某县优秀班主任、语文骨干教师、师德师风先进个人事迹材料

某县优秀班主任、语文骨干教师、师德师风先进个人事迹材料有人把教师比作园丁，呕心沥血，育得桃李芬芳；有人把教师比作红烛，燃烧自己，照亮了别人。在她看来，这些比喻虽然崇高但略显悲壮，如果让我选择，我更愿做一棵坚韧、苍劲的常青藤，在引领孩子们攀登科学高峰的同时，自身也在磨砺中越发苍翠、茁壮！1995年7月，她成为了一名光荣的人民教师。二十六个春秋的风风雨雨，不但没有消逝去她脸上的青春靓丽，反而增添了几分慈祥和睿智；二十六轮冬夏的坎坎坷坷，不但没有延缓她前进的步伐，反而在她身后留下了深深的足迹和前行的动力。20多年来，她把师德看作自身的灵魂，处处以身作则，率先垂范。平凡的岗位，满腔的赤诚与热情，铸就了她不平凡的人生。 她就是教师*。 一、爱岗敬业，以身示范 20多年的工作中，她一直战斗在教育教学的第一线，用爱心和行动感染着学生们，用奉献和执着影响着教师们，更用勤奋和追求鞭策着自己。工作中，她总是以身作则，模范遵守中小学教师职业道德规范和学校的各项规章制度，严格要求自己从点滴小事做起，带给学生正能量，努力成为学生的表率。 “花时间去工作，这是你事业成功的代价；花时间去思考，这是你获得力量的源泉；花时间去学习，这是你智慧的基础。”她非常喜欢英国诗人的这首小诗，也许这也就是她源源不断的动力，但是她唯独忘了这首诗还有最后一句：“花时间去游玩，这是你永远保持年轻的秘诀。”但她坚如磐石，韧如蒲草的事业心，还哪容她有时间想到去游玩？多年的毕业班教学，繁重的事务使她成为学校担子最重、工作最忙的人之一。 正是她这种忘我工作的态度，以自己的人格、行为去感染学生，努力做到立德树人，才能让不同的学生体验到成长的快乐，成为心中有爱、有梦想的人。二、孝敬父母、关心丈夫、教育孩子，树立了一位教师的师德形象。她母亲曾患脑溢血，半身不随五年，她能精心照料、定期检查、喂饭穿衣、洗脸洗脚，搀扶老人锻炼，使老人安享晚年。村民赞许她“师德高尚，是一位孝女”。他的丈夫患有白血病，她不弃不离，花光家里所有积蓄，并借钱把老公送到西安交大第一附属医院治疗。这样坚持了三年，硬是从死神手里拽回妻子的一条命。医生、病友都竖起大拇指称赞她：“这位教师是个好妻子，是个负责任的人。”面对生活的困难和沉重的经济负担，她没有埋怨教师这个清贫而辛苦的工作，一干就是20几年，其中有8年在离家40多里的*中学教书。她从不给学校领导摆困难题条件，而且把生活的美好寄托在对孩子的教育上，女儿小时候，她能引导学习，严格要求；长大后，她经常与女儿沟通思想，问学习、生活方面的困难，帮助她正确面对恋爱、高考，使其保持积极进取、健康乐观的心态。去年高考，她女儿以优异的成绩被西安科技大学录取，村里的群众都说：“教师还是教女有方”。三、关心学生，循循善诱真诚关心和爱护学生，不仅仅在思想上、学习上、生活上给予关心，而且要具体体此刻实际行动上，无论是优生还是后进生，她都尽自我最大的努力去栽培他们，用爱心去感化他们。尤其是后进生，她会透过多渠道、多形式、多激励的办法做好他们的转化工作。对于后进生，她耐心地寻找他们身上的优点。发现他们做好事，她会用微笑去鼓励他他，在他犯了错误时，她也从不大声训他们，而是以一颗宽容而博大的心去感化他们、激励他们。经过努力，他的学习成绩有了明显的提高，纪律也好多了。这大概是我们说的爱心教育吧！事实上，她每上到一个新班都会受到学生的欢迎和爱慕。当然，她的工作同时也受到家庭的认同和支持。这就是爱的力量吧！四、不断学习，追求卓越随着时代的发展，人民对教师的要求越来越高了。她怀着时代的危机感、紧迫感，用心主动地参加各种岗位培训和大学教育继续学习，想方设法提高自我的素质和业务水平。因为我坚信，要想给学生一杯水，教师务必要有一桶水。在教育教学中，她追求卓越，与时俱进。教学中，她寓教于乐，大胆创新，采用质疑问难的方法，有效地唤醒学生的创新意识，并在课内外透过为课文添枝加叶来激发学生的想像力，发展学生的创新思维，让学生在乐中学、做中学、玩中学。为了把德育教育寄于课堂之中，她每备一节课都要经过深思熟虑，把现实的事例与课堂相应的资料寄德育于课堂教学之中。作为一位人民教师，她所取得的成绩是微不足道的，成绩只能说明过去，距离教育教改前进的步伐还很远。在今后的工作中，她要继续默默地奉献，用博大的胸怀拥抱所有的孩子，纵然岁月消逝了她的青春，但她依然无悔！因为她无愧于自我的学生，无愧于自她的人民。她将忠诚于祖国的教育事业，在平凡的岗位上默默奉献她毕生力量，用她的双肩托起三小雏鹰，点亮期望展翅飞翔。五、班级管理、求实求新xx老师始终以一名“人类灵魂的工程师”来要求自己、鞭策自己，注重自我思想品德和综合素养的提高。多年来一直担任班主任，本着热爱党、热爱祖国、热爱教育事业、热爱学生的一种精神，以良好的师德形象去影响和教育学生，言传加身教，在班级管理工作上取得了突出的成绩。在班级管理工作中，xx老师始终围绕着“把班级还给学生，让班级充满成长气息”这一指导思想，探索有利于学生自我教育、自主发展、符合学生年龄段特征的班级文化目标，发展学生的自我意识，提高学生个体和群体的自我教育能力。在班级文化建设和班主任工作方面做了大量细致的工作，创出了特色，形成了自己独特的风格，取得了卓著的成效。xx老师经常跟学生说：“这个班不是我一个人的，也不是几个班干部的，是我们大家的，每个人都是班级的主人。”通过集体讨论，师生共同选定了我相信作为班歌，经常在班里唱班歌会让每个人更加喜爱这个班级。通过召开班级学生代表会议，确立以“坚定、坚强、坚持”做为班训。通过班级海选，确定以“严谨代替松散，行动代替愿望，创最好班级，做最好自己。”做为班级口号。在全体学生的共同倡议下，确定了班级座右铭是梁启超的少年中国说中的“中华少年，顶天立地当自强”，还有以励志歌曲阳光总在风雨后作为班级行动歌曲等等，所有的这些举措都能帮助学生更加喜欢这个集体，做集体的主人，使班级变成了他们的家。班级凝聚力也就得到了进一步强化。20多年的从教生涯使我她深深懂得，为人师表是教师最起码的道德要求，榜样的力量是无穷的，一名合格的教师要从言行到举止，从心灵到外表，都应模范履行师德规范，以身作则，为人师表，以良好的师德赢得学生的尊重和信赖，以自己高尚的人格和品德去教育、影响学生。路漫漫其修远兮，教师之路任重而道远，她会把工作中取得的成绩归零，把工作中存在的不足努力改进，以种种不足为契机，努力学习，奋起直追。做一名教师，是她人生的选择；做一名优秀教师，是她人生的目标。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”她始终无怨无悔。