中学教育知识与能力-中学生心理辅导

中学教育知识与能力-中学生心理辅导()的目的是促进个体在人际关系中公开表达自己的真实情感和观点，维护自己权益也尊重别人权益，发展人的自我肯定行为。 A.全身松弛法 B.系统脱敏法 C.果敢训练 D.强化训练 正确答案：C 【解析】题干所述（江南博哥）为果敢训练的概念。 “没有查出病就是健康”实质上忽视了人的() A.生理健康 B.生理卫生 C.心理健康 D.身体健康 正确答案：C 【解析】现代意义上的健康不仅指身体上的健康，还包括心理的健康和良好的社会适应。“没有查出病就是健康”只关注了生理健康，而忽略了心理健康。 材料：教师甲：所谓心理健康就是说快乐不快乐，你快乐就是健康的，他不快乐就是不健康的，大家都快乐大家都是健康的，大家都不快乐大家就都是不健康的。教师乙：我觉得心理健康就好像学习成绩，某个学生这学期考得好，不一定下学期也考得好，它和人的生活状况有关，生活状况发生了变化，心理健康也会发生变化。教师丙：我觉得心理健康就是一种内心的体验，只要你觉得自己行，不管你如何失败，不管别人如何讨厌你、排斥你，只要你坚持自己的观点，你始终是一个心理健康的人。问题：以上是三位教师对心理健康的理解，结合心理健康的相关概念，分析其正确性并说明理由。 正确答案：【答案】世界卫生组织认为，心理健康是一种良好的、持续的心理状态与过程，表现为个体具有生命的活力，积极的内心体验，良好的社会适应能力，能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的积极的社会功能。根据心理健康的特性判断教师对心理健康的理解：教师甲的观点是错误的，因为心理健康是相对的，不是绝对的；教师乙的观点是正确的，因为心理健康是一种状态也是一种过程；教师丙的观点是错误的，因为心理健康兼顾内部协调与外部适应两个方面。材料：一位高中女生接受心理辅导时的自述：进入高三以来，我就觉得自己被笼罩在一种紧张学习迎接高考的氛围中，时常感觉到心烦意乱，学习成绩也时好时坏，为此整天惴惴不安。我常常想到高考问题，感觉也与以前有所不同。，心跳的剧烈程度比以前强很多，身体有种不舒服的燥热，思维不太受控制，注意力也难集中。我怕老师提问，老师一叫我回答问题，不论是能答上来还是答不上来，回答时总是语无伦次而且声音又颤。虽然经常被老师提问，却还是消除不了这种胆怯心理。考试之前，我会非常紧张，几天前就会睡不着觉连续失眠；考试时常因为太紧张而不能认真审题；并且考试时，感到心跳加速，头脑发胀，昏昏沉沉。结果考试成绩越来越差。老师，你说我能改变这种情况吗？问题：请结合材料，说明中学生考试焦虑的主要表现、产生的原因和调节方法。 正确答案：【答案】（1）考试焦虑是一种复杂的情绪现象，是在一定的应试情境下，受个体认知评价能力、人格倾向与其他身心因素制约，以担忧为基本特征，以防御导；寻求发展是高级目标，以此为主要目标的心或逃避为行为方式，通过一定程度的情绪反应所表现出来的心理状态。其表现是随着考试临近，心情极度紧张。考试时注意力不集中，知觉范围变窄，思维刻板，出现慌乱，无法发挥正常水平。（2）产生的原因：学校的统考，升学的、持久的、过度的压力；家长对子女过高的期望；学生个人过分地争强好胜；学业上多次失败的体验等。（3）调节方法：采用肌肉放松、系统脱敏等方法；采用认知矫正程序，指导学生在考试中使用正向的自我对话，如“我能应付这个考试”；锻炼学生的性格，提高挫折应对能力；往最好处做，不要计较最后结果；考前要注意调节情绪。艾里斯的ABC理论中的“C”指的是() A.个体遇到的主要事实、行为、事件 B.获得正向的情绪结果 C.事件造成的情绪结果 D.个体对A的信念、观点 正确答案：C 【解析】ABC理论中，A表示个体遇到的主要事实、行为、事件；B表示个体对A的信念、观点；C表示事件造成的情绪结果。 当一位胆小的学生敢于主动向教师提问时，教师耐心解答并给予表扬和鼓励。