光合作用与呼吸作用中考题

光合作用与呼吸作用中考题光合作用与呼吸作用中考题 （2013·湖南娄底）1.右图是有关光合作用、呼吸作用示意图，请据图回答： （1）a b 表示植物的生理活动；b 是 （2）、表示两种物质：是 （3）a 作用的意义：不但为生物圈中所有生物 提供了有机物，而且提供了呼吸作用需要的 ，同时减少了大气中的二氧化碳含量，维持了 生物圈中的 平衡。 （4）b 作用的意义：分解有机物，释放 ，供植物的生命活动利用。 （2013 江苏泰州）2右下图为某植物在生活过程中的两种生理活动，下列有关叙述正确 的是（ ） A植物在白天只进行生理活动 B植物在白天只进行生理活动 C植物在白天同时进行和生理活动 D植物在无光条件下也能进行和生理活动 （2013 江苏泰州）3呼吸作用将体内的有机物氧化分解，为生命活动提供（ ） A水 B无机盐 C能量 D二氧化碳 （2013 湖北襄阳市）4.如下图所示，图 A 表示绿色植物叶片横切面结构示意图，图 B 表示 叶片在夏季晴朗的一天中进行物质转化的两种生理活动的情况，请分析回答：34 5 6 图 A图 B活动强度时间（h）ab12（1）植物蒸腾失水的“门户” 、气体交换的“窗口”是图 A 中的_（填序号和名称） 。 （2）比较图 B 中的曲线 a、b，发现 a 曲线表示的生理活动在白天进行，而在晚上几乎停 止了，b 曲线表示的生理活动全天都在进行。a 曲线表示的是绿色植物的_作用。 （3）图 A 中 2 和 3 表示的都是叶肉细胞，对曲线 a 所示生理活动的重要意义在于它 们的细胞质里含有_，它是“养料制造工厂”和“能量转换站” 。 （4）图 B 中曲线 b 表示的生理活动的重要意义是_。 （5） “干旱会使农作物减产” ，这反映出环境与生物之间的关系是：_。 (2013 福建泉州)5.为探究某环境因素对植物光合作用的影响，蓝蓝设计了如下实验。请分 析：（9 分） 将甲、乙两装置（如下图）暗处理两天；将两装置移至光下两小时； 摘取叶片 A、B 进行水浴加热；漂洗叶片后滴加碘液。（1）甲、乙两装置中，除了空气中的_不同外，其余条件均相同。据此可 知，蓝蓝探究的问题是：_。设计甲、乙两装置的目的是进行_。 （2）步骤，暗处理是为了避免叶片中原有的_对实验造成影响。 （3）步骤，装酒精的烧杯是 ，酒精溶解了_后，达到使绿叶_ 的目的。 （4）步骤滴加碘液后，只有叶片 变蓝色，该结果表明：_装置不能进行光 合作用，所探究的因素会影响光合作用。 （2013·云南）6要提高冬季大棚蔬菜的产量，可采取的有效措施是（ ） 适当提高二氧化碳浓度 提高氧气浓度 适当延长光照时间 形成高温环境 人工形成昼夜温差较大的条件 A B C D 2013·云南）7呼吸作用的实质是（ ） A分解有机物，释放能量 B合成有机物，释放能量 C分解有机物，储存能量 D合成有机物，储存能量（20132013湖北孝感）湖北孝感）8右图中的箭头表示不同物质的运动方向，其中 a、b 可通过气孔进出 叶片，c、d 可通过叶柄进出叶片。下列判断正确的是（ ） A在光照下，叶片进行光合作用时，c 通过导管运输，d 通过筛管运输 B在黑夜里，叶片进行呼吸作用时，a 表示氧气，d 表示二氧化碳 C在光照下，叶片进行蒸腾作用时，c 和 d 都表示水 D在光照下，叶片进行光合作用时，a 表示二氧化碳，b 表示有机物 22.（2013 济宁）9.请你仔细观察分析下面所示的实验装置，回答有关问题：（1）甲装置可以用来探究植物的 。 （2）乙装置验证的是植物 。 （3）丙装置所示实验，a 和 b 形成一组对照实验，其变量是 。 （4）丁装置可以用来验证：光合作用产生 。 （2013 山东临沂）10.（2013·潍坊）11.（2013·2013·南充中考）12.12. 某实验小组为了探究某实验小组为了探究“绿叶在光下制造有机物绿叶在光下制造有机物” ，如下图，请你结合所学知识回答有关问题：，如下图，请你结合所学知识回答有关问题：（1 1）该实验正确的操作步骤是：）该实验正确的操作步骤是： A A、B B、C C、D D、新 课 标 第 一 网 （2 2）实验步骤）实验步骤把绿色植物放到黑暗处一昼夜的目的是把绿色植物放到黑暗处一昼夜的目的是 。 （3 3）实验步骤）实验步骤把中叶片放在盛有酒精的小烧杯中隔水加热的目的是把中叶片放在盛有酒精的小烧杯中隔水加热的目的是 。 （4 4）该实验小组的操作步骤完全正确，那么在图）该实验小组的操作步骤完全正确，那么在图中可观察的实验现象是叶片遮光部分不中可观察的实验现象是叶片遮光部分不 变色，未遮光部分变变色，未遮光部分变 。（2013 年菏泽）13.右图表示一段时间内某植物叶片吸收二氧化碳与光照强度关系示意图。 