跟岗指导教师的发言稿范文

跟岗指导教师的发言稿范文3篇 鄙视的王_教师，李_校长，各位同仁： 早上好！ 感谢省教育厅给了我们这次跟岗学习的时机，感谢王_教师在百忙中情愿接纳、培训我们这些有剧烈教育情怀的学生，感谢您领着我们前进，接下来您要辛苦了。 假如有人问你，_年12月1日，这是一个什么日子，你会告知他什么呢？不瞒你说，今日是_年省小学数学骨干等23名学员开启到闻名特级教师王_工作室跟岗学习的日子，开启追赶成为一名有自己教学特色的明师的日子。（特殊说明这个名在我心目中是明白的明）历史上的今日，又会是一个什么日子呢？不管我用百度、360导航，还是用google、雅虎等搜寻引擎进展搜寻，我们都会惊喜地发觉，这个12月1日，历史上的今日记录的那些人，他们都有一个共同的属性他们都是特别特别，制造了非凡的价值；记录的那些事，都是正面、积极地为这个世界传递正能量，并为之付出、努力、奋斗，甚至是牺牲 试问：我们开启追赶成为一名有自己教学特色的明师的日子特殊吗？它有资格进入历史上的今日吗？其实，历史是后人写成的，我很不清晰，公元_年12月1日会不会成为我们历史上的今日。但我们很清晰的是我们用每一个今日在书写着我的历史。 在接下来的时间里，我们将放下急躁、放下懒散、放下那只有三分钟的热度、放空那个很简单被诱惑的大脑、放开那一双很简单被什么事情都吸引的眼睛、管住那一张可能对什么事情都想八卦两句的嘴巴。我们会静下心来，从事一课的讨论，以“读书、写作、磨课、做课题”为手段，努力实现“一万个小时的定律”。为了这个目标，我是去行走、去奔驰，而不是漫无目的去流浪，我们应当用我的那种欢乐、幸福、焦虑、忧愁、甚至苦痛，去锻造我们生命的意义，我们要抓住每一个今日，通过我们不断地努力、不断地付出，让这个_年12月1日成为一个特别的日子，让它成为我人生中历史上的今日，也成为大家人生中历史上的今日。 下面几句话与大家共勉： 不是由于拥有了才付出，而是由于付出了才拥有！ 不是由于成长了才去担当，而是由于担当了才会成长！ 不是由于有了盼望才坚持，而是由于坚持了才有盼望！, 跟岗指导教师的发言稿范文2 敬重的各位领导、教师们： 大家下午好。我来自惠州市河南岸中心小学，很荣幸今日能在这里代表跟岗的学员发言。省教育厅组织农村学校的教师到实践基地跟岗学习，这对我们来说，是一个很好的学习时机，在此，我代表全体学员对省教育厅的关怀和广东其次师范学院培训处给我们供应的平台和指导表示诚心的感谢！ 这次跟岗学习，我们都肩负着本地教育的重托，盼望通过高校学科专家和基地指导教师的引导，充分利用本次跟岗学习提倡的“专家引领”、“师徒结对”、“亲身体验”、“自主、合作、探究学习”等方式，提高自己的教育教学力量和教学讨论素养，并形成自己的教学风格，成为当地教育教学的骨干力气。正由于这样，我们肯定会： 1、珍惜好时机，制定科学可行的学习规划，明确学习的目标，多学习、多参加、多实践、多思索，多积存治理和教学上的珍贵阅历。 2、积极参与集体备课、听课、评课、案例分析和专题研讨等教研学习活动，促进教学讨论水平的提升，通过分学科研讨和教学实践，把握肯定的教育科研方法。尤其是深入课堂，通过听课、评课、阅历沟通、案例学习等途径，不断提高自身业务力量。 3、充分利用基地学校的互动沟通平台，准时沟通，解决自己教学中遇到的困惑和疑难，学习名教师的先进阅历和学员之间的先进阅历。 4、跟岗学习期间，我们严格要求自己，遵纪守法，为人师表，自觉遵守基地学校的学习要求和所在学校的各项规章制度，积极协作基地学校的各项工作。 这15天的跟岗学习时间，对于我们来说，时间短，任务重，无疑是布满挑战的，但意义又是极其重大的。通过学习，在以后的班级 治理和教育教学、课题讨论等方面，我们会更新自己的教育教学理念，转变传统的教学和班级治理方法，把学到的阅历结合学生的实际状况去反复地实践，反复地思索，反复地总结，然后通过论文、教学反思、公开课等形式，和学校教师沟通，再一次提高自己，把自己认为胜利的教学、班级治理的方法、阅历带给学校的教师，引领学校的教师也在不断地学习、总结中提高自己。 最终，祝我们跟岗学习顺当圆满完成，祝各位学员学有所得、满载而归，祝在座的各位领导和教师们身体安康、工作顺当、家庭幸福！ 跟岗指导教师的发言稿范文3 各位领导、各位专家，教师们： 我是来自_中学的教师_ 今日，我有幸来到_一中“_教师工作室”，参与跟岗学习，心中既有对将来布满信念和盼望的喜悦，更深感肩负的重任与压力。走近名师，意味着我们可以回忆、整理胜利教师的成长过程，反思、总结名师的成长历程，寻找成长轨迹；走近名师，意味着我们可以倾听、吸取各位教师师的胜利思想和理论精华，加快我们的专业进展进程；走近名师，意味着我们将有更多的学习时机，更贴近实际的学习的平台，从而使教学水平得到进一步的提高，教学理念得到进一步的提升，在继承和发扬前辈教师精神的同时，培育自己鲜亮共性的教学风格。 走近名师，能够让我们感受到了自己与名师的距离，也让我们明确了今后前进的方向。作为跟岗学员，我们要不断更新教学理念，完善自身学问体系，实现工作、学习、培训、讨论一体化，力求学习培训与课题讨论相结合，理论学习与实践操作相结合，自主学习与专家引领相结合，独立思索与合作沟通相结合，自我反思与不断提升相结合。详细地，要做到以下几点： 1、虚心承受名师指导，积极主动参加教师工作室的各项工作，热忱参与教育教学讨论，充分发挥自己的能动作用，协同其他教师完成这一次活动，共同营造互动、共进的气氛； 2、虚心学习名师课堂教学艺术，与其他教师师一起探讨课堂教学方法、教学重难点等，在工作室教师们的引领下，努力改良课堂模式，提高课堂效益； 3、积极参加教学讨论，推广先进阅历，传播新的教育理念，在自己提高的同时，与其他教师共同进展； 4、上好每一堂课，仔细做好教学后记，教学案例评析，准时总结教学阅历，创新教学模式，共同学习，共同进展。 5、读书自悟，不断学习。依据自己实际的目标规划，实行自主学习、自主实践、自主反应、自主检查的方法来提高自己，在学习过程中做好读书笔记，对比反思自己的教学行为。 6、在导师的引领下，积极参与讨论课题，力争有高质量的论文发表或获奖。 一位教育家说过，教师的定律，就是你一旦今日停顿成长，明日你就将停顿教学，身为教师，必需成为学习者。“教师工作室”是学术讨论的平台，是骨干教师专业进展成长的阶梯，更是展现自我、实现抱负的舞台！千里之行，始于足下，让我们团结在名师四周，共享“名师工作室”资源，共同努力，提升力量，形成合力，并以此为契机，带动、促动、推动自我完善和进展，在工作中不断探究，向着更高的目标迈出坚决的步伐。