2016安徽教师考编备考之新课改背景下小学课堂存在问题与对策

安徽教师考编资讯欢迎访问安徽教师考编网教师考试选中公，快速提分好轻松（教师考试选中公，快速提分好轻松（http:/ah.zgjsks.com/http:/ah.zgjsks.com/）20162016 安徽教师考编备考之新课改背景下小学课堂存在问题与对策安徽教师考编备考之新课改背景下小学课堂存在问题与对策自 2014 年开始，安徽各县市中小学新任教师招聘由之前的单独组织考试改为全省统一组织 (统考)。中公安徽教师考试网在 14 年、15 年安徽教师考编公告及考试真题进行梳理与分 析，对 2016 年安徽第三次全省性教师招聘考试(统考)考情进行分析预测。(一)课堂上无意义的问答。问题：“知不知”、“对不对”、“是不是”、“怎么样”、“好不好”等这一类毫无启 发性的问题充斥课堂，把师生之间、学生之间的平等对话理解成了庸俗化的问答，这种课 堂上的一问一答，表面上是师生之间、生生之间的互动，实际上却是用提问的方式在“灌” 。对策：教师在采用问答法的时候，应该做好提问的准备，在上课之前，教师要根据教学内 容和学生已有的知识经验，准备好问题的顺序，以及预测学生的答案，做好问题与问题之 间的过渡。同时提出的问题要明确，能引起学生真正的思维过程，富有挑战性和启发性， 但注意问题不能过难，要保障在学生的最近发展区内。当问题提出之后要引导学生去思考、 分析，找到问题真正的矛盾所在。同时做好总结归纳，使学生的知识成体系。(二)把自主变成自流。问题：强调学生的主体性，把时间还给学生。有的教师上课便叫学生自己看书，没有指导、 没有提示和具体要求，看得如何没有检查也没有反馈，由学生一看到底;有的教师还提出学 习内容由学生自己提，如喜欢哪一段就读哪一段;学习方式由学生自己选，如喜欢怎么读就 怎么读;学习伙伴由自己挑，想与谁交流就与谁交流等等。对策：在进行读书指导法教学或者自主探究的时候教师要给出明确的目的、要求和思考题。 教给学生读书，找教材关键词的方法。在学习完成之后要求学生交流汇报，教师要给予适 当的评价和辅导。(三)合作有形式而无实质。问题：一些课堂上教师片面追求小组合作这一学习形式，对小组合作学习的目的、时机及 过程没有进行认真设计。只要有疑问，无论难易，甚至一些毫无讨论价值的问题都要在小 组里讨论。讨论的时间有时也没有保证，有时学生还没进入讨论状态，小组合作学习在教 师的要求下就结束了。教师在小组合作学习中不是一个引导者，学生处在一个被动式的讨 论中。对学生而言，如果小组合作学习没有组织引导好，往往就会缺乏平等的交流与沟通， 结果往往是优秀者的意见和想法代替了小组其他成员的意见与想法，学习差一些的学生就 会变成陪衬，更多的时候他们是听众，在小组汇报时他们的意见也往往被忽视。对策：合作学习要要求学生分工明确，每个人都要有其相对应的工作，不能忽略成绩不好 的学生，要求学生记录每个人的想法，最后在小组交流汇报的时候教师最好随机挑选学生 来进行汇报，这样可以确保每个人都参与了进来。给学生一些紧迫感。在合作学习结束后， 教师要进行及时的引导和归纳总结。安徽教师考编资讯欢迎访问安徽教师考编网教师考试选中公，快速提分好轻松（教师考试选中公，快速提分好轻松（http:/ah.zgjsks.com/http:/ah.zgjsks.com/）(四)探究的泛化。问题：本次课程改革大力倡导在各科教学中，面向全体学生，开展多样化的探究性学习。 在实验区的一些课堂上，探究性学习被泛化了。实际上，并不是所有的学科知识都适用于 探究性的学习方式，那种体现事物名称、概念、事实等方面的陈述性知识就不需要学生花 时间去探究，靠听讲、阅读、理解等方式就能掌握，无需探究的问题却要去探究导致了探 究的浅层化和庸俗化。对策：要提出有价值的问题，资料收集是探究学习的方法和探究学习的过程体现。采用学 生通过社会实践活动和上网查询、收集、整理有关资料，教师启发、引导，课上讨论等学 生主体参与的教学模式。教学中教师要积极鼓励学生尝试思考、分析问题，学习进行对比 分析、寻找规律分析、观察发现新现象、新情况提出自己的想法等分析方式。教师适时进 行点拨，引申探究活动 ，认真思考和设计引领学生深入探究的框架问题，要有明确的研讨 思路，问题准确、环环相扣、层层深入。分析、研究的行为方式要有吸引力，学生要有参 与的积极性。鼓励学生提出问题，争论问题、进行思想碰撞，使学生的探究行为有质量。(五)贴标签式的情感、态度、价值观教育。问题：凸显情感、态度、价值观教育是新课程的一个基本理念和基本特征，然而一些教师 对到底如何处理知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观的教学目标显得有些困惑， 不知道该如何有机地体现三者，所以出现了在一些课堂上教师脱离具体内容和特定情境， 孤立地、人为地、机械地、生硬地进行情感、态度、价值观的教育。实际上，情感、态度、 价值观不是可以直接或独立教授的，而是只有与知识与技能、过程与方法融为一体才是有 生命力的。对策：情感态度、价值观是不可完全通过讲授实现的，往往要通过创设情景，营造氛围， 让学生去体会、体验，领悟，通过较长时间的熏陶、潜在的积累而获得。