以下分析正确的是（ ） A.ac 段表示该植物的光合作用不断地增强 B.b 点表示该植物既不进行光合作用，也不进行呼吸作用 C.当光照强度大于 n1时，该植物开始进行光合作用 D.当光照强度大于 n2时，表示该植物不再进行光合作用 （2013 年山东东营）14. 广饶陈官乡是“中国蒜薹之乡” ，陈 官中学李超同学在帮父母搬运蒜薹时发现，蒜薹堆的内部比较热，这些热量来源于（ ） A 光合作用 B 呼吸作用 C 蒸腾作用 D 吸收作用(2013 山东威海)17下列关于“绿叶在光下 制造淀粉”实验的相关叙述，不正确的是（ ） A把天竺葵放在黑暗处一昼夜，将叶片内的淀粉运走耗尽 B叶片的遮光部分与见光部分形成对照 C将叶片放在酒精中隔水加热是为了脱去叶绿素 D叶片脱色后，滴加碘液，遮光部分变蓝 (2013 山东威海)18.下列措施不能抑制植物呼吸作用的是（ ） A玉米播种前要耕田松土 B小麦种子在入仓前要晒干 C向贮藏粮食的密闭粮仓内冲加二氧化碳 D水果、蔬菜在低温低氧条件下贮藏 19下列不符合绿色植物光合作用特点的是（ ） A释放能量供生命活动的需要 B释放氧气 C把光能转变为化学能 D合成淀粉等有机物 （2013 江西赣州）20右图为蔬菜大棚内一天 24 小时二氧化碳含量的变化曲线，一天当 中，有机物积累最多的时间是（ ） A0 点 B6 点 C12 点 D18 点 （2013 年漳州学业考）21.某同学设计了如图 3 所示的装置（瓶中植株未经暗处理） 。下列 描述正确的组合是（ ）此装置可验证植物的光合作用产生氧气 此装置可验证植物的呼吸作用产生二氧化碳 丙内石灰水保持澄清 丙内石灰水变浑浊 A. B. C. D. B. C. （2013 年漳州学业考）22.东南网 3 月 21 日讯 诏安县已连续干旱 80 天，达到气象特 旱，成为全省最“渴”的地方，这给上千亩农作物的播种和灌溉造成严重影响。 请根据材料和图 8 回答问题：（1）上述材料说明影响农作物生长的非生物因素主要是 ，它被吸收后，沿着 根茎叶中的管道 运输到植株各处。 （2）干旱造成农作物减产，其原因主要是图（选“甲”或“ 乙” ）所示的生理活动受到影响，此细胞在细胞 中进行。（2013 年山东省烟台）23农业生产中，促进植物呼吸作用的措施是（ ） A.给农作物松土 B粮食晒干后贮藏 C 给农作物施用化肥 D增加大棚内二氧化碳的浓度 （2013 年山东省烟台）24.新疆生产的水果又大又甜，以甜瓜为例，新疆与某地的光照条 件和栽培措施基本相同，但温度条件却差别较大（见下表） ，致使新疆产的同品种甜瓜更甜 a 以下是对这种现象的解释，其推理过程应该是（ ）新疆夜间的温度低，呼吸作用弱，分解的有机物少；某地夜间的温度高，呼吸作用强， 分解的有机物多新疆产的甜瓜含糖量高，因此更甜光合作用只能在白天进行，呼吸作 用在白天和夜晚都能进行两地白天温度、光照和栽培条件基本相同，甜瓜制造的有机物 基本相同 A. B. C. D. （2013 年山东省烟台）25.（8 分）探究小组用叶片进行了两个实验，根据图示回答问题。(l)甲图所示是绿叶在光下制造淀粉实验过程中的 步骤。 实验后，如果将变蓝的叶片制成切片放在显微镜下观察，叶肉细胞中变蓝色 的结构应该是 。 (2)如果要探究光是光合作用的必要条件，如何设置对照？ 。绿 叶制造淀粉过程中能量的转变是 。 (3)乙图是用显微镜观察到的叶片的下表皮，气孔是由图中的（ ） 围成的，阳 光照射时，从气孔散失出来的气体有 。 (4)植物的蒸腾作用能够带动水分 ，根吸收的 也随着水分运输，给叶片源源不断的输送养料。 （2013 湖南衡阳）26.某中学生物兴趣小组在探究“二氧化碳是光合作用必需的原料吗？ ”这一实验时，准备了实验所需的材料用具：生长状况一致的天竺葵、氢氧化钠溶液（可 吸收二氧化碳） 、清水、小烧杯、碘液、透明的钟罩（玻璃罩）等。并设计了如下图甲、乙 两组装置，请回答：（1）实验前，应将甲、乙装置中的天竺葵在黑暗处放置一昼夜，目的是让天竺葵消耗掉叶 片中原有的 ，以免影响实验结果的科学性。 （2）本实验探究的变量是 。 （3）将甲、乙装置在阳光下光照一段时间，然后从甲、乙装置的天竺葵上，各取一片叶， 放入 中隔水加热，取出后用清水冲洗再滴碘液，观察叶色的变化。 （4）实验结果：变蓝的是 装置内的叶片。该实验得出的结论是 。 （5）若把乙装置内的清水换成澄清的石灰水，并将乙装置放在黑暗处，如果石灰水又变浑 浊，则可以证明二氧化碳是呼吸作用的 。 （2013 湘潭市）27现代农业基地利用温室进行蔬菜、瓜果等栽培，以下措施中不能提高作物产量的是（ ） A适当增加光照时间 B温室内温度尽量保持白天 20，夜晚 25 C向温室内定期释放二氧化碳 D适时松土、施肥 （2013 湘潭市）28.（