六下语文单元复习课

第（第（ 一）单元侧重训练一）单元侧重训练一、教材分析一、教材分析 （1）本组课文的主题：人生启示。 （2）课文组成：1.文言文两则 （精读）2.匆匆（精读）3.桃花心木（精读）4.顶碗少年（略读）5.手指（略读）二、归类、巩固二、归类、巩固（一） 字词复习词语盘点 1.读读写写 （1）指名认读 （2）自由读，解决难读、难记、难理解的词语 （3）交流 （4）练习2.读读记记（1）自由认读 （2）同桌交流难读、难理解的词语 （3）交流 （4）齐读 （二）句子复习 日积月累 （1）指名认读 （2）交流理解 （3）齐读 （4）摘抄、默写 （三）内容复习 复习重点：学习本组课文，要抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴 含的道理；在把握主要内容的基础上，体会作者表达感悟的不同方法，并试着 在习作中运用。 1. 出示习题，自由准备 2. 集体交流，汇报反馈 3. 抓住重点，指导复习三、提升、拓展三、提升、拓展1.完成复习卷剩余习题2.重点指导复习方法3.交流收获第（第（ 二）单元侧重训练二）单元侧重训练一、教材分析一、教材分析 （1）本组课文的主题：民风民俗。 （2）课文组成：6.北京的春节 （精读）7.藏戏（略读）8.各具特色的民居（略读）9.和田的维吾尔（略读）二、归类、巩固二、归类、巩固（一） 字词复习词语盘点 1.读读写写 （1）指名认读 （2）自由读，解决难读、难记、难理解的词语 （3）交流 （4）练习2.读读记记（1）自由认读 （2）同桌交流难读、难理解的词语 （3）交流 （4）齐读 （二）句子复习 日积月累 （1）自由读读两首古诗，发现共同之处（描绘传统节日） （2）交流对古诗的理解 （3）齐读 （4）摘抄 （三）内容复习 复习重点：学习本组课文，了解课文表现出来的不同地区、不同民族的民 风民俗，体会作者是怎样写出民俗特点的。 1.出示习题，自由准备 2.集体交流，汇报反馈 3.抓住重点，指导复习三、提升、拓展三、提升、拓展1.完成复习卷剩余习题2.重点指导复习方法3.交流收获第（第（ 三）单元侧重训练三）单元侧重训练一、教材分析一、教材分析 （1）本组课文的主题：深深的怀念。 （2）课文组成：10.十六年前的回忆 （精读）11.灯光（略读）12.为人民服务（精读）13.一夜的工作（略读）二、归类、巩固二、归类、巩固（一） 字词复习词语盘点 1.读读写写 （1）指名认读 （2）自由读，解决难读、难记、难理解的词语 （3）交流 （4）练习2.读读记记（1）自由认读 （2）同桌交流难读、难理解的词语 （3）交流 （4）齐读 （二）句子复习 日积月累 （1）自由读读诗歌 （2）了解作者及写作背景 （3）交流对诗歌的理解 （4）齐读 （三）内容复习 复习重点：通过本组课文的学习，缅怀革命先辈，继承光荣传统；还要把 握主要内容，体会作者表达的真情实感，了解课文的叙述顺序，并在今后的习 作中加以运用。 1.出示习题，自由准备 2.集体交流，汇报反馈 3.抓住重点，指导复习三、提升、拓展三、提升、拓展1.完成复习卷剩余习题2.重点指导复习方法3.交流收获第（第（ 四）单元侧重训练四）单元侧重训练一、教材分析一、教材分析 （1）本组课文的主题：外国名篇名著。 （2）课文组成：14.卖火柴的小女孩（精读）15.凡卡（精读）16.鲁滨孙漂流记（略读）17.汤姆·索亚历险记（略读）二、归类、巩固二、归类、巩固（一） 字词复习词语盘点 1.读读写写 （1）指名认读 （2）自由读，解决难读、难记、难理解的词语 （3）交流 （4）练习2.读读记记（1）自由认读 （2）同桌交流难读、难理解的词语 （3）交流 （4）齐读 （二）句子复习 日积月累 （1）自由读读这些名句 （2）交流对句子的理解 （3）齐读 （4）抄写 （三）内容复习 复习重点：通过本组课文的学习，了解两篇外国短篇作品，接触两部外国 长篇作品。阅读时要把握主要内容，体会作品中人物的思想感情，关心人物的 命运。1.出示习题，自由准备 2.集体交流，汇报反馈 3.抓住重点，指导复习三、提升、拓展三、提升、拓展1.完成复习卷剩余习题2.重点指导复习方法3.交流收获第（第（ 一）单元侧重训练一）单元侧重训练班级 姓名 一、看拼音写词语一、看拼音写词语 Zheng rong you si cha yang duan lian kao yan ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) Zhuan xin zhi zhi wu yuan wu gu bo bo sheng ji ( ) ( ) ( )二、将句子补充完整，并按要求填空二、将句子补充完整，并按要求填空1.