学生需要参与一 定的任务和活动感知一些东西，在感知的基础上体验，最后再内化为自己的经验，发挥学 生创造性，培养创新精神和自主能力，形成积极的学习态度、科学态度和正确、科学的人 生观和价值观。(六)权威至上。问题：学校管理权威至上，学校管理需要全力，没有权利学校会陷入混乱之中。但是，学 校的权利是建立在学生学校的健康发展的基础之上的，而不是强调领导的权威，专家权威， 教材权威。对权利的崇尚降低了教师工作的创造性和积极性，让教育民主化和科学化得不 到良好的发展。这与新课改所提倡的“学校的权利只能服务于学校培养人”的原则所背离。对策：只有有权人给权利小或没有权利的人服务，才是真民主。只有有了为师生服务的思 想才能真正付出行动，学校的事情多而杂，靠校长一人做是永远也忙不过来，必须调动全 体教职员工的工作积极性，激发教师的工作热情。(七)形式主义泛滥。安徽教师考编资讯欢迎访问安徽教师考编网教师考试选中公，快速提分好轻松（教师考试选中公，快速提分好轻松（http:/ah.zgjsks.com/http:/ah.zgjsks.com/）问题：学校规章制度是学校办学经验的结晶和反映，也起这稳定教学秩序，提供教育质量 的保障。但是一味的按“章”办事，忽略了学校所管理的是活生生的人这一特点，违背了 新课改的理念。很多学校进行教研和教师进行公开课，都有着走形式主义的嫌疑，当有人 来参观时，则搬出新课改要求的自主学习、探索学习、合作学习。但当领导或者参观者走 了之后，不少学生都反映课堂又变回以前的满堂灌，作业繁重的情况。对策：管理好学校为师生服务是领导者的职责，领导和师生同为学校的主人。管理的过程 是领导者和被领导者之间平等互动的过程，广大师生，尤其教师既是管理的客体，又是管 理的主体，需要得到尊重的心理很强烈，这就要求在对这个特殊群体进行管理时，必须放 下架子，平等对话，虚心请教。迎得了师生的支持，工作才能得到落实，也就为反对形式 主义消除了一大思想障碍。要克服形式主义就要先拔掉个人主义这个祸根。对个人主义既 要在思想和行动上加以抵制，还要在制度上给以限制，通过完善民主监督让个人主义的形 式主义失去活动的空间。中公资深讲师黎立解析一、安徽教师考编笔试内容2015 年度全省中小学新任教师招聘统一笔试由省教育厅、省人力资源和社会保障厅共同组 织实施。1.笔试科目和内容笔试为教育综合知识和学科专业知识两科，所有考生均需参加。笔试范围以安徽省中小学新任教师公开招聘统一笔试考试大纲(见附件 2)为准。2.笔试时间和地点笔试时间：2015 年 6 月 28 日上午 9:0011:00 教育综合知识，下午 14:0016:30 学科专业知识。笔试地点：各设区市(报考宿松县的考生，在安庆市考点)通过资格审查并成功网上缴费的报考人员可于 6 月 23 日 8:00 至 6 月 26 日 18:00 登录“教 师考试网”打印笔试准考证。3.笔试成绩计算笔试每科满分为 120 分，按教育综合知识占 40%、学科专业知识占 60%合成笔试成 绩。设定合成笔试成绩最低分数线为 60 分，达不到最低分数线的，或考生有一科无成绩的， 取消进入下一环节资格。二、安徽教师考编面试安徽教师考编资讯欢迎访问安徽教师考编网教师考试选中公，快速提分好轻松（教师考试选中公，快速提分好轻松（http:/ah.zgjsks.com/http:/ah.zgjsks.com/）专业测试满分为 100 分，采取上课、说课等方式进行，主要考察应聘人员的教育教学水平 和综合素质能力、仪表举止等。设定专业测试最低分数线为 60 分，达不到最低分数线的， 取消进入下一环节资格。专业测试有关具体事项由各市、县(市、区)届时另行公告。专业测试工作结束后，各市、县(市、区)根据报考人员的总成绩(总成绩=笔试合成成绩 ÷1.2×60%+专业测试成绩×40%，在统计过程中均保留小数点后两位，四舍五入)，按照与 公布的岗位招聘计划数 1：1 比例，从高分到低分依次等额确定拟参加体检、考察人员名单 (若出现总成绩并列的情况，则依次以报考人员的笔试成绩、笔试中“学科专业知识”成绩 为依据，从高分到低分确定)。三、考试成绩核算：(1)笔试总成绩 =教育综合知识40% +学科专业知识60%。设定合成笔试成绩最低分 数线为 60 分，达不到最低分数线的，或考生有一科无成绩的，取消进入下一环节资格。(2)录取总成绩 = 笔试合成成绩÷1.2×60% + 专业测试成绩(面试)×40%。在统计过程中 均保留小数点后两位，四舍五入)，按照与公布的岗位招聘计划数 1：1 比例，从高分到低 分依次等额确定拟参加体检、考察人员名单(若出现总成绩并列的情况，则依次以报考人员 的笔试成绩、笔试中“学科专业知识”成绩为依据，从高分到低分确定)。安徽教师考试安徽教师考试网为您提供安徽教师考编、安徽教师资格、安徽特岗教师招考公告、考试题网为您提供安徽教师考编、安徽教师资格、安徽特岗教师招考公告、考试题 库、公益讲座、备考指导、辅导课程等，中公安徽教师考试网祝您考试成功！库、公益讲座、备考指导、辅导课程等，中公安徽教师考试网祝您考试成功！ >>>>>>更多安徽教师考试真题请查看中公安徽教师招聘网更多安徽教师考试真题请查看中公安徽教师招聘网- -考试题库考试题库