舞了士气，广大老师对领导畅所欲言，对此项培训交口称赞。在培训过程中我县各中心学校全部十分重视为参训学员搞好服务，统一发放作业本等学习用具、安装风扇、空调等降温设施，备足饮用水，从各个细节为学员提供舒适的培训环境。参与培训的老师一致认为“国培计划”培训很贴近教学，贴近课堂，把握老师培训需求，讲授出色含有针对性、实施性和前瞻性。为以后的教学工作指明了方向，对老师业务水平的提升很有帮助，是一个十分受欢迎的培训形式。3幸福的2021年一月，在这一月我有幸成为国培计划2021四川农村老师培训项目西南大学数学班的一员。在这个雪花纷飞的季节，在这个漂亮的山城，我有了一次出色的旅行！“国培”十天，每一位教授们出色的讲演，全部洗刷着我倦怠的心灵；每一次热烈的讨论，全部是思维的碰撞。她们那精辟的理论、独到的看法，激起了我内心中的心弦，触及到我思想的深处。因此在这十天的时间，我自始至终全部在力学习，在教授们讲座中，在老师们的讨论中充实自己的理论，反思过去工作的得和失。总而言之，这次国培，感悟良多，收获也多，当然不能一一罗列，下面就略选一二谈一谈：一、正确进行教学反思。以前进行教学反思多半全部是为了应付检验，把她作为一项任务。在听于波教授的讲座时，她说，反思应该是一个态度，一个对自己教学要求精益求精的态度。我们应该从自己的教学行为，教学情景和教学效果进行课前、课中和课后的反思。而且，陈时见教授也说，为了完成任务的老师不是一个好的老师。两位教授的话如同当头棒喝，它让我不得不对我的职业进行深刻的反思。那么，我算不算好的老师？我问自己。即使，我的工作也兢兢业业，勤勤恳恳，不过，我们就抛开其它不说，就单从教学反思这一块来说，我是不是好老师，答案是显而易见的。中曾子曰曾说，“吾日三省吾身”作为老师，我们对自己的教学行为也应该做到多多反思。在每一次反思中找到自己的不足，然后寻求对应的理论，或请教其它优异的老师来填补之。只有这么，才会在理论-实践-理论-实践的良性循环中提升、完善自己。二、要整体把握和站在不一样的角度分析教材。教材是知识的载体，小学教材是一个完整的知识体系，我们不能人为的把它进行分割，在过去，我对教材的态度是我很熟悉自己所教授的那部分。不过对其它年级的内容就一知半解了。只有等到自己去教授那个阶段的时候，才会去了解、分析。那么，这么做有什么缺点呢？假如我们不从整体在去把握教材，那么我们在教学过程中就会和整个小学的知识体系脱节。而且，我们分析教材的时候要从不一样的角度去分析。教材是知识的载体，从我们老师的角度去看是一回事，从学生的角度去读又是另外一回事。我们不但要从怎样教的角度去分析，更要从学生怎样学的角度去分析，把自己放在学生的地位，试着用学生的思维去看待教材。只有这么，从学生的认知水平出发，在教学上才不会脱离学生，才能把学生和教材有机结合，从而达成教学效果。总而言之，经过参与这次培训学习，我受益匪浅，感慨很深，为期十天的培训，不管是从教育教学的理论上还是实践上，全部是一个锻炼和进步的有良时机。在以后的教学工作中，我会把这次培训学习的心得和同伴分享。使我们的队伍共同进步，共同提升，一切为了学生，为了学生的一切。