教师的这种做法属于行为改变方法中的() A.强化法 B.示范法 C.消退法 D.行为塑造法 正确答案：A 【解析】强化法主要用来培养新的适应行为；示范法是观察、模仿教师呈现的范例（榜样）；行为塑造法是指通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种较复杂的行为。教师耐心解答并给予表扬和鼓励是想增强学生提问的行为，故答案为A项。 对于一个过分害怕猫的学生，我们可以让他先看猫的照片、谈论猫，再让他远远观看关在笼中的猫，让他靠近笼中的猫，最后让他用手触摸猫，逐步消除对猫的惧怕反应。这种方法在心理治疗中 称为() A.松弛训练 B.肯定性训练 C.系统脱敏疗法 D.合理情绪疗法 正确答案：C 【解析】系统脱敏疗法是指当某些人对某事物、某环境产生敏感反应（害怕、焦虑、不安）时，我们可以在当事人身上发展起一种不相容的反应，使其对本来可引起敏感反应的事物不再发生敏感反应。题干所述正是系统脱敏疗法的实施过程。 儿童强迫行为是儿童情绪障碍的一种表现，在正常儿童的发育过程中也可以看到。 正确答案：（1）这种说法是正确的。 （2）强迫症包括强迫观念和强迫行为。强迫观念指当事人身不由己地思考他不想考虑的事情；强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作。如果不这样想、不这样做，他就会感到极端焦虑，强迫洗手、强迫计数、反复检查、强迫性仪式动作是生活中常见的强迫症状。大多数人都有过强迫观念，但只有当它干扰了我们的正常生活时，才是神经症的表现。因此，儿童强迫行为是儿童情绪障碍的一种表现，在正常儿童的发育过程中也可看到。反复检查个人的衣服鞋袜是否整齐属于下列哪种强迫行为() A.强迫性洗手 B.强迫性计数 C.刻板的仪式性动作 D.强迫性自我检查 正确答案：D高考前，小珍将“高考，我必须成功！”的大字贴在自己的书桌上，天天激励自己。根据理性情绪疗法原理，小珍的这种不合理信念属于() A.糟糕至极 B.绝对化要求 C.过分概括化 D.主观要求 正确答案：B 【解析】绝对化要求是指人们常常以自己的意愿为出发点，认为某事物必定发生或不发生的想法。它常常表现为将“希望”“想要”等绝对化为“必、须”“应该”或“一定要”等。 个人只有()，才能鉴定为“健康”。 A.生理正常 B.心理正常 C.生理、心理都正常 D.生理、心理都正常，并且对社会有良好的适应能力 正确答案：D 【解析】世界卫生组织指出，健康应包括生理、心理、社会适应和道德健康等。 关于考试焦虑症的处理，下列哪种说法是不正确的() A.考试焦虑症必要时可以心理治疗配合抗焦虑的药物未处理 B.学业压力和考试焦虑会形成恶性循环，令考试焦虑症越来越严重 C.考试焦虑症的形成原因主要是学生内部的压力，所以只要处理好学生的心态和观念就可以了 D.系统脱敏法是治疗考试焦虑、症的方法之一 正确答案：C 【解析】考试焦虑症的形成原因是多方面的，单纯处理好学生的心态和观念远远不够。 害怕大片的水域、空荡荡的街道的恐怖症被称为() A.广场恐怖症 B.单纯恐怖症 C.社交恐怖症 D.泛化恐怖症 正确答案：A 【解析】恐怖症可分为单纯恐怖症（对一件具体的东西、动作或情境的恐怖）、广场恐怖症（害怕大片的水域、空荡荡的街道）、旷野恐怖症（害怕路过的旷野，严重时害怕路过任何建筑）、社交恐怖症（害怕出现在众人面前，特别是对于被人注意更为敏感）和闭室恐怖症（害怕较小的空间）。 简述行为改变的基本方法。 正确答案：（1）强化法；（2）代币奖励法；（3）行为塑造法；（4）自我控制法；（5）行为契约法。简述强迫症及其矫正方法。 正确答案：【答案】 （1）含义：强迫症是一种以强迫症状为主的神经症。其特点是有意识的自我强迫和反强迫并存，两者强烈冲突使患者感到焦虑、痛苦。 （2）矫正方法：药物治疗。