2012年下半年教师资格考试《教育知识与能力》(中学)真题(原卷)
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2012年下半年教师资格考试《教育知识与能力》(中学)真题(原卷)
预览收藏-关注 第十版依据考试大纲 总结命题规律辅导备考策略 历年考题详析梳理考试要点 总结核心知识筛选最新考点 拓展解题思路精编典型习题 积累备考经验全真模拟测试 预测考试趋势注:下载前请仔细阅读资料,以实际预览内容为准考点课堂 素材精粹让学习为我们创造终生价值2012 年下半年教师资格证考试教育知识与能力(中学)真题年下半年教师资格证考试教育知识与能力(中学)真题 一、单项选择题。下列各题的备选答案中,只有一项是最符合题意的,请把这个答案选出。一、单项选择题。下列各题的备选答案中,只有一项是最符合题意的,请把这个答案选出。1 在教育调查研究中,为获取相关资料而对一所学校或一个学生进行的专门调查属于()。A、全面调查 B、重点调查 C、抽样调查 D、个案调查 2 苏联十月革命胜利后,专门从事流浪犯罪儿童教育,著有教育诗、论共产主义教育的教育家是()。A、克鲁普斯卡娅 B、加里宁 C、马卡连柯 D、凯洛夫 3 在外部条件大致相同的课堂教学中,每个学生学习的需要和动机不同,对教学的态度和行为也各式各样。这反映了下列哪种因素对学生身心发展的影响?()A、遗传素质 B、家庭背景 C、社会环境 D、个体能动性 4 在教育目的价值取向问题上,主张教育是为了使人增长智慧、发展才干、生活更加充实幸福的观点属于()。A、个人本位论 历年教师资格证考试(中学)考试真题(原卷)第 1 页,共 9 页B、社会本位论 C、知识本位论 D、能力本位论 5 当前我国九年制义务教育学制年限划分采用的是()。A、“六三”制 B、“五四”制 C、九年一贯制 D、多种形式并存 6 在教材编写过程中,课程内容前后反复出现,且后面内容是对前面内容的扩展和深化。这种教材编排方式是()。A、直线式 B、螺旋式 C、分科式 D、综合式 7 主张课程内容的组织以儿童活动为中心,提倡“做中学”的课程理论是()。A、学科课程论 B、活动课程论 C、社会课程论 D、要素课程论 8 保加利亚学者洛扎诺夫在 20 世纪 60 年代创立的一种利用联想、情境、音乐等强化教学效果的方法是()。A、纲要信号教学法 B、探究发现教学法 C、暗示教学法 历年教师资格证考试(中学)考试真题(原卷)第 2 页,共 9 页D、范例教学法 9 我国古代教育文献学记中要求“学不躐等”“不陵节而施”,提出“杂施而不孙,则坏乱而不修”。这体现了教学应遵循()。A、启发性原则 B、巩固性原则 C、循序渐进原则 D、因材施教原则 10 教师引导学生选择有针对性的格言、箴言作为座右铭以自励、自律,使其获得教益的德育方法是()。A、说服教育法 B、个人修养法 C、环境陶冶法 D、品德评价法 11 德育过程中,体现了马克思主义“一分为二”辩证法认识学生的德育原则是()。A、发扬积极因素与克服消极因素相结合 B、理论与实践相结合 C、集体教育与个别教育相结合 D、严格要求与尊重学生相结合 12 王老师讲课时,迟到的钱冰突然推门而人,同学们不约而同地把目光投向了他。学生的这种心理活动属于()。A、无意识记 B、有意识记 C、无意注意 D、有意注意 历年教师资格证考试(中学)考试真题(原卷)第 3 页,共 9 页13 如图 1 所示,这个图形虽不是封闭的,但我们知觉它时,通常不会把它知觉成四条分割的线段,而把它知觉成完整的图形。这反映的是知觉的哪种特性?()A、整体性 B、选择性 C、理解性 D、恒常性 14 耶克斯和多德森在研究动机强度与学习效率之间的关系时发现()。A、动机越低,学习效率越高 B、动机越高,学习效率越高 C、任务难度不同,其最佳动机强度不同 D、任务难度不同,其最佳动机强度相同 15 方雨认为社会法制应符合社会大众权益,当它不符合时就应该修改。根据科尔伯格理论,他处于道德发展的哪个阶段?()A、服从与惩罚 B、社会契约 C、维护权威或秩序 D、普遍伦理 16 李红学习了英语语法后,加深了对以前学过的中文语法的理解。这种现象属于()。A、负向迁移 B、垂直迁移 C、顺向迁移 历年教师资格证考试(中学)考试真题(原卷)第 4 页,共 9 页D、逆向迁移 17 王悦接到高考录取通知书已十多天了,仍心情愉悦,往常觉得平淡的事也能让她很高兴。这种情绪状态属于()。A、激情 B、心境 C、应激 D、热情 18 人的高级心理机能是在一定社会历史文化背景下,借助语言,通过人与人的社会交往而形成的。