探析提高初中数学教学课堂效率的有效策略
探析提高初中数学教学课堂效率的有效策略 摘要】初中数学能够培养学生的理性思维，是一门重要的学科，因此，提升初中数学教学的课堂效率，能够让学生更好地掌握知识点，提高对知识的探究兴趣.本文通过分析初中课堂教学的现状，并对如何提升课堂效率提出有效的措施，希望会让初中学生对学习数学更有兴趣.【关键词】初中数学;教学课堂;效率;策略一、引言众所周知，课堂是育人的主渠道，是学生学习的场所.课堂效率直接决定着教学目标是否能够顺利完成.因此，在初中数学教学中，教师要根据教学实际创设情境，要给学生提供课内实践的时机，让学生能够在特定的环境中进行实践体验，这样不仅能让他们在活动中感悟道理、体验情感、标准行为，还能提高初中数学教学效率.二、初中数学课堂教学的现状首先，教学目标不明确.现阶段，很多课堂设计中没有明确教学目标，局部教师教学思想落后，无视了初中数学的特点，没有从多元化的角度来分析数学教学，使得课堂教学设计失去了支撑.教师的先进思想是开展教学设计，提高教学效率的根底，但很多教师依然只注重学生的学习成绩，没有紧跟新课改的步伐，把学生的考试成绩作为评价自身教学质量的标准，忽略了培养学生学习的自主性以及主动性.当然也有一些教师在设计教学目标的时候倾注精力，用心设计，但由于局部初中数学课堂教学目标的深度较浅，导致课堂效率比较低，没有进行有效的师生互动，从而影响了数学知识的传授，以及课堂效率的提高.其次，上课过程缺乏方法上的问题，如果这些问题不能有效地解决，会导致学生成绩下降，影响学生的学习兴趣与信心.要知道兴趣才是最好的老师，学习兴趣能够驱动学生去了解分析问题的根本，是他们学习的动力.但有一局部教师在数学课堂教学的过程中，讲课比较生硬，缺乏课堂生机，讲课内容没有趣味性，大大降低了学生对数学的学习兴趣.除此之外，有些学生认为学习就是为了考试，为了到达父母的要求，没有明确自己的学习目标，导致学习缺乏积极性.因此，教师应该改变传统的应试教育方式，将更多的目光投入到如何提升学生的学习兴趣、个人思考能力以及综合素质上.三、提高初中数学教学课堂效率的有效策略如何提高初中数学教学课堂效率，其根本思想不应该是单纯的埋头教书、埋头苦学，而是利用丰富的教学方法，培养学生创新能力、探索能力，从而促进学生提高数学学习能力.一利用多媒体教学提高课堂效率随着科学技术的快速开展，多媒体教学也被广泛应用到各个教育行业，多媒体教学就是在教学过程中，根据教学对象、教学目标的特点，合理地选择或运用现代教学媒体，并将传统教学手段与其组合，共同参与教学全过程，能够让数学中比较抽象的概念形象化，让学生更加容易理解，形成合理的教学过程结构，到达最优化的课堂教学效果.多媒体具有声音、动画、图片等信息特点，多角度调动学生的注意力和兴趣.在教学过程中，充分发挥多媒体教学的优势，对提高课堂效率，培养学生创造思维具有重要作用.比方，在讲解苏教版八年级上册第二章“轴对称图形的时候，可以利用多媒体为学生展示一些轴对称的图形，例如，圆、五角星、等腰三角形、正方形等等，利用多媒体演示轴对称图形的性质，让学生总结其概念与特点.这样能够加深学生理解，还能通过丰富的课件内容，提高学生的积极性，提升课堂教学效率.二组织课堂实践活动提高课堂效率在初中数学课堂教学过程中，教师应该组织学生开展标准，教师要从教学目标出发，组织学生在实践活动中体会数学知识的价值，提高他们数学学习的主动性，从而提升课堂教学效率.比方，在学习“主视图“左视图以及“俯视图的时候，教师可以组织学生用纸壳制作一些立体图形，学生从正、左、上不同面观察得出的是怎样的平面图形，并把它画出来，这样具有挑战性的实践活动能够激发他们的斗志，能够促进他们全面理解数学知识.三建立友好的师生关系心理学的研究说明：每个青少年都有对爱的需求.所以作为人民教师，应该持有一颗善良的心，应该热爱每一名学生.在教育过程中，“爱是一切教育的前提条件，也是教育的根本方法和途径.教师给学生的关爱不同于友爱、母爱，真诚的师爱有时候会比医药的诊治更能打动学生的心灵.因此，在初中数学课堂教学中，师生之间要建立平等友好的关系，教师应该尊重学生的意见，对他们提出的问题，要进行平等的交流与沟通，创造出轻松愉悦的课堂学习气氛，促进学生处于最正确状态进行学习.四、结语综上所述，在新课程的改革背景下，如何提高初中數学教学的课堂效率，需要教师转变传统的教学观念，不断借鉴和吸收优异的教学方式，加强自身在数学方面的素养，创新教学方式，建立平等友好的师生关系，丰富初中数学课堂教学实践活动，激发初中学生的数学学习兴趣，才能保障教学质量的提高，才能让学生在数学学习中取得丰硕的成果.【参考文献】【1】张春峰.高中数学与初中数学特点的变化J.青少年日记教育教学研究，202112：64.【2】蒋祖珍.探讨如何提高初中数学的教学效率J.现代阅读教育版，202118：413.【3】朱勤荣.浅析新课改下高中数学课堂提问有效性策略J.素质教育论坛，20212：18-19.