行为治疗。例如，暴露与阻止反应，主要用于控制当事人的刻板行为。建立支持性环境。森田疗法。强调放弃对强迫行为做无用控制的意图，而采取“忍受痛苦，顺其自然”的态度。简述网络成瘾的几种心理干预方法。 正确答案：【答案】 中学生网络成瘾是指中学生由于过度地和不当地使用网络而导致的一种难以抗拒再度使用网络的着迷状态，并影响其正常的学习和生活。常用的几种心理干预法：（1）强化干预法；（2）厌恶干预法；（3）转移注意力法；（4）替代、延迟满足 法；（5）团体辅导法。简述系统脱敏法的步骤。 正确答案：（1）进行全身放松训练；（2）建立焦虑刺激等级表；（3）焦虑刺激与松弛活动相配合。简述学生产生心理问题的原因。 正确答案：（1）生理因素。遗传、解剖、生理、生化和病毒等对精神疾病的产生和发展都能起到作用。 （2）家庭因素。家庭不和睦，父母教育方式不统一或者父母缺乏教育孩子的知识和观念，单亲家庭等都能够引发学生的心理问题。 （3）社会因素。不健康的报刊、杂志、书籍、游戏等大众传媒对学生产生了消极的影响，可能导致儿童的心理异常。 （4）学校因素。教师素质不高，学校教育方法失当，应试教育理念使学生对学习和学校产生了厌恶情绪，严重的可能导致心理问题。 （5）心理学因素。学生的厌学、离家出走、情感脆弱多是由于认知偏颇、情绪激动、意志薄弱、内心矛盾而产生的苦恼、困惑。简述学校心理辅导的原则。 正确答案：（1）面向全体学生；（2）预防与发展相结合；（3）尊重与理解，学生；（4）发挥学生主体性；（5）个别对待学生；（6）促进学生整体性发展。简述学校心理健康教育的途径。 正确答案：（1）开设心理健康教育的有关课程和心理辅导的活动课；（2）在学科教学中渗透心理健康教育的内容；（3）结合班级、团队活动开展心理健康教育；（4）个别心理辅导或咨询；（5）小组辅导。简述中学生心理健康的标准。 正确答案：【答案】 （1）恰当解决同一性危机，心理状态变得稳定；（2）恰当处理独立与依赖的需求，不盲目或过度反叛，和父母保持良好的关系；（3）能从容面对自己的生理和身体变化，以正确的态度面对异性的关系以及性的问题；（4）发展出抽象思维能力，更具逻辑性和推理性，并发展出元认知能力；（5）发展出恰当的道德水平，对如何做一个公民有所思考。简要说明认知疗法。 正确答案：【答案】 （1）认知疗法于20世纪60-70年代在美国产生，是根据人的认知过程，影响其情绪和行为的理论假设，通过认知和行为技术来改变求治者的不良认知，从而矫正并适应不良行为的心理治疗方法。认知疗法是新近发展起来的一种心理治疗方法，它的主要着眼点放在患者非功能性的认知问题上，意图通过改变患者对己、对人或对事的看法与态度来改变并改善所呈现的，心理问题。 （2）认知疗法一般分为四个治疗过程：建立求助的动机；适应不良性认知的矫正；在处理日常生活问题的过程中培养观念的竞争，用新的认知对抗原有的认知；改变有关自我的认知。焦虑总是对学生学业产生不利的影响。 正确答案：【答案】 （1）这种说法是不正确的。 （2）不同程度的焦虑对学生学业产生的影响不同，教师可使学生处于一种适当的焦虑水平，从而达到有效学习的目的。教师通过奖励小红花来表扬学生的行为，这种方法属于() A.示范法 B.惩罚法 C.代币奖励法 D.肯定性训练 正确答案：C 【解析】小红花是一种象征性强化物，属于代币的一种，所以这种方法属于代币奖励法。 恐怖症是对特定的无实在危害的事物与场景的() A.理性的惧怕 B.原因不明的惧怕 C.非理性的惧怕 D.持久性的惧怕 正确答案：C 【解析】恐怖症是对特定的无实在危害的事物与场景的非理性惧怕。恐怖症可分为单纯恐怖症（对一件具体的东西、动作或情境的恐怖）、广场恐怖症（害怕大片的水域、空荡荡的街道）和社交恐怖症等。 罗杰斯在其“以人为中心的治疗”中将“无条件积极关注”看作心理辅导的前提之一，这体现了学校心理辅导的() A.面向全体学生原