材料作文训练一

浪浪 拔拔 湖湖 中中 学学 教、学教、学 案案年级：九 科目：语文 主备人：杜丽 审核： 编号：课题：材料作文训练一 课型：预+展【学习目标】 1、了解什么是材料作文。 2、材料作文的审题和立意训练。【学习过程】一、自主预学1、查阅资料，了解什么是材料作文。2、材料作文和话题作文的区别：二、合作展示分析下列材料的内容，并依据内容立意，归纳立意方法。1、 【材料】一只蚌跟它附近的另一只蚌说：“我身体里有个极大的痛苦。它是沉重的、圆圆的，我遭难了。”另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道：“我赞美上天，也赞美大海，我身体里毫无痛苦，我里里外外都是健康的。”这时，有一只螃蟹经过，听到了两只蚌的谈话。它对那只里里外外都很健康的蚌说：“是的，你是健康的。然而，你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠。【分析】通过分析这则材料，你会发现这则材料中的关键句是“ ”。据此，我们可以立意为 。【归纳立意方法】 2 【材料】当断臂的维纳斯展示在人们面前时，吸引了无数好事之徒趋之若鹜。它们提出种种接上断臂的奇思怪想。维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。但迄今为止仍未有任何设计能取得普遍的赞赏。【分析】这则材料流露了作者对接断臂之人的情感是否定的，从“ ”、“ ”这两个词语可以看出来。据此，我们可以立意为 。【归纳立意方法】 3 【材料】有人做了这样一个实验：用铁链拴住一只狗，不一会儿，狗挣断铁链跑了，原来铁链的 100 个环中，99 个环都是好的，只有 1个锈坏了，结果整条铁链连狗都拴不住了。【分析一】这则材料中所述事情的结果是 ，出现这一结果的原因是 ，【学习笔记】据此，我们可以立意为 。【归纳立意方法】 【分析二】“1”相对于“99”可以说是很小了，但它们是相互依存的关系。据这一关系，我们可以立意为 。【归纳立意方法】 4【材料】据深圳风采周刊报道，不久前浙江嘉定徐行镇发生了一件怪事，一位朱姓村民家中的小猫竟被老鼠活活咬死了。德国海德堡大学教授穆勒博士在分析研究城市老鼠猖獗的原因时指出：当代城市中的猫，处于一种恶性循环中，一方面是因为猫已普遍家养，有充足的食物而不必以捕鼠为生；另一方面是因为猫无法从老鼠体内获取一种名为牛磺酸的物质-这种物质能提高猫的夜视能力，于是现在家养的猫几乎丧失了夜视能力，捕鼠的能力也就越来越差，因此老鼠咬死猫就不奇怪了。【分析】分析类似的材料时，学生要把握这样一个原则-一切非人的东西都要联想到人。上述材料中的主要叙述对象是小猫，立意时学生可以把小猫想象成人，如青少年，把饲养小猫的主人想象成青少年的父母，并由“ ”联想到如今的青少年由于 、 等，逐渐丧失了自食其力的能力，从而提炼出这样的立意 。 【归纳立意方法】 三、归纳总结通过这节课的学习，我知道了解读材料，确立主旨的几个方法：四、拓展延伸及检测评估审题立意强化练习：古希腊神话中有这样一则故事：安泰是众所公认的英雄，所向无敌，地神盖娅是他的毋亲。安泰在格斗时，只要身不离地，便可源源不断地从大地母亲身上汲取力量，因而能够击败任何强大的对手。不幸的是，安泰克敌制胜的奥妙，被一个叫赫拉克勒斯的对手发现了，于是安泰被弄到空中扼死了。【分析】材料写了三个人物，先要弄清他们的关系，安泰和盖姬是母子关系，安泰和赫拉克勒斯是敌人，一向无敌的英雄安泰被赫拉克勒斯弄到空中扼死。究其原因，是安泰离开了力量之源-大地母亲。解读材料，确立主旨：五、学习反思浪浪 拔拔 湖湖 中中 学学 教、学教、学 案案年级：九 科目：语文 主备人：杜丽 审核： 编号：课题：材料作文讲评一 课型：展示【学习目标】 1、让学生明白解读材料，确立文章主旨训练中的不足 2、进一步掌握确立文章主旨的方法与技巧 【讲评过程】一、出示已训练材料 材料一：某市长正在做报告，他将造诣的“诣”读成了“旨” ， 一个小学生站起来说：“市长，您把诣读错了。 ”市长一愣， 马上说：“谢谢你，这个字我已经错了三年了。 ” 材料二：报载，某地有一美食城，设置了“小皇帝宝座” 。每 个包厢一桌三椅，孩子高坐在“小皇帝宝座”上，父母则坐于 下首，充当左右“丞相” ，小心侍候。该店表示，这种特色经 营项目，今后还将加大力度隆重推出。 二、教师讲评 1、出示有毛病的立意： 材料一： （1）小学生的天真。 （2）市长的谦虚。 （3）很多人害怕市长，市长说错话，也当没听见。 （4）当小孩子提出错误的时候，市长勇于接受，这是敢于承 认自己错误的表现。 （5）有时，一个人的语言可以改变别人的行为及其习惯。 （6）只有刻苦学习，努力读书，长大后才能为国家奉献出自 己的一份力量。 材料二： （1）现在的家庭的情况是：山中无老虎，猴子称大王。 （2）这会使孩子有很大的依赖。 （3）当今社会，孩子对父母亏欠太多。 （4）过分地对孩子护，娇生惯养，会使孩子目中无人，会导 致孩子养成依赖的心理。 （5）生活水平提高了。 （6）孩子对父母非常重要，处处谦让，包容他。 2、学生指出不足教学目标： 1、讲评材料作文训练 一的训练情况，让学生 能快速、准确地确立主 旨 2、进一步掌握确立文 章主旨的方法与技巧 教学时间： 一课时 教学过程： 一、情景导入： 1、复习议论文的三要 素 2、强调论点的表述形 式 论点应该是明确的判断 是作者看法的完整陈述， 在形式上应该是完整的 句子，应该是鲜明、正 确、简洁的。 二、讲评过程： 1、出示有毛病的立意 2、学生交流，点评 3、教师点拨 我们确立主旨时易犯的 错误有： （1）判断不明确，观 点不鲜明 （2）陈述不完整，表 意含糊 （3）语句不简洁 4、欣赏精彩的立意 三、归纳总结解读材料，确立完整主 旨的五种方法： 1、抓关键句法3、出示精彩的立意： 材料一： （1）人人都要有知错就改的精神。 （2）诚实的人往往最可爱。 （3）知错能改，善莫大焉。 （4）做任何事情都要胆大、心细。 （5）我们应及时指出别人的错误。 （6）有胆识的人值得鼓励。 （7）每个人都应虚心学习，多向别人讨教。 （8）初生牛犊不怕虎。 材料二： （1）不要为了创新，而影响孩子的健康成长。 （2）方面的溺爱会让孩子缺乏独立意识与责任感。 （3）我们应发扬孝敬父母的美德。 （4）自己的事自己做。 （5）孩子是祖国的花朵，要让孩子感受到爱。 （6）创新是经商之道。 （7）孩子的健康成长需要家长的关爱而不是溺爱。 （8）生于创新，死于守旧。 （9）有创新才有机会成功。 （10）让孩子多些磨难。 三、归纳总结准确解读材料，确立文章主旨，可以从五个方面入手。四、收获与反思2、分析关系法 3、明确褒贬法 4、由果溯因法 5、由物及人法 四、教后反思