《同学合作愉快》人际交往心理健康课教案设计

同学，合作愉快教案设计一、教学课题：同学，合作愉快二、教学课时：1课时三、教学对象：初一学生四、教学目标1.懂得合作的力量，树立合作意识。2.清楚在班级中需要合作的场合，掌握合作的技巧，能够运用合作的技巧减少班级矛盾，创造理想的班集体。五、教学重难点掌握合作的技巧，能够运用合作的技巧减少班级矛盾，创造理想的班集体。六、教学准备：PPT课件七、教学过程（一）热身活动：尖峰体验1.活动规则：第一轮：尝试全程用一只手指拿起桌面的一支笔，不能弯曲手指。第二轮：仍然每人只能用一只手指，尝试和你的同桌进行合作，拿起桌面的一支笔。2.学生参与活动3.分享交流：这个活动给了你怎样的启发呢？学生分享4.教师导入课题：刚才我们进行的这个活动，如果不与其他人配合的话，就无法顺利完成，但当我们主动与他人合作时，就能轻易地完成，这就是合作的力量，当我们为着同一个目标而努力尝试、通力合作的时候，这个团队就是所向披靡的。那么，在我们的班级里，同学之间怎样合作，才能创造更大的能量呢？今天就让我们一起走进同学，合作愉快这一节课。（二）班里的合作时刻1.师提问：在我们班里，哪些时刻特别需要合作？2.学生讨论并分享3.教师小结：老师上课、上自习课、管理纪律、收发作业、小组讨论、班级活动、班级比赛看来，合作与我们的班级生活息息相关，很多时刻都离不开合作。4.案例分析：他们是否发挥了合作的力量呢？（1）自习课有两名同学一直在窃窃私语，班长负责管理纪律，点名提醒这两名同学，却被骂“老师的走狗”。（2）早自习时，数学科代表负责收家庭作业，有两名同学正在抄，让科代表下自习再收。科代表说:“老师说早自习时必须交过去”。此时，其中一名同学说“当个课代表，好要不到台哦”。（3）语文课上，老师让大家小组讨论，有3名同学趁机讨论最近的游戏战果，留下1名同学独自着急。既怕小组被老师看到挨批评，又怕等会被抽到，自己不会。（三） 合作的技巧1.活动：共绘一幅画活动规则：（1）每人选择一支自己喜欢的颜色的彩笔。（2）由A同学画出第一笔，B同学以A同学的落笔点作为自己的起点，继续作画，C同学则以B同学的落笔点作为自己的起点继续作画，以此类推，直至最后一名同学。（3）如果还未形成一幅画，可以再次按顺序一人画一笔。直至最后形成一幅画。小组代表展示本组作品，并分享：（1）这幅画是怎样的内容/有什么含义？（2）你们小组能够又快又好地完成这幅画，有哪些诀窍？（在绘制这幅画的过程中，你们是否遇到了困难，是如何克服的呢？）（3）结合刚才的活动进行分析：我们在合作时有哪些技巧？2.合作的技巧（1）树立共同的目标（2）明确分工，明确职责（3）相互配合，相互帮助（4）及时沟通，换位思考（四） 合作技巧的运用1.情景演练（1）老师让科代表收家庭作业，但是你今天忘记带作业了，此时如何发挥合作的力量？（2）上自习课时，你忍不住和同桌聊了一阵闲话，你们俩被班长点名提醒了，此时如何发挥合作的力量？（3）课堂上心理老师让我们小组共同讨论一个问题，此时如何发挥合作的力量？2.教师小结：在班级中，我们是一个大的团队，我们的共同目标、我们的核心任务是打造优秀的班集体，如果我们能够树立这样共同的目标，同学们也能够明确分工，明确各自的职责，在平时的学习和生活中相互配合，相互帮助，并且在出现矛盾和分歧时，及时沟通，换位思考，那就就能够达到最佳的合作效果，最终实现共赢。3.师提问：合作是否意味着完全不能有竞争意识或竞争行为？学生回答4.教师总结：生活中不仅有合作，竞争也无处不在，合作与竞争看似对立，实则统一，就像共绘一幅画活动中，我们同组的成员是在合作，但各组之间是在竞争。所以在正常的活动、比赛、考试中，我们有权利也应该发挥各自的能力，付出各自的努力，理性竞争；而在需要班级共同努力、相互配合的场合和活动中，我们也要做到积极合作。（五）课堂总结1.师：现在请同学们回顾本节课的学习，然后静下心来思考一下这个问题：通过这节课的学习，你有哪些收获或感悟？（学生思考总结）2.学生代表分享3.师总结：在班级中，我们是一个大的团队，如果我们能够树立共同的目标；明确分工，明确职责；相互配合，相互帮助；及时沟通，换位思考，就能实现共赢。不仅能将我们的班级建设成一个优秀、和谐、美好的大家庭，也能带动自己变得更加优秀！