持这种观点的心理学家是()。A、维果斯基 B、乔姆斯基 C、巴甫洛夫 D、弗洛伊德 19 上初中以来,刘俊突然好像不认识自己了。“我到底是谁?我将来做什么呢?”这类问题常常困扰着他。根据埃里克森的社会心理发展理论,他处于哪个发展阶段?()A、亲密对孤独 B、勤奋对自卑 C、同一性对角色混乱 D、信任对不信任 20 王老师是数学老师,相当自信。他认为,只要他努力,就能提高数学学习困难学生的成绩。这说明王老师哪种心理特征较好?()A、教学监控能力 B、教学应变能力 C、角色认同感 历年教师资格证考试(中学)考试真题(原卷)第 5 页,共 9 页D、教学效能感 21 汪娟最近有一个毛病,写作业时总觉得不整洁,擦了写,写了又擦,反反复复。她明知这样做没有必要,就是控制不住。她可能出现了()。A、抑郁症 B、焦虑症 C、强迫症 D、恐怖症 二、辨析题。对下列命题作出判断,选择正确或错误,并说明理由。二、辨析题。对下列命题作出判断,选择正确或错误,并说明理由。22 教育可以改变政治经济制度的发展方向。23 直观教学是教学手段,也是教学目的。24 习得性无力感与人们对失败的归因有关。25 负强化就是惩罚。三、简答题。根据题目要求,回答下列问题。三、简答题。根据题目要求,回答下列问题。26 简述课程内容的三种文本表现形式。27 教学过程有哪些基本规律可循?28 简述激发与维持内在学习动机的措施。29 简述建立教师威信的途径。四、材料分析题。根据材料,回答对应的问题。四、材料分析题。根据材料,回答对应的问题。历年教师资格证考试(中学)考试真题(原卷)第 6 页,共 9 页(一)班主任王老师就一位学生的化妆问题,先后找她谈了两次话。第一次谈话 老师:今天要你来办公室是为什么?学生:老师:你看看你,烫一头的卷发,还涂口红 学生:口红怎么啦?有的老师也涂口红、画眉毛、烫发。老师:老师是老师,学生是学生!学生:学生就不是人?老师:学生是人,但你的妆画得不好好学习,一天到晚画眉毛涂口红有什么用?人漂不漂亮也不是靠化妆化出来的。学生:你漂不漂亮不要你管!呜呜 第二次谈话 老师:“为您服务”节目看了吗?有趣吗?学生:有趣。老师:那个要大家评论四张妇女化妆像好坏的节目,你觉得怎么样?你能讲出她们的优缺点吗?学生:这还不晓得!第一个脸长却梳高发型;第二个年纪好大还化浓妆;第三个脸大细眉,脸就更大了,丑死啦 老师:为什么丑死啦?学生:那些妆不合她们的身份和特征。老师:哦要是她们都是中学生,应该怎么化妆?学生:我不晓得,老师讲讲。历年教师资格证考试(中学)考试真题(原卷)第 7 页,共 9 页老师:我看,中学生应该朴素自然、整洁大方、健康活泼。化妆切记莫乱学别人的浓妆艳抹。学生:为什么呢?老师:因为中学生接触的主要是同学和老师,浓妆艳抹会在同学之间、师生之间造成隔膜;青少年应有自然朴素的美,过分的化妆会掩盖住青春活力和红润的肤色,让人觉得矫揉造作,不伦不类。学生:嗯,有道理。老师:还有,中学生应该有蓬勃向上的气质,浓妆艳抹会让人以为你是几十岁的妇女,把少 女天真活泼的自然美都糟蹋了。学生:想不到化妆还有这么多的学问!老师:是啊!穿着也是一样,要注意自己的身份、体型、肤色等特征。学生:哎!老师,我那天化妆就化得嘻嘻。30 试运用德育原则和方法的相关理论对这两次谈话加以评析。(二)冯亮和丁明是初二的学生,最近两人都有些心事。于是凑在一起聊天 冯亮:你说咱们已经快要和爸爸一样高了,可父母还老把我们当小孩看,什么都管。丁明:可不是吗,吃饭要管,穿衣服要管,去哪玩也要管,放学回家稍晚就唠叨个不停真烦!有时他们让我做什么,我偏不听他们的话。丁明:最近一段时间,我情绪似乎失控了。今天的课堂演讲,我紧张得要命,生怕在老师同学面前出丑。冯亮:我发现了,你脸都红到脖子根儿了。丁明:不光这个,有时高兴起来,我就跟飞上天似的,觉得无所不能;可是难过起来,又像被打入了十八层地狱 历年教师资格证考试(中学)考试真题(原卷)第 8 页,共 9 页冯亮:我也一样,就比如每次跟女同学打招呼,我常莫名地心跳加速,感觉既紧张又害羞,以前不是这样。丁明:有时候也会担心自己在别人眼中形象不好,譬如不够帅之类的。冯亮:还有不够优秀,能力不够强等。我特别希望在别人眼中是一个聪明、有实力的人。丁明:我特理解你,这种感觉我也有,而且特想跟人倾诉,但就是不知道该跟谁说。31(1)上面两位同学的对话,反映了中学生青春期心理发展的哪些特点?(2)作为老师,你会对他们提出哪些建议?历年教师资格证考试(中学)考试真题(原卷)第 9 页,共 9 页