左右的定位(小学)

一般情况下，观察事物时，左右的定位是这样的： 1、被观察者是人时，讨论被观察者的左右是以被观察者的左右来确定的。 2、被观察者为其他物体时，如苹果等等，讨论被观察者的左右问题，是以观察 者的左右来确定的。 3、被观察者是图片时，如果图片上是物体，按 2 中的方面确定，如果图片中 是人，就会产生两种观察标准：问图片中某人的左边是谁，就是以某人为标准 的。而问图片的左边是谁，就是以观察者为标准的。 上面这些方法，有的应该是科学的，有的只是一种约定俗成.这个让老师和学生左右为难的“左右”问题，自从新教材中出现这个内容就一直成为老师们的难题。有的认为以观察者为标准，有的认为以被观察者为标准，也有的认为有生命的就以被观察者为标准，没有生命的以观察者为标准，真是公说公有理，婆说婆正确呀！我记得北师大教编者们最后统一的观点是，在确定情境图中物品或在确定情境图中物品或者人物左右的位置时，都以观察者为标准来确定左右（除情境图中有者人物左右的位置时，都以观察者为标准来确定左右（除情境图中有特殊的说明）。特殊的说明）。我个人认为，只要学生有左右的概念，能分清生活中的、身边的左右，就可以了，没必要在这里左右为难。所以，统一定这样一个标准很好！二、左右的相对性教学尺度问题。二、左右的相对性教学尺度问题。在练习中如何判断左右的相对性？ 有老师反映，在左右的练习中，有时左右的相对性回避不了。如上图“女 孩的左边是谁？”就有不同的答案，引起了不必要的麻烦。 其实上述问题就是判断左右时以谁为标准的问题。以谁为标准，一般要根 据具体情况来确定。为了便于说明我们把观察的对象按属性进行分类。（1）观察的对象是无生命的物体（如下图），一般确定左右的标准是观察 者。圆的左边有（3）个三角形，右边有（4）个三角形。 （2）观察的对象是人或动物，有两种情况。 当问及的问题涉及到人或动物身体的左右时（如下图），一般以人或动 物为标准。他（右）手拿着计算器。 小猫抬的是（左）爪。 当问及的问题不涉及到人或动物身体的左右时（如下图），以谁为标准 皆可。女孩的左边是谁？ 小狗的右边是谁？ 如上左图，如果以观察者为标准，女孩的左边就是奶奶；如果以女孩为标 准，女孩的左边就是爷爷。像这样判断照片中某人的左边或右边是谁时，以照 片中的人或看照片的人为标准都是可以的。但为了避免不必要的麻烦，最好是 标明参照的标准，如给下图中的某人或某动物加上标明参照标准的说话框，这 样就没有异议了。