人非生而知之者， ？ 师说2.一鼓作气， ， 。 左传3. ，天下物无全美。 墨子4.种树者必培其根， 。 传习录5. ，观千剑而后识器。 文心雕龙我也收集了两句有关人生启示的名句：。三、按课文或要求填空三、按课文或要求填空 （一）学弈 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋（ ）二人弈，其一人（ ） ， 惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思（ ）而射之。 虽与之（ ） ，弗若之矣。为是其（ ）弗若与？曰：非然也。 1、在括号里正确地填上课文的内容。 2、解释加点的字。 弈： 惟： 弗： 为： 3、本文选自 ，讲了两个人向弈秋学下棋，因为他们的 不同，所以学习的结果也就不同，从中我们明白了 的道 理。 我还想到了一句名言警句： （二）匆匆在（ ）的日子里，在 （ ）的世界里的我能做些什么呢？ 只有（ ）罢了，只有 （ ）罢了；在（ ）的匆匆里，除徘徊外， 又剩些什么呢？过去的日子如 （ ） ，被微风吹散了，如 （ ） ，被（ ）了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着 （ ）呢？我赤裸裸来 到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去罢？但不能平的，为什么（ ）？ （三）桃花心木 1.作者是（ ） 。读了课文，我明白了（ ） 。四、附加题四、附加题1、 “文房四宝”指的是 、 、 、 。2、给下列成语填上表示颜色的词。 （ ）颜薄命 （ ）手起家 （ ）梅竹马 （ ）粱一梦 （ ）水青山 死（ ）复燃第（第（ 二）单元侧重训练二）单元侧重训练班级 姓名 一、看拼音写词语一、看拼音写词语Zhan lan suan ban fei cui zhen zi jie ran ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) Guang miao hui mai ya tang hong tang da xiao zhang deng jie cai ( ) ( ) ( ) ( )二、默写两首古诗二、默写两首古诗三、按要求写出词语三、按要求写出词语 意思相反的词：夸大（ ） 和睦（ ） 热闹（ ） 茂密（ ）高潮（ ） 丰富（ ） 宽敞（ ） 简单（ ）意思相近的词：安静（ ） 踪迹（ ） 遮掩（ ） 诚恳（ ）繁盛（ ） 单调（ ） 敦厚（ ） 柔顺（ ）四、按课文或要求填空四、按课文或要求填空1、孩子们准备过年，第一件大事就是 。这是用花生、胶枣、 、栗子等干果和 掺和成的。孩子们喜欢吃这些 儿。第二件大事是 ，特别是男孩子们。 第三件才是买各种玩意儿 、 空竹、口琴等。2、藏戏艺人的唱腔、动作 ， 。观众在吃喝玩耍中看戏，一出戏演它个三五天 ，大家 、优哉游哉，毫无倦意。3、客家人在许多房屋大门上刻着这样的正楷对联：“承前祖德 ，读与耕。”表现了先辈希望子孙 、勤俭持家的愿望。4、巴扎的闹市里，那一顶顶鲜亮的绣花“ ”，那一团团 的“爱德来斯”，犹如天幕上朵朵鲜艳的彩云，又似花园里一片片 的花儿，真是 。第（第（ 三）单元侧重训练三）单元侧重训练班级 姓名 一、看拼音写词语一、看拼音写词语 Shu ji chou ti kong bu can bao bo xue ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) Jing bing jian zheng chui shi yuan si de qi suo ( ) ( ) ( ) 二、二、根据要求写成语。根据要求写成语。描写战争的成语： 、 、 描写热爱祖国的成语： 、 、 形容认真工作的成语： 、 、 形容时间快的成语： 、 、 三、三、选词填空。选词填空。虽然但是 宁可也不 尽管还是不是而是 那么那么 因为所以1阎振三( )自己受苦刑，( )愿说出李大钊。2( )我们今天已经领导着有九千一百万人口的根据地，( )还不够，还要更大些，才能取得全民族的解放。3我们( )有些意见分歧，最后( )统一了认识。4捉来的小鱼，小虾，我们并( ) 拿来吃，( )养在瓶子里玩。四、按课文或要求填空四、按课文或要求填空 1、十六年前的回忆是_的女儿写的，按照_顺序写 了被捕前、_、_、_四件事。 2、_ 是_在中共警备团追悼张思德同志会议上的 演讲，其中他引用了中国古时候文学家司马迁说的：“_，或重于 泰山，_。”他认为张思德为_而死的，他的死比泰山 还要重的。3、那是一间_